Psicología General y Evolutiva Palabras claves Laura Ruiz Rocío Torales Crecimiento Aumento Desarrollo Cambio y adaptación Maduración Desenvolvimiento Aprendizaje Cefalo-caudal Dirección próxima Continuo y gradual Etapas Pre-natal Infancia Niñez Adolescencia Juventud Adultez Ancianidad Antes del nacimiento Espermatozoide Momento de la concepción Periodo cigotico Periodo embrionario Periodo fetal Alimentación- factor importante Enfermedades Sífilis Transtornos Deficiencia mental Desarrollo físico o motor Temperamento Apego Género Identidad de género Pubertad Adolescencia
^-^ Juan Galeano *-* Lorena Medina #-# Mariela Rojas
Anatómica Aprendizaje Cefalo-caudal Célula cerebral Crecr Cromosoma Desarrollo Desarrollo cognitivo Desarrollo moral Estímulo Envejecimiento Óvulo Rayos x Teoría humanista Pubertad
Metacognision de psicología general y evolutiva. (Unidad 1) En la unidad 1 de psicología general y evolutiva aprendí: *La historia de la psicología. *El comportamiento, la conducta y la personalidad. *El funcionamiento del sistema nervioso *El funcionamiento del sistema nervioso central. *El funcionamiento del sistema nervioso periférico. Lo comprendí mejor: *Realizando fichas de aprendizaje. *Participando de las plenarias. *Haciendo registros de aplicaciones de los contenidos. Los aprendizajes de ésta unidad me permiten: *Comprender la estructura de la personalidad. *Donde comienza el aprendizaje. *Conocer la función de las neuronas y del sistema nervioso. Me dificultó administrar mi tiempo. Me faltó realizar un buen mapa mental. Me sentí feliz y realizada al compartir las plenarias con mis compañeros.
Metacognision de psicología general y evolutiva (unidad 2) En la unidad 2 de psicología general y evolutiva aprendí: *Las distintas etapas del desarrollo humano. *Los cambios que sufren a través de su ciclo vital. *Las distintas teorías del desarrollo humano. Lo comprendí mejor: *Realizando registro de aplicaciones de los contenidos. *Realizando fichas de aprendizaje. *Participando de las plenarias. Los aprendizajes de ésta unidad me permiten: *Comprender el desarrollo evolutivo del ser humano. *Interpretar la evolución de los diferentes ciclos evolutivos que conducen a la madurez de la personalidad. Me dificultó tener una buena administración de mi tiempo. Me falta realizar un buen mapa mental. Me sentí muy contenta, al realizar las plenarias con mis compañeros.
Psicologia General y Evolutiva Unidad II Palabras Claves .Karen Lissett González .Analia Silguero Crecimiento Desarrollo Proceso Cambio Maduración Estructuras Etapas Factores Cromosomas Causa Invulnerabilidad Madurez Globular Univitelino Germinar
Metacognición Liz Marlene Ramírez En la unidad de psicología un 2 se tratará exclusivamente de las teorías de Piaget que explicará el desarrollo cognoscitivo que se podrá observar las etapas de desarrollo del niño desde los 0 a 12 años. Luego veremos la teoría de Kohlberg que el relato los niveles de etapa del desarrollo moral desde el nivel preconvencional hasta el nivel postconvencional y como es de importante conocer y saber aplicarla como personas. También encontraremos la teoría de Erickson la síntesis de las ocho etapas psicologicales algunas de ellas son confianza básica y desconfianza, la autonomía etc. Además se detallara maduración que es el desenvolvimiento de rasgos heredados, el crecimiento que se refiere al aumento y tamaño y peso, a las características del desarrollo prenatal, la infancia es comprendida desde el nacimiento a siete años, luego estará la adolescencia desde los 12 años que comenzamos a ser adulto desde los 25 años y por última la tercera edad que es la senectud que es comprendida desde los 65 años. Todas las etapas son muy útiles para comprender todos los casos que se nos pueda presentar en aula en ocasión nos orientara a tratar cualquier dificultad, dependiendo lo que se nos presenta. Metacognición u2 Psicología Pe psicología mokoῖha rohecha mba´eichapa jakakua jaha pe amake jakakua avei ambue teko ndajajujogui. Oñe´ӗta umi karaikuera Piaget, Kolberg ha Ericksonre, Omombre´uta ñandeve ha´ekuera mba´epa oñemoñe´ӗ, umi grandu ha katupyry mitᾰkuérape guᾰra. Piaget omyesakᾰ umi preconvencional ha postconvencional ha ikatuhaguaicha ojeikuaa. Kolhberg katu oñe´e pe jaikóva pe okarape ombue torýre, ava amyaguyjeva tekohare, iñakaguapy upeicharo vy´ape jaiko ha mba´epa oiko ndajaikoiro hekópe. Avei roñomongeta Ericksonre umi poapy ohekombo´epa mbo´epa ñandepytývo. Ha ombotýhaguᾰ oñe´e pe mitᾰre, mitarusu ha kakuaa, umi taita, mitᾰ pe (0-7), mitᾰrusu mokõipapo (25), ha taita poteipa po (65). Ko´a amyesakᾰ porᾰiteria umi katupyryva, avei roupuruhamua ambua ára, orepytyvo tuichata ko´a teoría. Aguyje mbo´eháva omeea pe tape ha ipy´a guapy orendi´e
El conocimiento preio de psicología antes de iniciar el modulo , era solo con respecto a la psicología como la ciencia que estudia el comportamiento humano, vagamente también los campos de trabajo de la psicología como la clínica, forense y jurídica. Con el desarrollo del modulo pude ampliar mi vocabulario referente a dicha área y asi poder asimilar , lo que se desarrollaba: Nos adentramos en los inicios de la psicología precientifica , que estudiaba el alma y su desarrollo , la personalidad y los factores que influyen en esta, como el carácter y la herencias, los factores biológicos. También comprendi el sistema nervioso, y su división en central y periférico, la neurona y sus partes como ser las dendritas, el axón , sirven para transportar impulsos nerviosos, para ello deben estar mielinisados. Me comprometo a leer y analizar los términos que aun no logro comprender.
GUARANI
Oñepyru mboyve añemoarandu psicologiape aguereko teko michimi mba epa psicología ha mba eicha oike tekombo eiype. Psicología ha eha petei mba ekuaa , ha . Aikuaa avei mba epa he ise sistema nerviosos, neurona umia. Umi che costavea , amoñe e jeyta , aikatu hagua ambotuichave pe aikuaava.
Metacognicion En la uniidad 1 de psicologia,fue de mucha importancia trabajar sobre cada una de ellas, como actua cada persona de su caracter y sentimiento tambien como actúa el sistema nervio central nos explica partes del cerebro y como cada parte es muy interesante conocer bien estos trabajos que obtenemos en poicologia es de suma importancia porque todos o cada uno de nosotros nadie somos iguales por esa razon es bastante importante conocer e indagar de manera que podamos sentirnos mejor al tener bien claro algo que teniamos en duda me siento muy bien al entender esta materia que será el eje de la vida cotidiana
En la unidad II de psicologia he aprendido de todo sobre del desarrollo humano. El crecimiento es el aumento de tamaño de peso el desarrollo que son los cambios en la composición complejidad y lo maduración que es el desenvolvimiento Tambien aprendi sobre las etapas de la teoría de Erikson y piaget comprende cuatro etapas Etapa sensorio motora 0-2 control y aprendizaje y acerca de objeto Físico Etapa (2-7) desarrollo del habilidades. Etapa de las operaciones concretas( 7- 12) Inicio del asentamiento de conceptos abstractos Etapa de las operaciones Formales C12-15) Desarrollo de habilidades sistemáticos logicos del razonamiento teoria de kohlberg desarrollo moral podemos decir que niveles proponen en base actitudes específicas
Metacognicion Guarani psicologia unidad I Petei hape psicologiape heta mba'e guasu orekova maymava mba.eichapa avakuera teko py'a andu mba'eichapa omba'apo pe ñande apytu'u ha mba'eichapa opavave jaikua ko'ava tembiapo jahupytyva psicologiape ha'e mba'e guasu teko guasuete ñandekuera avavete ndaha'ei mba'e guasu reko) jaikuava ñaporandu ñañeñandu porave hagua hesaka pora hagua pe oguerekova. Añeñandu pora aikumby ko mba'e ha'eteva ku hasyva Che mbareteve ha ñande mbarete hagua ara ha ara
Metacognicion Guarani psicologia unidad II Ko tembiapo hesaka poravema cheve ko'a mba'e rupive aikuama mba'eichapa imbarete umi ava. Pe ara oguahe guive pe sy oguerekova hetepype mba'eichaitepa ha'kuera ara ha ara imbareteve
Metacognicón de Psicología "Unidad I" La Psicología General y Evolutiva de la Unidad "I", trata de lo que pensamos, de lo que hacemos y sentimos todo el día, la psicologia no se limita al hombre como individuo, sino también se interesa en el como ser social. También nos habla de la conducta que es el conjunto de los actos con los que el individuo intenta establecer un equilibrio entre sus propias necesidades y las exigencias del medio. La palabra personalidad es la vida psíquica y orgánico no es algo acabado, inmóvil e invariable desde el nacimiento hasta la muerte. Estos son lo que e aprendido en esta "unidad I" de Psicología.
Metacognición de Psicología de la Unidad "II". En la Unidad II de Psicología nos habla de los conocimientos que nos emplea para referir al aumento de tamaño y peso, el desarrollo se aplica a los cambios en composición y complejidad, la maduración, es el desarrollo y el desenbolviendo de rasgos heredados no provocada por el ejercicio ni por la experiencia de la persona. En el Aprendizaje incluya aquellos cambios en las estructuras anátómicas y en las funciones psicológicos que resaltan del ejercicio y de las actividades del niño. Es importante tener fichas para conocer el concepto de cada Item.
Guaraní Ñe'ê "Unid.II" Ko psicologia mokoî ha pe oí heta mba'e jaikuaa va'erã. Umi ombe'euva ñandeve Piaget, Kalhberg ha Erickson, omombe'u ñandeve mba'erepa oñemoñe'ê umi arandu ha katupyry matãkuera peğuarã.
Metacognivion Unidad 1 La psicologia ha sido definida de diferentes maneras. Hoy dia es la ciencia que se ocupa del estudio de la conducta función de la personalidad dentro de un contexto socio cultural. La psicología tiene varias ramas entre ellos estan la Psicología general; la psicología de la personalidad; psicología infanto juvenil entre otros Por otro aprendi que la personalidad es un conjunto organizado es decir comportamientos relativamente permanentes y estables en el tiempo que caracterizan a un individuo; sus componentes son el carácter y el temperamento la conducta es el conjunto de actos con los que el individuo intenta establecer un equilibrio entre sus propias necesidades y las exigencias del medio También estudiamos al Sistema nervioso que está formado por el sistema Nervioso central Sistema nervioso Periferico y el sistema Endococrino que son los encargodos de las actividades consciente e inconsciente que realizamos Guaraní ñe'ême pe kuatia mbo'ehára ome'eva rupive oréve aikuaa heta mba'e psicología rehegua. Oî ipype ramas de la psicología oguereko avei kuri personalidad ha conducta rehegua ha mba'éichaitepa amba'ápo ñane sistema nervioso. ko'â mba'eko iporaiterei roikuaa ore mbo'ehárarãta hina ikatu haguaicha rombo'e porâ umi mitãnguerape.
Metacognicion Unidad 2 En la segunda unidad de Psicología he aprendido todo referente al desarrollo humano. El crecimiento es el aumento de tamaño o de peso ;el desarrollo que son los cambios en la composicion y complejidad; maduracion que es el desenvolvimiento de rasgos heredados, a su vez el aprendizaje incluye aquellos cambios en las estructuras anatómicas y en las funciones psicológicas que resultan del ejercicio de las actividades del niño. También habla de las etapas de la vida como: pre-natal, infancia, adolescencia y adultez. Tambien aprendi acerca de la Teoria de Piaget del desarrollo cognitivo; kolhlberg del desarrollo moral; Erikson del desarrollo psicosocial. Guaraní ñe'ême ko tembiapo mokôihapape hesakã chéve mba'éichapa pe ñande rekove ojejapo ohóvo. Ñande rekove oguereko ko'ã periodo: pre- natal, infancia, adolescencia, ha adultez. Umi ava rekove ohasa va'êra heta mba'erupive. Avei añemoarandu Teria cognisitiva Piaget mba'eva; desarrollo moral kohlberg ha desarrollo psicosocial Erikson mba'eva
Metacognicion Unidad I En la unidad I de Psicología aprendí que la psicología es la ciencia que se ocupa de estudiar todo lo que hacen, sienten y piensan los seres humanos, de acuerdo a su modo de ser. Etimológicamente es él estudio del alma. .La personalidad es la forma de ser de una persona sus componentes son la constitución física que es algo que heredamos de nuestros padres, pues se trata de una cuestión genética; él temperamento es la manera de reaccionar de un individuo determinado por los aspectos motivacionales y emotivos propios de cada persona; y él carácter EA él conjunto de cualidades o circunstancias propias de una persona. .La conducta es la modalidad que tiene una persona para comportarse en diversos ámbitos de su vida. .Él sistema nervioso: su principal unidad son las neuronas y son las encargadas de captar y procesar información para ser trasmitidas a los demás órganos receptores. Todo eayo fui aprendiendo mediante la lectura, él análisis (haciendo mapa mentales, fichas) Me sentí muy bien emocionalmente estudiando con los compañeros\as y ayudándonos unos a otros.
Guaraní Psicología peteîhape aikumby mba'e he'ise pe "psicología" ha peva ha'e hija peteî mba'ekuaa omba'apova oikumby haguã mba'epa jajapo, ñañandu ha ñaumo'a. .Aikumby avei mba'epa he'ise "personalidad" peva ha'e omoha'angava ñande rekove ha avei conducta ha'eva mba'ichapa pe ñande remo oñondive. Ko'ava ha heta mba'e aikumby ahavo, avy'a amba'apo rehe che rapichakuérandive ha avei che pytyvo rehe ha'ekuéra.
Psicología General y Evolutiva I Unidad 2 Palabras, frases claves Alumna:Lujan Alcaraz
-Adolescencia -Desarrollo físico en la pubertad -Desarrollo afectivo -Desarrollo social -Menarquia -Semen -Desarrollo precoz -Características de la etapa de las operaciones formales -Identidad contra confusión de roles -Invulnerabilidad del adolescente -Desarrollo psicosocial -Identidad -Desarrollo físico -Cambios físicos en los varones en la pubertad -La conducta sexualmente estereotipada -Cambios físicos en las mujeres -Caracteres primarios -Caracteres secundarios -Varón -Mujer -Relaciones sociales durante la adolescencia -Adultez -Adultez y vejez -Menopausia -Envejecimiento -Memoria -Edad -Inteligencia -Sabiduria -Creatividad -Sueño -Mentor -Transición de la mitad de la vida -Transición de la vida adulta tardia -Cambios cognoscitivos en la adultez -Cambios fisícos en la vejez -Deterioro físico -Desasimilación -El envejecimiento primario -El envejecimiento secundario -Generatividad -Hechos normativos o esperados -Regresión -Asimilación -Acomodación -Apego -Crecimiento -Cognición -Confianza básica -Desarrollo -Egocentrismo -Estadio operacional concreto -Frustación sexual en el adolescente -Roles en la adolescencia
Metacognicion Unidad II En la unidad II de psicología aprendí acerca del desarrollo humano que es él conjunto de cambios que experimentan todos los seres humanos desde él momento de su concepción hasta su muerte. Para comprender mejor acerca del desarrollo humano estudiamos las teorías de Kohlbert, la teoría de Piaget y la teoría de Erikson toda estas teorías están sundividadidas en etapas. También esta la teoría de Abraham Maslow que habla sobre la motivación humana, por ultimo esta la teoría de Rogers que trata de la teoría del Yo. Todo esto fuimos aprendiendo haciendo una exposición grupal (pescera) utilizando los materiales para mejor comprensión. Me sentí muy bien emocionalmente trabajando en equipo, con él apoyo de fichas y palabras claves que fuimos recogiendo del material facilitado por la profesora.
Guaraní Psicología mokõihape aikumby "desarrollo humano" rehegua ha omombe'u mba'eichapa jakakuaa jahavo ñande reñoiguive ñamano meve. Oñe'ê avei teoríakuéra rehe ha'eva "teoría de Kohlberg", " teoría de Piaget" ha "teoría de Erikson" ko'ava oñemboja'o jey ara pehêngue rupive ikatuhaguaicha ñaikumby porãve. Oí avei "teoría de Maslow" ha'e oñe'ê mba'eichapa jaguereko va'erã peteî opoukaha ikatuhaguaicha jaha tenonde gotyo. Ko'ã marandu aikumby amba'apovo atype ha avei che pytyvo rojapova'ekue (ficha ha palabras claves) roguenohe va'ekue ore kuatia momarandupe ome'eva'ekue prevé mbo'ehara.
Alumna: Mariela Rojas Metacognicion psicología-unidad I.1-I.2La unidad I de psicología aprendí que etimológicamente proviene del griego y su significado es estudio del alma. En 1879 cuando se independizó de la filosofía, estudio las conductas, fenómenos mentales, de la conducta, fue de lo abstracto paso a lo concreto. Conducta es el conjunto de actos con los que en individuo establece un equilibrio entre sus medio. Psicología es todo lo que hacemos, creamos y sentimos en todo el día, es la ciencia de la conducta humana. Existen tipos de temas en la psicología ; personalidad, emociones, desarrollo. Ramas de la psicología; general, diferencial, aprendizaje, jurídica, educativa, aplicada, y más. Teorías y sistemas psicológico; estructuralismo (1879 W. Wundt) Psicoanálisis Simung Freud 1806 Conductista Cognitivismos: función; aprendizaje, percepción, memoria, pensamiento, lenguaje. Psicología humana P. Evolutiva. Unidad II Conducta respuestas adaptivos que realizan un individuo a las condiciones y cambios del mundo que le rodea. Elementos de la conducta; sujeto motivado, meta,respuesta. Dimensiones de la conducta humana Conducta como ajuste Personalidad Estructura y factores Factores biológicos; constitucional, adquirido DDimension corporal Fundamento factores psicológico motivaciones Factores sociológico Personalidad madura y normal Fundamentos del funcionamiento nervioso-cerebro humano Influencia del aprendizaje Sistema nervioso Neuronas. Funcionamiento Comunican con precisión y rapidez a larga distancia con otras células. Confirman e Interconectan los tres componentes del S.nervioso sensitivo, integrador o mixto, motor. Controles del organismos: S.Nervioso y S. Endocrino Células gliales: soporte, protector de las neuronas S.nervioso: sistema nervioso central (encéfalo, cerebro) Sistema nervioso periférico El sistema nervioso central coordina en funcionamiento de todos el S.N. El S.N. periférico Conecta los centros nerviosos con los efectores y receptores de todo el cuerpo. Encéfalo masa nerviosa contenida en el cerebro Cerebro parte mas importante, sustancia gris, sustancia blanca Cerebelo órgano pequeño que une y coordina los movimientos voluntarios Bulbo raquídeo médula gruesa al entrar en el cráneo Médula espinal cordón que se extienden por el interior de la conducta vertebral Protección del S.N. membranas llamados meninges S.N. somático conjunto de neuronas compuesto por ;N.espinal, N.carnales S.N. autónomo o vegetativo s.n. simpático s.n. parasimpático S. Endocrino u hormonal; glándulas trabaja con los sistema reproductivo, riñones, intestino, hígado. Glándulas endocrinas importantes Glándulas pineal G. Pituitaria G tiroides Tino G. Adrenal Páncreas Ovarios Testículos.
Guaraní ñe'ē Oñe'ē mba'epa ha'e psicología, ha ha'e mba'e,mba'eicha ha'e ñande reté Ha'ero kuña ha kuimbae,okakuava,okakua'aity. Avei oñe'ē oīha teoria-umia mba'eicha hae umi ohasava kuña ha kuimbae. Upei hei mba'eicha hae ñande sistema nervioso, oiva ñande akame, haeva ojapova ani ohasa mbae jaikuaava ha hae avei mbae omongakuaava ñande reté ha omongue.
*RUTH CHAPARRO Unidad I (Psicología G. Y E.) METACOGNICÓN En esta unidad uno de psicología general y evolutiva he aprendido como fue la evolución de psicología como fue avanzando convirtiendose de ser un parte de la filosofía que estudia el alma (psico: alma y logos: estudio) a una ciencia que estudia la conducta y la mente.He comprendido que la psicología es la ciencia que estudia el comportamiento humano y los procesos mentales a través de diversos métodos de investigación y observación de experiencias , sean éstas internas o externas. Ella explora conceptos como la percepción, la atención, la motivación, la emoción, el funcionamiento del cerebro, la inteligencia, la personalidad, las relaciones personales, la consciencia y el inconsciente. No sólo trata de comportamos y de nuestros procesos y acciones de sino también de pensamientos, sentimientos, percepciones, procesos de razonamiento, recuerdos e incluso las actividades biológicas que mantienen nuestro funcionamiento corporal y la relación social.También las ramas de psicología, como la psicología general se le llama también básica que estudia las características que definen a las personas; la psicología diferencial, investiga las características que definen las diferencias individuales que se presentan en la conducta. Las teorías y sistemas psicológicos como el estructuralismo, el psicoanálisis, el conductista entre otras teorías. Esto lo he aprendido gracias al estudio para las plenarias y estoy segura que me ayudará en mi carrera y en mi ejercicio laboral ~~~~~~~~~~¤~~~~~~~~~~ Metacognición guarani ñe'ēme ko unidadpe oñe'ē mba'eichapa psicología oavanza. Ha ha'e oñemoarandu ñande tekore avei ha'e oipuru heta tembipuru ha mitología ikatu haguaicha oikuaa mba'e jareko ñande ryguepype,ojepovyvy heta ñeimo'a,ñeñandu entre otro. Oī ave'i teorías oñe'eva ñande tekore ha mba'eichapa ñande ikatu jaijua'a ojehecha'ukava ñandeve. Che aikua'a ko'a mba'e ajeporekavo plenaria peguara che aha'aro apirutaha aikua'a akue che tembiapope
Alumna: Mariela Rojas Metaconoción- psicología- unidad 2 En la unidad 2de psicología aprendí que el desarrollo es cambio en composición y complejidad, el crecimiento abarca lo mental-fisico,la maduración es el desenvolvimiento de rasgos heredados, aprendizaje es lo que ya se queda en el cerebro, la maduración y el aprendizaje van juntos porque sin maduración no ha aprendizaje. Las características generales son: desarrollo procedimiento homogéneo hacia lo heterogéneo Desarrollo de encéfalo-caudal Desarrollo de dirección distante Desarrollo continuó y gradual Etapa prenatal comienzo antes del nacimiento, periodos; p. Cigoto, p. Embrionario, p. Fetal Etapa post natal infancia-niñez compone entre los 6-7años Desarrollo Cognoscitivo-Piaget Capacidad involuntaria de crecer,procesar, almacenar, recuperar, manipular información Teoría del desarrollo Moral kohlberg: capacidad de apartarse a su sociedad en los términos qie se los juzgan y ya siendo niño-adulto. Desarrollo post natal: adolescencia Adolescencia: maduración psicológico Pubertad: cambios físicos Adultes-senetud Adulto-25/60 años Envejecimiento:vejez 60/para arriba envejecimiento primario pasado el tiempo en el estado del cuerpo, secundario las enfermedades que acarrea. Teorías del desarrollo psico-social Estudio I confianza/desconfianza Estudio II autonomía/venganza Estudio III iniciativa/culpabilidad Estudio IV laboriosidad/inferioridad Estudio V identidad/confusión Estudio VI intimidad/aislamiento Estudio VII genera vialidad/auto absorción Estudio VIII integridad/desesperación Enfoque teórico. T.Humana Crecimiento personal-crecimiento obstaculizadora T. Abraham M. Motivación, metamotivación,autorrealización, necesidad, jerarquía de necesidad, necesidad fisiológicas Teoría del YO :Carl Ransom Convertirse en una persona plena,lograr una cuidad positiva sobre una condición en la que se encuentra el individuo.
Guaraní ñe'ē Oñe'ē mba'eicha okakuaa kuimbae ha kuña iokuaahape ha ndoasaiha chugui. Mba'eicha oñe'ē,mba'eicha okakuaa pe ireté,ha ambue orekova hae. Oí avei teorías ohaia mba'eicha okakuaa ñande rete ha ñande akā,haoī peteī heiva ñandeha ojajapovaera iporāveva ñande hegui.
Unidad I Metacognicion En la primera unidad de psicología aprendi sobre el significado de la psicología que es el estudio del alma, también estudié sobre su evolución. La psicología a lo largo de su evolución fue definida de diferentes maneras, pero actualmente llamamos a la psicología ciencia encargada del estudio de la conducta. Abordamos también temas sobre el sistema nervioso que está formado por el sistema nervioso central, sistema nervioso periférico y el sistema nervioso autónomo que son los encargados de las actividades consciente e inconsciente del hombre. Guaranimê Ko tembiapo pe oñe'ê psicología rehe pea hina omba'apo mba'eichapa ava kuera omba'apo sociedad pe, ha avei oñe'ê mba'eichaitepa oî ñanè sistema nervioso.
RUTH CHAPARRO Unidad II (Psicología G. y E.) Metacognición A través del trabajo he logrado adentrarme al desarrollo, comprender el concepto de desarrollo que son las transformaciones y la complejidad, el crecimiento que es la adquisición de peso y tamaño, la maduración son rasgos heredados en desenvolvimiento sin interferencia provocadas por el ejercicios ni experiencia y el aprendizaje son los cambios en las estructuras anatómicas y en las funciones. También las características generales del desarrollo que nos habla de lo homogéneo hacia heterogéneo, desde lo interno hacia lo externo, como una pequeña masa glandular sin definición que se vq desarrollo luego surgen estructuras y se convierte en una criatura. El desarrollo encéfalo caudal va desde la cabeza esten los órganos más rápido se desarrollo es continuo y gradual.La etapa pre natal, todo comienza con una célula germinal fertilizada que se forma por la unión de la célula materia el óvulo y el espermatozoide forman pares lindo ambos iguales, tienen el mismo número de genes por cada padre.El padre produce Cromosomas X e Y y la madre el cromosoma X . Al unirse los dos cromosomas X se fecunda el sexo femenino y al unirse los cremosas X e Y se fecunda el sexo masculino.La etapa pos natal es el desarrollo en la Infancia desde el nacimiento hasta los siete se da el desarrollo físicos motor en donde Piaget nos habla de la asimilación y la acomodación. Y la teoría del desarrollo moral de Kohberg que nos habla del nivel y las etapas, como la preconvencional con las etapas de castigo y hedonistas ingenuo.También los tipos de niños que son los fáciles que tienen un carácter más vivaz de fácil adaptación y los difíciles que son más introvertidos.Los tipos de apego por su parte pueden ser seguro, ambivalente y desorganizado. El desarrollo post natal se basa en dos etapas, o tipos de etapa que son la adolescencia y la pubertad. En la adolescencia adolescencia que acarrea cambios psicológicos y la pubertad los cambios físicos.Estos conceptos los he aprendido estudiando para las plenarias y las fichas, tengo la seguridad de que estas informaciones me servirán para mis estudios y vida laboral ~~~~~~~~~~¤~~~~~~~~~~~ Metacognición Guarani ñe'ëme Ko tembiapo rupi aikua'a mba'eichapa ñande yvypöra jajeguerojera. Avei mba'eicha osë mitã'ï terö mitãkuña pe'a sy ryguepe, mba'eichapa umi etapa,Piaget oñe'ē mba'eichaitepa ha'e ñinez primaria, intermedia. Añetoko oīha mitã fácil ijukyva avei difícil ha'ete ndogustapa'i mba'eve chupe. Apego katu oī seguro, ambivalente ha desorganizado. Pe desarrollo post natal oñe'ē mokõi etapa rehe adolescencia ha pubertad. Avei Mba'éicha pe ultima etapa herava senetud o'ua adultez rire. Ko'a mba'e che aikua'a ajehekaro plenariape guarā
Unidad II Metacognicion Está unidad trata de todo lo que es el desarrollo humano, habla sobre el desarrollo, maduración y aprendizaje. El crecimiento viene a ser el aumento de tamaño y peso, por otra parte el desarrollo son todo los cambios en composición y complejidad y la maduración es el desenvolvimiento de rasgos heredados y por ultimo en el aprendizaje incluye aquellos cambios en las estructuras anatómicas y en las funciones psicologicas.
Metacognición Eno la unidad 1 de psicología aprendí cosas muy relevantes como por ejemplo el significado etimológico de la psicología que es el estudio del almar y que actúalmente lo definimos como la ciencia de la conducta y los procesos cognoscitivos. Los métodos que se utilizan para la investigación de la psicología son el método cuantitativo y método cualitativo. Algunas ramas de la psicología son la psicología General, que investiga los llamados procesos básicos, como la percepción, la atención entre otros. La psicología del aprendizaje que se ocupa de los procesos que producen cambios relativamente permanentes en el comportamiento del individuo. Esta También la conducta que son las respuestas adaptativas que realiza un individuo a las condiciones y cambios del mundo que lo rodea. La personalidad es la forma de ser de una persona debido a la pecuuliar organización del conjunto de sus caracteres sicofisicos, conjuntos de rasgos y características que diferencian a un individuo de otra. Vimos tambien a cerca del sistema nervioso central que realizapatos las más altas funciones de todo el cuerpo y el sistema nervioso periférico que conecta los centros nerviosose con los efectores y receptores de todo el cuerpo.
Guaraní ñe'ême Ko peteîha tembiaporãme pe psicología pegua, rojapo kuri tembiaporã oñe'êva pe mba.epa he'ise ha mba'e ñemomba'eguasu pa oñeme'ê psicologíape. Psicología ningo ha'e hina pe oñe'êva pe tekombo'e arandúrehe. Avei oñe'ê umi ramakuéra oguerekóva ha'éva hina psicología General, de la personalidad, diferencial ha opa mba'ereheve. Oñe'êva avei kuri pe tekoreheve hei'seva jepokuaa jaguerekóva jahávo ára ha ára.
Metacognición Módulo I- Psicología General y Evolutiva *Responsable:Liz Analia Lugo López
Durante este proceso de aprendizaje en el área de Psicología General y Evolutiva, he aprendido que la Psicología pre-científica estudia el alma y que fue evolucionando hasta llegar a ser una ciencia pues tiene métodos para estudiar a la conducta, me pareció interesante poder saber que la Psicología Aplicativa tiene aplicación directa en la solución de problemas y optimización de procesos humanos con fines profesionales; también fue importante conocer que el carácter, el temperamento y las huellas que dejamos de nuestra propias historias integran la personalidad. Asi pues en la sección donde se refiere y se explica sobre el sistema, me causo mucha alegría conocer las funciones de mi propio cuerpo y de comprender que el Sistema Nervioso es el encargado de relacionar a nuestro cuerpo con el exterior, además de dirigir y regular el funcionamiento de todos los órganos del cuerpo; existe además el Sistema Endocrino u Hormonal, el cual es uno de los sistemas principales que tiene el cuerpo para comunicar, controlar y coordinar el funcionamiento del organismo. En cuanto a las pruebas diagnostica y formativa puedo decir que fue una buena experiencia para conocer mis fortalezas y debilidades y comprender la importancia de esta materia a la hora de aplicar profesionalmente los métodos. Así puedo concluir que estas informaciones me ayudaron a conocer sobre el tema y a darle mucha importancia a esta materia.
Metacognición Guaraní Ñe'ěme Ko tembiapo ajapo aja añemoaranduve ahavo ko mbo'epy hérava Psicología General y Evolutiva rehe, upeicha aikuaa heta mba'e, che pytyvõtava oikovove che hegui mbo'ehára; aikuaa kuri ko mbo'epy ára ha ára ohasavove oñemoambueve oiko hağuã chugui peteī mba'ekuaa. Avei che moambue aikuaa hağuã che retepype oīha mokõi mba'e hérava Sistema Nervioso ha Sistema Endocrino ha umiva oiko porã hağuã oikoteve oñeñangareko hese yrõ voi ñande rasypata. Upeichaite avei umi aranduchauka ojejapo va'ekue che pytyvõ aikuaa hağuã mba'eichaitepa ha mba'epa ajapo va'erã añemoaranduve hağuã ára ha ára. Ipaha katu ha'ese ko mbo'epy che pytyvõtaha oiko vove che hegui mbo'ehára ha ambo'evove umi mitanguéra ahesa'yjoita hekovekuéra oikuaa hağuã avei che mba'eicha ikatu aipytyvo chupe kuéra ha ambo'e porãtaha.
Metacognición Módulo I- Psicología General y Evolutiva *Responsable:Liz Analia Lugo López
Durante este proceso de aprendizaje en el área de Psicología General y Evolutiva, he aprendido que la Psicología pre-científica estudia el alma y que fue evolucionando hasta llegar a ser una ciencia pues tiene métodos para estudiar a la conducta, me pareció interesante poder saber que la Psicología Aplicativa tiene aplicación directa en la solución de problemas y optimización de procesos humanos con fines profesionales; también fue importante conocer que el carácter, el temperamento y las huellas que dejamos de nuestra propias historias integran la personalidad. Asi pues en la sección donde se refiere y se explica sobre el sistema, me causo mucha alegría conocer las funciones de mi propio cuerpo y de comprender que el Sistema Nervioso es el encargado de relacionar a nuestro cuerpo con el exterior, además de dirigir y regular el funcionamiento de todos los órganos del cuerpo; existe además el Sistema Endocrino u Hormonal, el cual es uno de los sistemas principales que tiene el cuerpo para comunicar, controlar y coordinar el funcionamiento del organismo. En cuanto a las pruebas diagnostica y formativa puedo decir que fue una buena experiencia para conocer mis fortalezas y debilidades y comprender la importancia de esta materia a la hora de aplicar profesionalmente los métodos. Así puedo concluir que estas informaciones me ayudaron a conocer sobre el tema y a darle mucha importancia a esta materia.
Metacognición Guaraní Ñe'ěme Ko tembiapo ajapo aja añemoaranduve ahavo ko mbo'epy hérava Psicología General y Evolutiva rehe, upeicha aikuaa heta mba'e, che pytyvõtava oikovove che hegui mbo'ehára; aikuaa kuri ko mbo'epy ára ha ára ohasavove oñemoambueve oiko hağuã chugui peteī mba'ekuaa. Avei che moambue aikuaa hağuã che retepype oīha mokõi mba'e hérava Sistema Nervioso ha Sistema Endocrino ha umiva oiko porã hağuã oikoteve oñeñangareko hese yrõ voi ñande rasypata. Upeichaite avei umi aranduchauka ojejapo va'ekue che pytyvõ aikuaa hağuã mba'eichaitepa ha mba'epa ajapo va'erã añemoaranduve hağuã ára ha ára. Ipaha katu ha'ese ko mbo'epy che pytyvõtaha oiko vove che hegui mbo'ehára ha ambo'evove umi mitanguéra ahesa'yjoita hekovekuéra oikuaa hağuã avei che mba'eicha ikatu aipytyvo chupe kuéra ha ambo'e porãtaha.
Metacognición Módulo II - Psicología General y Evolutiva *Responsable: Liz Analia Lugo López
Durante este proceso de aprendizaje en el área de Psicología General y Evolutiva,he aprendido varias cosas sobre el desarrollo humano y de sus etapas entre las que se destacan la pre-natal, la cual es la etapa de concepción o gestación y la estapa pos-natal integrada por el desarrollo que ocurre en la niñez,en la adolescencia la cual es la etapa de adaptación a los cambios físicos y hormonales, adultez cuando el adulto llega a la plenitud de su desarrollo biológico y psíquico, envejecimiento es un proceso biológico que conduce a la pérdida o deterioro de funciones importantes del organismo, entre otras cosas más. Además es indispensable conocer que el desarrollo, crecimiento, maduración y aprendizaje tienen una estrecha relación entre sí pues forman parte de las etapas que el ser humano debe ir pasando hasta llegar a su muerte natural, pues allí culmina el proceso de desarrollo del ser humano. Me pareció muy importante leer sobre las Teoria de Piaget que nos habla del desarrollo cognoscitivo del niño/a, la Teoria del desarrollo de la moralidad de Kohlberg, la Teoria Psicosocial de Erikson y los enfoques del desarrollo de Abraham Maslow y Carl Rogers que hablan sobre las teorias humanistas de la personalidad. Así puedo concluir que los temas tratados fueron muy interesantes, pues dan una introducción al mundo de la educación y nos demuestra que es muy importante conocer al educando en todos sus aspectos.
Metacognición Guaraní Ñe'ěme Ko tembipo ajapo aja aikuaa heta mba'e ko mbo'epy rehegua, upeicha ahecha mba'epa oiko ñemongakuaa aja, mitã, mitarusu, kakuaa ha karai kakuaa guasu rehe, mba'eicha oñemoambue ohasa aja ára ha ára, upeicha he'i avei oī ndohupytyiva pe kakuaa ha omano voi. Avei rohecha umi he'iva karai katupyry herava Teorias, upepe ohechauka mba'epa oiko ojekakuaa jave ha avei upeicha ohechauka mba'eicha ha mba'ere roñangareko va'erã mitanguerare yrõ ndokakuaa porãmoai ha ohasata heta tyre'y.
Metacognición Módulo II - Psicología General y Evolutiva *Responsable: Liz Analia Lugo López
Durante este proceso de aprendizaje en el área de Psicología General y Evolutiva,he aprendido varias cosas sobre el desarrollo humano y de sus etapas entre las que se destacan la pre-natal, la cual es la etapa de concepción o gestación y la estapa pos-natal integrada por el desarrollo que ocurre en la niñez,en la adolescencia la cual es la etapa de adaptación a los cambios físicos y hormonales, adultez cuando el adulto llega a la plenitud de su desarrollo biológico y psíquico, envejecimiento es un proceso biológico que conduce a la pérdida o deterioro de funciones importantes del organismo, entre otras cosas más. Además es indispensable conocer que el desarrollo, crecimiento, maduración y aprendizaje tienen una estrecha relación entre sí pues forman parte de las etapas que el ser humano debe ir pasando hasta llegar a su muerte natural, pues allí culmina el proceso de desarrollo del ser humano. Me pareció muy importante leer sobre las Teoria de Piaget que nos habla del desarrollo cognoscitivo del niño/a, la Teoria del desarrollo de la moralidad de Kohlberg, la Teoria Psicosocial de Erikson y los enfoques del desarrollo de Abraham Maslow y Carl Rogers que hablan sobre las teorias humanistas de la personalidad. Así puedo concluir que los temas tratados fueron muy interesantes, pues dan una introducción al mundo de la educación y nos demuestra que es muy importante conocer al educando en todos sus aspectos.
Metacognición Guaraní Ñe'ěme Ko tembipo ajapo aja aikuaa heta mba'e ko mbo'epy rehegua, upeicha ahecha mba'epa oiko ñemongakuaa aja, mitã, mitarusu, kakuaa ha karai kakuaa guasu rehe, mba'eicha oñemoambue ohasa aja ára ha ára, upeicha he'i avei oī ndohupytyiva pe kakuaa ha omano voi. Avei rohecha umi he'iva karai katupyry herava Teorias, upepe ohechauka mba'epa oiko ojekakuaa jave ha avei upeicha ohechauka mba'eicha ha mba'ere roñangareko va'erã mitanguerare yrõ ndokakuaa porãmoai ha ohasata heta tyre'y.
Metacognición de Psicología General y Evolutiva unidad 1 Aprendi en la unidad uno de Psicología General y Evolutiva que la Psicología trata de lo que hacemos, pensamos y sentimos todos los días la Psicología es muy importante para todos es la ciencia que se ocupa de estudiar todo lo que hacen sienten y piensan los seres humanos. La Psicología no se limita al hombre como individuo sino también se interesa en él como ser social. También llegué a interpretar bien la conducta. La conducta es todo aquellos que hacemos, pensamos y sentimos. Nuestra conducta se manifiesta en todo momento, cuando miramos, sonreimos aun cuando estamos quietos y no hablamos. La Educación empieza en la casa después los maestros/as tiene que educarles también de como ellos tienen que ser. El endocrino es uno de los sistemas más importante. También llegué a interpretar bien que el sistema nervioso periférico conecta los centros nerviosos con los efectores y receptores de todo cuerpo. Y el sistema nervioso central esta formado por: encéfalo, cerebro, cerebelo y médula espinal. El encéfalo es una masa contenida dentro del cráneo, el cerebro regula la memoria la inteligencia la voluntad las funciones del organismo y el comportamiento. El cerebro es la parte más importante está formado por la sustancia gris por fuera y la sustancia blanca por dentro y la médula espinal es una prolongación del encéfalo, se extienden por el interior de la columna vertebral.
Metacognición en Guaraní Psicología unidad 1 Che aikuaama pe peteîha, Psicología General y Evolutiva pe Psicologíape jaikuaa mba'epa jajapo, jaguerekova ñane akăme ha ñañanduva ára ha ára, pe Psicología iporă maymávape guară, ha'e pe ciencia oñangarekova ha ohesa'ýijova opa mba'e oikóva, oñandu ha oguereko ojesareko avakuéra. Pe Psicología ndopytai pe avakuera añope, ojepy'apy avei hese tetãyguapeguaicha. Avei jaikumby kuaa umi conducta kuéra. Pe conducta ha'e opa mba'e jajapova ha ñañanduva. Pe ñande conducta oñeñanduka opa jave ñamañava, japukavo, opa japukarõ teră nañañe'eirõ, upeicha rupi tuakuéra ohekombo'e va'eră ita'yra ha itajyra kuerape michîete guive mba'eichapa ha'e vaeră hikuai, tua kuera he'i va'eră mitănguerape ome'ě va'erăha aguyje ha ani hağua ndoaguyje me'ĕ kuaai, ombo'e va'eră chupekuera mba'eichapa oî va'eră jogayguakuerandive teră ambue tapichakuerandi, upeicha mitănguera oguata hağua tape porărĕ. Ñehekombo'e oñepyrû ógape upei mbo'ehara kuera he'i va'eră mba'eichapa va'eră hikuai.
Metacognición de Psicología General y Evolutiva unidad 2 Aprendi en la unidad dos de Psicología General y Evolutiva que el crecimiento se emplea para referirse al alumno de tamaño y peso. La medida más sencilla del crecimiento es el control periódico del peso y altura. También aprendi por maduración que es el desenvolvimiento de rasgos heredados no provocado por el ejercicio ni por la experiencia de la persona a pesar de que ambos factores pueden estimularlo. Una vez que se alcanza la debida maduración el ejercicio acelera el desarrollo de las destrezas locomotoras. La maduración constituye un factor esencial en la determinación de la capacidad del niño para aprender. También llegué a aprender la etapa prenatal. La vida comienza antes del nacimiento. La vida comienza desde la fecundación. El periodo prenatal es de gran significación para el futuro desarrollo del individuo. El desarrollo prenatal se divide en tres fases o periodos: cigotico o germinal, embrionario o fetal. El periodo cigotico o germinal se inicia en el momento de la concepción cuando el espermatozoide fecunda el óvulo y se forma el huevo o cigoto y se extiende hasta fines de la segunda semana. El periodo embrionario dura una seis semanas. Se extiende desde el fin de la segunda semana hasta la terminación del segundo mes. Y el periodo fetal se extiende desde finales del segundo mes hasta el momento del nacimiento. Es la culminación del embrion. También llegué a captar y a entender bien la etapa postnatal que habla de la adolescencia. La adolescencia es la etapa en que el individuo deja de ser un niño pero sin haber alcanzado aun la madurez de un adulto es un transito complicado y dificil que normalmente debe superar para llegar a la edad adulta. La adolescencia se inicia a los 12 años en las mujeres y a los 13 años en los varones.
Metacognición en Guaraní Psicología unidad 2 Pe unidad 2 de Psicología General y Evolutiva aikuaa pe crecimiento oje'eha pe aumento de tamaño ha pesope isencillove hağua la medida del crecimiento ojejapo va'eră control periódico del peso y la altura. Aikuaa avei mba'epa he'ise desenvolvimiento de rasgos hereditarios ndaha'eiha provocado por ejercicio ni por la experiencia por la persona oguereko ramo jepe factores oikatuva oestimula chupe una ves que ohypyty la maduración la ejercicio oacelera pe desarrollo locomotora pe maduración ha'e peteî factor esencial oñedetermina hağua pe mită capacidad oikuaa hağua.
*Responsable: Agustín Emmanuel Cabrera Insfrán Metacognición Psicología General y Evolutiva - U1. He aprendido todo lo referente a la psicología desde sus inicios hasta la actualidad, he aprendido el concepto que es la ciencia que estudia los procesos mentales, las sensaciones, las percepciones y el comportamiento del ser humano en relación con el medio ambiente físico y social que lo rodea, a la vez reflexiones y comprendí cuáles son las funciones de cada uno de las clasificaciones de la psicología así como comprendí la función de las escuelas psicológicas como las áreas de especializaciones, enfoques y especialidades. Adquirí un mejor entendimiento acerca del sistema nervioso y la de sus ramificaciones que son el sistema nervioso central, sistema nervioso periférico y a la vez pude comprender las funciones. Todo lo aprendido actualmente me ayudará a desenvolverme con precisión y certeza en todas las ocasiones especiales como no especiales, lo adquirido a través del razonamiento influirá en mí en el momento de tomar decisiones como también al momento de convivir con los niño/as y con los padres de familia. Los pasos que hemos hecho fue leer completamente el material, luego realizamos algunos ejercicios de manera adquirir claramente el aprendizaje luego desarrollamos el debate con los compañeros/as de tal manera adquirir nuevos conocimientos a través de las opiniones emitidas por los compañeros también desarrollamos una prueba de modo a aplicar todo lo que hemos aprendido y detectar qué aspectos no fueron muy claros para buscar una alternativa que nos ayude a entender. A mi parecer desarrollamos el pensamiento crítico reflexivo porque a través de la reflexión y el razonamiento llegamos a una conclusión. --------------------------------------- Metacognición Psicología General y Evolutiva en Guaraní - U1. Che katupyry opa mba'e psicología pegua, iñepyru guive ko'angaitepeve aikuaa mba'epa he'ise ciencia oñemomaranduva umi procesos mental-re ñañanduva ha ojapóva ñandehegui peteieténde opavavéndi ha távape upéicha avei ojepy'amongeta ha aikumby mávapa ha'e umi psicología jepuru ha ma'erapa oiko péicha aikumby ma'erapa oiko umi mbo'ehao psicológicas. Aikumby porãve sistema nervioso ha hakanguera ha'eva sistema nervioso central ha sistema nervioso periférico. Opa mba'e oikumbyva ko'angaitepeve che pytyvota che katupyryve hagua oimehápe oguahêva chéve jepy'amongetarupi ou porãta chéve opa mba'era ha aime jave mitanguerandive. Umi tembiapo rojapo va'ekue ha'e romoñe'ê kuatia, upei rojapo tembiaporã ikatu haguaicha hesakã oréve oiva kuatiape, upéi roñomongeta oré irunguérandive ikatu haguaicha roguereko kuaapy pyahu avei roguereko kuri peteî aranduchauka ikatu haguaicha mbo'ehára oikuaa moõpa nda'orekatupyryi. Cheve guarã rojapo pe jepy'amongeta ikatu haguaicha rojapo hetave mba'e roikumby porãve hagua.
*Responsable: Agustín Emmanuel Cabrera Insfrán Metacognición Psicología General y Evolutiva - U2. He aprendido todo lo referente a la psicología desde sus inicios hasta la actualidad, he aprendido el concepto del desarrollo humano desde sus diferentes perspectivas como la etapa prenatal que se dividen en periodo emocional y fetal; estodermo, lo visible y mesodermo lo invisible de manera que son los que se encuentran dentro del cuerpo. Etapa pos-natal que comprende el conocimiento hasta las hasta los 7 años y cuenta con algunas teorías como la de Piaget, como el niño va desenvolviéndose a medida que va creciendo, de kohlberg que divide en etapas la convivencia del sujeto, desarrollo pos-natal que habla de la etapa donde el individuo deja de ser un niño para emprender nuevos rumbos y finalmente la adultez que es la etapa comprendida entre los 25 y 60 años en el cual el fin de la vida del ser humano depende de muchos factores. Lo aprendido me ayudará a desarrollarme, explayarme con certeza y seguridad hemos leído completamente el material, luego desarrollamos ejercicios de manera a adquirir nuevos conocimientos, luego abordan así los debates entre los compañeros logrando así enriquecernos con conocimientos.
Metacognición de Psicología General y Evolutiva unidad 1: Gracias al material que nos facilitó la profesora pude enriquecer mis conocimientos acerca de la psicología como Ciencias y el Funcionamiento del sistema Nervioso y la estructura de la Personalidad. Aprendí de donde proviene la palabra Psicología que es del griego Pyche=alma y Logos=Ciencia. La Psicología es el estudio de nuestro modo de ser, de nuestra conducta, pensamientos, emociones. Tiene varias ramas entre ellas están la Psicología General que estudia los procesos básicos; la Psicología de la Personalidad que estudia las características que definen a la persona; la Psicología Infantil o Infantojuvenil que estudia el comportamiento del niño desde su nacimiento hasta su muerte. También estudiamos el sistema Nervioso que está formado por el Sistema Nervioso Central y Sistema Nervioso Periférico y el Sistema Nervioso Endrocrino que son los encargados de las actividades consciente e inconsciente que realizamos.
Guaraní Ñe'ēme: Pe kuatia mbo'ehàra ome'eva rúpive orève aikuaa heta mba'e Psicología rehegua oī ipype rama de la Psicología oguereko avei kuri Personalidad ha conducta rehegua. Avei aikuaa mba'éichaitépa omba'apo ñane sistema Nervioso. Ko'ã mba'éko iporãiterei roikuaa ore mbo'ehàrarãta hina ikatu haguáicha rombo'e porã umi mitãnguérape ha ojehe'a porãve hağua hikuai ambue kuérandi. Ağa katu amboaguyjese mbo'ehàrape ome'ē haguére orève kuaa ikatu haguáicha oiko orehegui mbo'ehàra katupyry
Metacognición de Psicología General y Evolutiva unidad 2 En la segunda unidad de Psicología he aprendido todos los referentes al desarrollo humano. El Crecimiento es el aumento de tamaño o de peso, el Desarrollo que son los cambios en la composición y complejidad y la Maduración que es el desenvolvimiento de rasgos heredados a su vez el aprendizaje incluye aquellos cambios en las estructuras anatómicas y en las funciones psicológicas que resultan del ejercicio y de las actividades del niño. También habla de las etapas de la vida como: #La etapa pre-natal que comprende 3 períodos que son período cigótico o germial, período embrionario y período fetal. La infancia que comprende desde los 6a7 años. La adolescencia que es cuando el individuo deja de ser niño pero no está lo suficientemente maduro. Es importante mencionar que la adolescencia comienza con la pubertad. La adultez es una etapa comprendida desde los 25a60 años es cuando el individuo normalmente ya está completamente desarrollado física y psíquicamente. También aprendí acerca de la teoría de Piaget, kohlberg,Erikson. La Teoría de Piaget que es el Desarrollo cognoscitivo comprende cuatro etapas : *Etapa sensorio motora (edad 0-2):control y aprendizaje acerca de los objetos físicos *Etapa preoperacional (edad2-7)desarrollo de las habilidades verbales *Etapa de las operaciones concretas (edad 7-12)Inicio del asentamiento de concepto abstractos *Etapa de las operaciones formales (edad 12-15)Desarrollo de habilidades sistemáticas y lógicas del razonamiento Teoría de kohlberg Desarrollo moral podemos decir que los niveles se proponen en base a actitudes específicas que son: -Nivel Preconvencional -Nivel Convencional -Nivel Post convencional Teoría de Erikson Psicosocial se divide en 8 etapas que son : #Infante 0-18 meses: confianza vs desconfianza #Bebé 18 mese a 3 años :Autonomía vs vergüenza #Preescolar 3-5 años :Iniciativa vs culpa #Escolar 5-13 años :laboriosidad vs inferioridad #Adolescencia 13-21 años : búsqueda vs difusión de identidad #Adulto Joven 21-40 años : intimidad vs aislamiento #Adulto Mayor: 40-60 años : generatividad vs estacamiento #Adulto Mayor +60 años : integridad vs desesperación
Guaraní Ñe'ēme Ko tembiapo mokõihape hesakã chéve mba'éichapa pe ñande rekóve ohóvo. Ñande rekóve oguereko koã período: pre-natal, infancia , niñez, adolescencia ha adultez. Umi ava rekóve ohasa va'erã heta mba'e rupive oñepyrū oguata, upei oñani ha upeicha oho hese . Avei oñemoarandu Teoría cognoscitivo Piaget upei Desarrollo moral kohlbeg ha Desarrollo psicosocial Erikson mbaeva
Unidad 1 Metacognicion *Responsable:Karen Lissett González En está unidad 1 de psicologia prendí sobre el significando etimológico de la psicología que significa "estadio del alma" La Psicología ha sido definida de diferente manera. Hoy día es la Ciencia que se ocupa del estudio de la conducta. La psicologia tiene varias ramas,entre ellos está la psicología general que estudia los procesos básicos,la psicologia de la personalidad estudia las características que definen a la persona,entre otros. También estudiamos al sistema nervioso que está formado por el Sistema Nervioso Central,Sistema Nervioso Periférico y el Sistema Endocrino, que son las encargadas de lad actividaded que realizamos. Guaraní Ñe'ë Mbo'ehàra ome'eva rupive orève aikuaa heta mba'e. Ramas de la psicología oguereko avei psicologia ha conducta rehegua ha mbaeitepa omba'apo ñane Sistema Nervioso. Iporã roikuaa koa mba'e, mbo'ehàrarãta ningo ore ha ikatu haguaicha rohekombo'e porã umi mitãnguérape.
Metacognición - Psicología General y Evolutiva Módulo 1 Responsable: Sandra Vanessa Irala Díaz
En la unidad 1 pude aprender sobre que trata la psicología y los conceptos básicos en los que se basan, los cuales son importantes para la mejor comprensión de la materia. La psicología no era considerada una ciencia que corresponde al periodo llamada precientífica, a medida que fué desarrollando varió su objeto de estudio, primeramente fue el alma, luego la conciencia, los fenómenos mentales y en nuestros días la conducta. Se fue avanzando desde lo menos observable, lo más abstracto hacia lo más concreto y más observable. Estos cambios obedecen a las transformaciones que se fueron sucediendo en el conocimiento humano, en el modo de concebir la realidad. La Psicología está compuesto por ramas que tienen que ver con qué aspecto se proponen estudiar. Algunas ramas de la Psicología son: Psicología general, psicología de la personalidad, psicología diferencial, psicología del aprendizaje, psicología jurídica, psicología infantil, psicología publicitaria y la psicología evolutiva. La Psicología aplicada es un ámbito de aplicación de la ciencia del comportamiento humano se ocupa de la aplicación directa en la solución de problemas. La psicología aplicada son la clínica, la educativa, la organizacional y la comunitaria. La psicología estudia la conducta que es el conjunto de actos con los que el individuo intenta establecer un equilibrio entre sus propias necesidades y las exigencias del medio. La Psicología, en efecto, trata de la personalidad como un conjunto organizado de rasgos, es decir comportamientos relativamente permanentes y estables en el tiempo, que caracterizan a un individuo. También pude tener un mayor conocimiento sobre el Sistema Nervioso junto con el Sistema Endocrino, el rector y coordinador de todas las actividades, conscientes e inconscientes del organismo. Las neuronas son células nerviosas fundamental de Sistema Nervioso encargada de transmitir señales eléctricas denominadas impulsos nerviosos. Al estudiar esta materia me he concentrado en comprender los conceptos relacionados a ella, por lo que realize un glosario con las palabras clave de la unidad. Así también, a través de resúmenes y fichas, fué más fácil fijar los conocimientos que fuí adquiriendo. Cada hora que dedicamos a esta materia fueron de gran ayuda para afianzar la teoría que se había leído previamente y aclarar dudas sobre ciertos temas. Por otro lado, me ayudó a que pierda de cierta manera la timidez frente a los demás y así poder expresar mis ideas claramente. Durante la unidad, la parte que requerí más tiempo comprender es la del Sistema Nervioso, debido a que utiliza vocabularios muy científicos y difíciles de entender. Gracias a los vídeos vistos sobre el tema durante el desarrollo de la clase, capté de una manera más rápida la información relacionada al Sistema Nervioso que me era complicado sin los elementos audiovisuales. Me sentí conforme con los trabajos porque me ayudó a comprender toda la información estudiada en el transcurso de la unidad.
Metacognición - Guaraní Ko mbo'eratype aikuaa pe Psicología General y Evolutiva ha'eha Psicología pehê oha'yijova mba'eichapa pe ava oñemoarandu.Psicología oñemboja'o ava oñanduvare, ohechava ha ohechakuaava, peteî tendagui aguenohê ha ahecha,oguahêva cheve ha'e "personalidad" kova ñanehekombo'e mba'eichapa ñande angirûnguera ahechauka mba'eicha oñeñandu ambuendi, hetepyrupive. Avei omaña ha ohechakuaa mba'epa he'ise "sistema nervioso" mba'eicha oguahê ñane akãme, ñande ruvygui aguará hu'ãme ha ojapoyka ñandeve heta mba'e, jaguata hagua, eñembosarái hacia, ha ambue mba'e. Ko tembiapo omoguahê ñandeve jaikuaa hagua mba'eichapa "psicología general y evolutiva", mba'eichapa oñemboja'o, avei no tembiapo aguerohory mba'ehara ome'êgui cheve no techaukapy ha iba ome'ê ñandeve pya'eve jaikuaa hagua he'iseva.
Unidad 2 Metacognicion *Responsable:Karen Lissett González En la unidad 2 de psicologia aprendí todo lo referente al desarrollo humano, sobre el crecimiento que es como va aumentando de peso , el desarrollo son los cambios en la composición la complejidad y la maduración que es el desenvolvimiento de rasgos. Aprendí sobre las etapas de la Teoría de Piaget y Erikson. LA Teoría de kolberg,desarrollo moral podemos decir que los niveles se propone en base a actitudes específicas. Guaraní Ñe'ê Lo tembiapope roñemoarandu mba'éichapa mitãnguéra okakuaa ohóvo, avei rome'ë teoría kuera rehegua haeva hina umi mitãnguéra ohasava.
Metacognición En la unidad 2 de psicología, vimos como es el desarrollo human como bien dije pudimos ver en como se desarrolla, como es el crecimiento, la maduración y sus aprendizajes. La vida del ser humano se desenvuelve a través de sucesivas etapas que tiene características mun especiales. Se considera que las etapasu del desarrollo humano son: Pre-natal,infancia, niñes, adolescencia y adultez. En la etapa del prenatal, la vida comienza antes del nacimiento. Es de gran importancia para el futuro desarrollo del individuo. El prenatal se divide en 3 fases o periodos que son el citógotico o germinal, embrionario y fetal. La etapa del desarrollo adolescencía, que es la etapa en que el individuo deja de ser niño, pero sin haber alcanzado aún la madurez de un adulto, sin embargo es un tránsito complicado y difícil que normalmente debe superar para llegar a la edad adulta. Por último la etapa del desarrollo adultos y senectud, es la etapa comprendida entre los 25 a los 60 años aproximadamente, aun que Cómo es sabido , su comienzo y su término depende de muchos factores personales y ambientales.
Guaraní ñe'ême Ko tembiapo unidad 2 pegua psicología rehegua katu rome'ê pe mba'éichapa okakuaa pe avakuéra. Che aikumby kuri mba'éichapa ñande avakuéra jakakuaa jahávo. Peteîhape he'i jajuha yvy'ape'ari, ñane mitãra'y, mitãrusû ha upei katu ñande tujama. Pero ñane mitãra'y jave oñeapa'ûndy mbohapy hendape peva ha'e cigótico o germita, embrionario ha fetal. Pe mitãrusû jave katu ñande jaheja jahavo pe ñane mitãha ha ñañemo'ambuema jahávo pe kakuaarãme. Ha pe ñande tuja jave katu ha'e hina jaikuaaháicha oñepyru ha opa adepende hina mba.éichagua teko pa jaguereko ko yvy ape'ari.
Metacognición - Psicología General y Evolutiva Módulo 2 Responsable: Sandra Vanessa Irala Díaz
En la unidad 2 de Psicología General y Evolutiva aprendí diferentes tipos de ejemplos y conceptos claros como el crecimiento se emplea para referirse al aumento de tamaño y peso. El desarrollo se aplica a los cambios en composición y complejidad, por ejemplo crecen en tamaño y peso, se desarrollan endureciéndose o cambiando su naturaleza. También pude comprender la maduración como el desenvolvimiento de rasgos heredados no provocado por el ejercicio ni por la experiencia de la persona. Igualmente aprendí el término aprendizaje como el conocimiento que va adquiriendo el niño a lo largo de su proceso educativo. Por ende la maduración y el aprendizaje están muy relacionados. La maduración proporciona materia elemental sin la cual el aprendizaje sería imposible. A medida que fuimos desarrollando esta unidad, pude tener la capacidad de interpretar la etapa pre-natal como es la vida de un ser humano desde el momento de su concepción es decir la vida comienza antes del nacimiento. Luego viene la etapa pos-natal denominada al desarrollo en la infancia y en la niñez , comprendida entre el nacimiento y los seis o siete años, comprendí el desarrollo cognoscitivo según la teoría de Piaget divididas en la etapa sensorio motoro, preoperacional, operaciones concretas y las operaciones formales. Aclare mis dudas sobre el concepto de adolescencia y llegue a una conclusión que es la etapa en que el individuo deja de ser niño, pero sin haber alcanzado aún la madurez de un adulto. La adultez es la etapa comprendida entre los 25 y 60 años, en esta etapa de la vida el individuo normalmente alcanza la plenitud de su desarrollo biológico y psíquico. El envejecimiento es el proceso biológico por el que los seres vivos se hacen viejos, que comporta una serie de cambios estructurales y funcionales que aparecen con el paso del tiempo y no son consecuencia de enfermedades ni accidentes. Durante el proceso de desarrollo de la unidad 2 los primeros días me costó un poco comprender los conceptos y luego me fui afianzando al tema y logré interpretar satisfactoriamente. Me sentí conforme con los trabajos, ya que fue de gran utilidad con un buen fin de analizar y comprender toda información recibida en el transcurso de la unidad 2.
Metacognición - Guaraní Ko tembiapo ñanehekombo'e hetaiterei mba'epe, omoguahêva cheve marandu rupive ko mba'e aikuaaseva ha'eva hina "desarrollo humano". Kova apytepe ombohesape'a oñemboja'o ko pehengue herava "etapas" ha upeva pa'ûme oî hina mitã michîva rehegua, karai rehegua ha karai tuja. Mitã michî rehegua che mbo'e mba'eichapa ha'ekuera oiko ha oñehekombo'e ijehegui, mitãrusu katu mba'epa oñandu hapichare (mborayhu) ha mba'e mba'epa osê hetere, ko'a ko ñembojo'ape mitãrusu ohasa heta mba'e ambue tapicha oîsejeyva upe hendaguepe, mba'epa oñanduha ohechakuaa,karai rehegua katu oñe'ê ñandeve mba'eichapa oñemoaranduve, ojehesape'ave ha oikuaama heta mba'e vai ha iporãva, katu karai tuja ñaguenohê mba'eichapa hesaraima ohasa va'ekue ha iñarandu katu sa'ivema. No tembiapo heta ñanembo'e, ha oñembohesape'a mba'eicha ohasa ñande rete, chemoarandu tuichave ha aguije mbo'eharape ome'êgui ñandeve ko mba'e ajesareko hagua tembiapo hérava "desarrollo humano".
Unidad 2 Metacognicion Responsable: Yenny Blanco En la unidad 1 de Psicología General y Evolutiva amplíe mis conocimientos sobre la Psicología palabra que deriva del griego (psych alma) y Logos Ciencias que significa estudio del alma. Actualmente se define a la Psicología al estudio de nuestro modo de ser ,de nuestra conducta, todo lo que hacemos, pensamos y sentimos. También abordamos temas sobre el Sistema nervioso en lo cual aprendí que está formado por el.sistema central,sistema nervioso periférico, sistema Nervioso autónomo, sistema nervioso endocrino . Guaranimĕ Ko unidad peteiha Psicología pegua roñemoarandu conductare ha'eva umi jajapova ,ja'eva, ñañanduva, umi ñapensaba umivA hae hina ñane conducta kuéra, mba'éichapa ñañeñandu opa situación renondepe.
Meta cognición Teoría unidad 1 GIOVANNA ALCARAZ En el módulo I de la materia de Teoría de la educación trata sobre los conceptos o definiciones que se puede dar a la Educación y la Pedagogía, teoría de la educación y ciencias de la educación. Aprendí que la educación es un proceso de desarrollo de la capacidad intelectual moral y afectivo de la persona con la participación consciente y creadora de la persona que se educa y el estímulo que recibe del exterior. La pedagogía a su vez es la ciencia encargada de resolver los problemas de la educación, investigación de los elementos que están en juego se inicia como carácter de ciencia en el siglo XIV con Herbert. La ciencia de la educación son todas disciplinas interesadas en el estudió científico de los distintos aspectos de la educación en sociedad y cultura determinada. La teoría de la educación busca conocer comprender Y predecir la práctica educativas.
Guaraní ñe'eme
Ko tembiapo rupive aikua mba'epa he'i tekombo'e ha'eva hina pe ñande pytyvova ikatuhaguaicha oiko ñande hegui ara iñaranduva ha jajehe'a porãve hagua ambue kuerandi. Avei aikua pe temimbo'e omoîva'êra jehegui ikatu haguaicha oñemoarandu porãve. Avei aikua mba'epa he'ise teoría de la educación pedagogía ha umi ciencias de la educación kuera. Iporãite oreve guarã roikuaa aã mba'e ikatuhaguaicha roipytyvo porã umi mitame.
Meta cognición Teoría unidad 1 GIOVANNA ALCARAZ En el módulo I de la materia de Teoría de la educación trata sobre los conceptos o definiciones que se puede dar a la Educación y la Pedagogía, teoría de la educación y ciencias de la educación. Aprendí que la educación es un proceso de desarrollo de la capacidad intelectual moral y afectivo de la persona con la participación consciente y creadora de la persona que se educa y el estímulo que recibe del exterior. La pedagogía a su vez es la ciencia encargada de resolver los problemas de la educación, investigación de los elementos que están en juego se inicia como carácter de ciencia en el siglo XIV con Herbert. La ciencia de la educación son todas disciplinas interesadas en el estudió científico de los distintos aspectos de la educación en sociedad y cultura determinada. La teoría de la educación busca conocer comprender Y predecir la práctica educativas.
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Ko tembiapo rupive aikua mba'epa he'i tekombo'e ha'eva hina pe ñande pytyvova ikatuhaguaicha oiko ñande hegui ara iñaranduva ha jajehe'a porãve hagua ambue kuerandi. Avei aikua pe temimbo'e omoîva'êra jehegui ikatu haguaicha oñemoarandu porãve. Avei aikua mba'epa he'ise teoría de la educación pedagogía ha umi ciencias de la educación kuera. Iporãite oreve guarã roikuaa aã mba'e ikatuhaguaicha roipytyvo porã umi mitame.
Meta cognición Teoría unidad 2 GIOVANNA ALCARAZ El módulo II de Teoría de la educación tienen temas muy importantes como ser los agentes en que interactúan en el proceso educativo, el educando, el educador y la institución educativa que en su conjunto forma lo que es Educación en general. El educando es el sujeto de la educación es aquel que se halla en situación de educarse también es muy importante tener en cuenta los factores que intervienen sobre el procesó del aprendizaje por ejemplo , los factores psicológicos capacidad y experiencia previas, factores sociales: el contexto ambiental del ser humano y factores didácticos la metodología utilizada por el docente. Por su parte el educador es el que influye en el educando con propósitos de mejoramiento del educando. Las personas que interviene directamente en el acto educativo para ello es importante conocer los tipos de educadores que existe y saber como debemos ser. La institución educativa es aquella donde se realiza la acción educativa su función tienen que fijarse de acuerdo a la influencias del medio en que pertenece tiene compromiso con la sociedad que es la de formar personas capaces de ayudar al mejoramiento de la sociedad.
Guaraní ñe'eme
Ko tembiapope jaikuaata hina umi oñeikotevevare oiko haguã tekombo'e ha.e hina temimbo'e. Mbo'ehara ha mbo'ehao temimbo'e ha'e pe oñemoarandu avakuerape oî opaichagua pe iñate'yva ikyre'yva ijargelva ha hetave. Mbo'ehao ha'e pe oikova tekombo'e upepe oî mbo'ehára ha temimbo'ekuera.
Meta cognición Teoría unidad 2 GIOVANNA ALCARAZ El módulo II de Teoría de la educación tienen temas muy importantes como ser los agentes en que interactúan en el proceso educativo, el educando, el educador y la institución educativa que en su conjunto forma lo que es Educación en general. El educando es el sujeto de la educación es aquel que se halla en situación de educarse también es muy importante tener en cuenta los factores que intervienen sobre el procesó del aprendizaje por ejemplo , los factores psicológicos capacidad y experiencia previas, factores sociales: el contexto ambiental del ser humano y factores didácticos la metodología utilizada por el docente. Por su parte el educador es el que influye en el educando con propósitos de mejoramiento del educando. Las personas que interviene directamente en el acto educativo para ello es importante conocer los tipos de educadores que existe y saber como debemos ser. La institución educativa es aquella donde se realiza la acción educativa su función tienen que fijarse de acuerdo a la influencias del medio en que pertenece tiene compromiso con la sociedad que es la de formar personas capaces de ayudar al mejoramiento de la sociedad.
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Ko tembiapope jaikuaata hina umi oñeikotevevare oiko haguã tekombo'e ha.e hina temimbo'e. Mbo'ehara ha mbo'ehao temimbo'e ha'e pe oñemoarandu avakuerape oî opaichagua pe iñate'yva ikyre'yva ijargelva ha hetave. Mbo'ehao ha'e pe oikova tekombo'e upepe oî mbo'ehára ha temimbo'ekuera.
Meta cognición Psicología U 1 GIOVANNA AlCARAZ Gracias al material que nos facilitó la profesora pude comprender y enriquecer más conocimiento acerca de la psicología como ciencia y el funcionamiento del sistema nervioso y la estructura de la personalidad. La palabra psicología proviene del griego pyché : alma y logos ciencias. La psicología a sido definidas de diferentes maneras hoy día es la ciencia que se ocupa del estudio de la conducta en función de la personalidad y dentro de un contexto sociocultural. La psicología tiene varias ramas entre ellas están la psicología general que estudia los procesos básicos, la psicología de la personalidad que estudia las características que difiere la persona la psicología infantil o infantojuvenil que estudia los comportamientos del niño desde su nacimiento hasta la adolescencia entre otros La conducta es el conjunto de actos con lo que el individuo intenta establecer un equilibrio entre sus propias necesidades y las exigencias del medio. Además estudiamos el sistema nervioso periférico y del sistema endocrino que son los encargados de las actividades consciente e inconsciente que realizamos.
Guaraní ñe'eme
Pe kuatia mbo'ehara ome'eva rupive oréve aikua heta mba'e psicología rehegua oî ipype Ramas de la psicología oguereko avei kuri personalidad ha conducta rehegua ha mba'eichaitepa omba'apo ñane sistema nervioso rehegua mba'eichaitépa. Ko'ã mba'e iporaiterei roikua ore mbo'ehárarãta hina ikatu haguaicha rombo'e porã umi mitãnguerape ojehe'a porãve hagua hikuai ambue kuérandi. Aga katu omamboaguyjese mbo'ehára ikatupyryva.
Metacognición de Psicólogia unidad1 Responsable:ROBERT Almada Gracias al material que nos facilita la profesora pude enriquecer mis conocimientos acerca de la psicología como ciencia y el funcionamiento del sistema nervioso y la estructura de la personalidad La palabra psicología proviene del griego pyche alma y logos ciencia La psicología ha sido definida de diferentes manera hoy día es la ciencias que se ocupa del estudio de la conducta en funcion de la personalidad y dentro de un contexto socio cultural La psicología tiene varias ramas entre ellas están la psicología general que estudia los procesos básicos la psicología de la personalidad que estudia las características que difiere alas personas ,la psicología infantil o infantojuvenil que estudia los comportamientos del niños desde su nacimiento hasta la adolescencia entre otras La conducta es el conjunto de actos con los que el individuo intenta establecer un equilibrio entre sus propias necesidades y las exigencias del medio También estudiamos al sistemas nervioso que está formado por el sistema nervioso central t sistema nervioso periférico y el sistema endocrino que son los encargado de las actividades consciente e inconsciente que realización Guarani ñe'ěme Pe kuatia mbo'ehara ome'eva rupive oreve aikua heta mba'e psicología rehegua oī ipype ramas de la psicología oguereko avei kuri personalidad ha conducta rehegua ha mba'eichaitepa omba'apo ñane sistema nervioso rehegua
Metacognicion de psicólogia general evolutiva unidad Responsable:ROBERT Almada En la secunda unidad de psicólogia he aprendió todo lo preferente al desarrollo humano El crecimiento es el aumento de tamaño o de peso y el desarrollo que son los cambio en la composición t complejidad t la maduración que es el desenvolvimiento de rasgos heredados así vez el aprendizaje incluye aquellos cambios en las estructuras anatómicas y en la funciones psicológicas que resultan del ejercicios y de las actividades del niños También habla de las etapas de la vida como pre natal infancia adolescencia y adultes La etapa pre natal que comprende 3 periodos :perdió caóticos o terminal,periodo embrionario y periodo fetal La infancia que comprende desde los 6a7 años La adolescencia que es cuando el individuo deja de ser niños pero no está lo suficientemente maduro La adultez es una etapa comprendida desde los 25 a60 años es cuando el individuo normalmente ya está completamente desarrollado física y psíquicamente Guarani Ñe'ěme ko tembiapo mokoihape hesaká cheve mba'eichapa pe ñande rekove ojejapo ahovo Ñande rekove oguereko koa período pre natal infancia niñez adolescencia ha adultez Umi ava rekove ahasa vae'éra heta mba'e rupive oñepyrú oguata upei oñani ha upeicha oho hese Avei oñemoarandu teoria cognoscitiva piaget upei desarrollo moral kohlberg ha desarrollo psicosocial Erikson mba'eve
*Responsable: Lorena Medina Metacognición Psicología General y Evolutiva - U1. He aprendido todo lo referente a la psicología desde sus inicios hasta la actualidad, he aprendido el concepto que es la ciencia que estudia los procesos mentales, las sensaciones, las percepciones y el comportamiento del ser humano en relación con el medio ambiente físico y social que lo rodea, a la vez reflexiones y comprendí cuáles son las funciones de cada uno de las clasificaciones de la psicología así como comprendí la función de las escuelas psicológicas como las áreas de especializaciones, enfoques y especialidades. Adquirí un mejor entendimiento acerca del sistema nervioso y la de sus ramificaciones que son el sistema nervioso central, sistema nervioso periférico y a la vez pude comprender las funciones. Todo lo aprendido actualmente me ayudará a desenvolverme con precisión y certeza en todas las ocasiones especiales como no especiales, lo adquirido a través del razonamiento influirá en mí en el momento de tomar decisiones como también al momento de convivir con los niño/as y con los padres de familia. Los pasos que hemos hecho fue leer completamente el material, luego realizamos algunos ejercicios de manera adquirir claramente el aprendizaje luego desarrollamos el debate con los compañeros/as de tal manera adquirir nuevos conocimientos a través de las opiniones emitidas por los compañeros también desarrollamos una prueba de modo a aplicar todo lo que hemos aprendido y detectar qué aspectos no fueron muy claros para buscar una alternativa que nos ayude a entender. A mi parecer desarrollamos el pensamiento crítico reflexivo porque a través de la reflexión y el razonamiento llegamos a una conclusión.
*Responsable: Lorena Medina Metacognición Psicología General y Evolutiva - U2. He aprendido todo lo referente a la psicología desde sus inicios hasta la actualidad, he aprendido el concepto del desarrollo humano desde sus diferentes perspectivas como la etapa prenatal que se dividen en periodo emocional y fetal; estodermo, lo visible y mesodermo lo invisible de manera que son los que se encuentran dentro del cuerpo. Etapa pos-natal que comprende el conocimiento hasta las hasta los 7 años y cuenta con algunas teorías como la de Piaget, como el niño va desenvolviéndose a medida que va creciendo, de kohlberg que divide en etapas la convivencia del sujeto, desarrollo pos-natal que habla de la etapa donde el individuo deja de ser un niño para emprender nuevos rumbos y finalmente la adultez que es la etapa comprendida entre los 25 y 60 años en el cual el fin de la vida del ser humano depende de muchos factores. Lo aprendido me ayudará a desarrollarme, explayarme con certeza y seguridad hemos leído completamente el material, luego desarrollamos ejercicios de manera a adquirir nuevos conocimientos, luego abordan así los debates entre los compañeros logrando así enriquecernos con conocimientos.
Metacognición psicología general y evolutiva módulo 1 La psicología En este módulo he comprendido mejor el tema referido a la psicología, hoy en día a mi parecer me es más fácil comprender el avance de la psicología como ciencia, su evolución en el trayecto a considerarse como ciencia, he investigado todo lo referente a la psicología como en que siglo fue fundada el primer laboratorio de psicología y quien fue el creador de esta nueva idea. La psicología no solo se queda en el concepto de estudiar todo lo referente al ser humano en cuanto a que hace, como se comporta, que piensa si no también se divide en varias ramas con relación al ser humano y como puede apaliar tal trastorno o como piede ayudar a la persona
Metacognición módulo 2 Psicología General y Evolutiva Camila Agüero Desarrollo Humano En esta nueva etapa de aprendizaje tuve mayores posibilidades de expresar mis conocimientos gracias a la pecera y con las fichas puede afianzar mis conocimientos. El desarrollo humano no es un tema complejo ni nada por el estilo sino que es un tema fácil de entender y explicar ya que se entiende por desarrollo humano el cimiento, maduración de una persona tanto de los huesos como en el plano psíquico o mental. Las personas atraviesan diferentes etapas en la vida, llamados ciclos vitales, con este tema he podido afianzar a los temas que ya en el colegio ya había tratado pero a profundidad, las etapas de la persona fueron investigadas y caracterizadas por los llamados de algún modo filósofos si antes no tenía idea ahora puedo decir que mis capacidades y habilidades han crecido en gran medida gracias a cada etapa y no solo eso la maduración mental juega un papel muy importante en nuestras vidas
Metacognición módulo 2 Psicología General y Evolutiva Camila Agüero Desarrollo Humano En esta nueva etapa de aprendizaje tuve mayores posibilidades de expresar mis conocimientos gracias a la pecera y con las fichas puede afianzar mis conocimientos. El desarrollo humano no es un tema complejo ni nada por el estilo sino que es un tema fácil de entender y explicar ya que se entiende por desarrollo humano el cimiento, maduración de una persona tanto de los huesos como en el plano psíquico o mental. Las personas atraviesan diferentes etapas en la vida, llamados ciclos vitales, con este tema he podido afianzar a los temas que ya en el colegio ya había tratado pero a profundidad, las etapas de la persona fueron investigadas y caracterizadas por los llamados de algún modo filósofos si antes no tenía idea ahora puedo decir que mis capacidades y habilidades han crecido en gran medida gracias a cada etapa y no solo eso la maduración mental juega un papel muy importante en nuestras vidas
Psicologia Gral y Evolutiva Responsable: Alexi Ramirez Metacognición Unidad1 En la unidad 1 pude aprender mucho acerca de la psicología. Podria decir y definir a la psicología Psicología: Es la ciencia que se ocupa de estudiar todo lo que hacen, sienten y piensan los seres humanos de acuerdo a su modo de ser, las circunstancias y/o su relación con los demás. La psicología consta con ramas, o también se les conoce como áreas, algunas de ellas son: Psicología General: también llamada básica, encargados sobre los procesos básicos. Estudia a la persona adulta normal para formular leyes que rigen los procesos psicológicos sin tomar en cuenta las diferencias individuales de carácter evolutivo, cultural o grupal. Psicología de la personalidad: Es la que se encarga de las caracteristicas que define a las personas. Psicología Diferencial:Investiga la naturaleza de las diferencias individuales que se presentan en la conducta. Psicología del aprendizaje: Estudia condiciones que determinan los mecanismos que permiten los aprendizajes y establece leyes generales y diferencias para aprender conductas concretas. Psicología Jurídica: Investiga los aspectos psicológicos relacionados con el derecho. Psicología Infantil: Estudio del comportamiento de loa niños desde el nacimiento hasta la adolescencia Estos son algunas ramas de la psicología en donde cada una de las mencionadas cumplen una gran impotancia en la vida de cada ser humano
Psicología Gral y Evolutiva Metacognición Unidad 2 Alexi Ramirez En la unidad 2 pude comprender aún mas sobre lo que abarca en la psicología que trata sobre el ( desarrollo humano) Alguna introducción acerca de lo tratado es: Crecimiento: se refiere al tamaño y peso Desarrollo: son los cambios en composición y complejidad Las etapas del desarrollo humano son las siguientes - Pre- natal: es el período de gran significación para el futuro desarrollo del individuo - Infancia: es la etapa comprendida entre el nacimiento y/o seis o siete años -Niñez: comienza a partir de los 7 a11 años - Adolescencia: etapa en que el individuo deja de ser niño , por consiguiente, estos son algunos de los desarrollos de todo ser humano Hay que adaptarse a todos los desarrollos que se produce durante nuestras vidas y disfrutarlas
Unidad 2 teoría Metacognicion El modulo 2 de teoría de la Educación hay temas Hay importantes como ser los agentes que interactúan en el procesó educativo. El educando y la institución educativo que en su conjunto Forma lo que es la educación en general el educando es el sujeto de la educación es aquel Que halla en situación de educarse y es importante tener en cuenta los factores que intervienen sobre el proceso y rendimiento del aprendizaje por ejemplo. Los factores físico que son condiciones de medio ambiente del ser humano y factores didácticos.. La metodología utilizado por el docente. Por su parte el educador es aquel que Influye en el educando. Ed el acto educativo y por ello es importante conocer los tipos de educadores que existen y saber como debemos ser: La institución educativa es aquella en donde se realiza la acción educativa . Su función tiene Que fijarse de acuerdo a las influencias del medio Aquel que pertenecen tiene compromiso con la Sociedad que es la forma persona épocas De ayudar al mejoramiento de la sociedad.
Guaraní ñe'ěpe Ko tembiapope jaikuãata hina umo oñe'ikoteve temimbo'e, mbo'etara ha mbo'enao. Temimbo'e ha’epe oñemoranduseva mbo'ehara ha'e pe oñeta'ava omoarandu Avakuerape oī opaichaguape iñate'yva ikyre'yva, Jargeiva ha hetave mbo'ehao ha’e pe oikoha tekombo'e oī mbo'etara ha temimbo'ekuera
Metacognicion: Psicología unidad 1 Gracias al material que nos facilitó la profesora pude enriquecer mis conocimientos acerca de la psicología como ciencia y el funcionamiento del sistema Nervioso y la estructura de la personalidad La palabra psicología proviene del griego Pyche:alma y logos:ciencia La palabra psicología ha sido definitida de diferentes maneras hoy en día es la ciencia que se ocupa del estudio de la conducta en función de la personalidad que estudia y dentro de un contexto socio cultural La psicología tiene varias ramas entre ellos están la psicología general que estudia las características que definen a la persona,la psicología infantil o infatojuvenil que estudia los comportamiento del niño desde su nacimiento hasta la adolescencia entre otras Por otro aprendi que la personalidad es un conjunto organizado es decir comportamiento relativamente permanente y estable en el tiempo que caracterízan a un individuo.Sus componentes son el carácter y el temperamento La conducta es el conjunto de actos con lo que el individuo intenta establecer un equilibrio entre su propia necesidades y la exigencias del medio. Pe kuatia mbo'ehara ome'eva rupive aikuaa heta mba'e psicología rehegua oî ypype ramas de la psicología oguerekova avei kuri personalidad ha conducta rehegua ha mba'eichaitepa omba'apo ñane sistema nervioso Ko'ã mba"eko iporaîterei roikuaa ore mbo'ehararãta hina itaku haguaicha rombo'e porã umi mitanguerape
Metacognicion: Psicología unidad 1 Gracias al material que nos facilitó la profesora pude enriquecer mis conocimientos acerca de la psicología como ciencia y el funcionamiento del sistema Nervioso y la estructura de la personalidad La palabra psicología proviene del griego Pyche:alma y logos:ciencia La palabra psicología ha sido definitida de diferentes maneras hoy en día es la ciencia que se ocupa del estudio de la conducta en función de la personalidad que estudia y dentro de un contexto socio cultural La psicología tiene varias ramas entre ellos están la psicología general que estudia las características que definen a la persona,la psicología infantil o infatojuvenil que estudia los comportamiento del niño desde su nacimiento hasta la adolescencia entre otras Por otro aprendi que la personalidad es un conjunto organizado es decir comportamiento relativamente permanente y estable en el tiempo que caracterízan a un individuo.Sus componentes son el carácter y el temperamento La conducta es el conjunto de actos con lo que el individuo intenta establecer un equilibrio entre su propia necesidades y la exigencias del medio. Pe kuatia mbo'ehara ome'eva rupive aikuaa heta mba'e psicología rehegua oî ypype ramas de la psicología oguerekova avei kuri personalidad ha conducta rehegua ha mba'eichaitepa omba'apo ñane sistema nervioso Ko'ã mba"eko iporaîterei roikuaa ore mbo'ehararãta hina itaku haguaicha rombo'e porã umi mitanguerape
Psicología General y Evolutiva UNIDAD 1 Responsable: Yanina María Giménez López METACOGNICIÓN:
Durante este período de desarrollo de la Unidad 1, de la materia psicología General y Evolutiva hemos realizado trabajos individuales, fichas, mapas mentales, y la expresión oral en clase para comprender los contenidos referentes a la materia. Atraves de la socialización entre compañeros, he aprendido a identificar palabras claves y a expresarme con libertad sobre algunos conceptos básicos. Esta materia me pareció muy interesante he rica en teorías y conocimientos. Ha centrado mi atención en sus conceptos básicos, historia, escuelas, ramas. Así también a conocer el funcionamiento de nuestro sistema nervioso, lo importante que es a la hora de aprender y adquirir conocimientos. No solo a conocer sus conceptos sino también para poder aplicarlos en varias situaciones. En el momento de empezar con la materia se me dificultó encontrar las palabras clave para tener y lograr conceptos básicos. Y sobre todo a la hora de realizar mi mapa mental definir las ideas con claridad para realizarlo porque todo o cada concepto me parecía importante su contenido y no sabía cómo sintetizarlo y lograr un concepto más claro y fácil de recordar.
GUARANÍMEME (METACOGNICIÓN) UNIDAD 1 Ko rembiapo rúpive rojato heta tembiapo ha aikumby heta mba'e ára ha ára ha'eva hina psicología. Aikumby umi ñe'epege na hesakai chéve ha upéicha aikumby porave che rembiapo. Upéicha avei roñe'e ore irunguerandive ikatu haguáicha romombe'u ore roikuaáva ha enterove roikuaa haguaicha ñondivepa. Añenandu pora amombe'uhçape che rembiapo ahendujáve che irunguerandi he'iva chéve ha mbo'ehára avei.
Psicología General y Evolutiva UNIDAD 2 Responsable: Yanina María Giménez López METACOGNICIÓN:
Durante el desarrollo de la unidad 2 de la asignatura de Psicología General y Evolutiva hemos realizado nuevamente trabajos individuales escritos, mapas mentales, mapas conceptuales y la socialización entre compañeros dentro de clases para desarrollar y ampliar más sobre los contenidos referentes a la unidad 2, esta vez utilizando el método de la pecera. Los contenidos de esta segunda unidad me pareció muy interesante ya que abarcaron teorías importantes que nos servirán de apoyo a la hora de nuestra intervención en las instituciones educativas. Así también a conocer sobre el desarrollo humano, desarrollo cognitivo de Piaget, desarrollo moral de Kohlberg, desarrollo social y de la personalidad de Erikson, enfoques del desarrollo entre otros. Para lograr la compresión de estos temas hemos ampliado más o investigado en otras páginas para lograr y elaborar los conceptos claros y relacionar la información con la realidad personal y social a través de ejemplos. Pudiendo notar mi evolución a la hora de sintetizar sobre los contenidos, al realizar mi mapa mental y mi reflexión ya que lo pude realizar sin alguna dificultad.
GUARANÍMEME (METACOGNICIÓN) UNIDAD 2
Ko rembiapo ´rpive ñanehekombo’e hetaiterei mba’epa omoguaheva chéve marandu rúpivve ko mba’e aikuaaséva ha’eva hína ”Desarrollo Humano ” Kóva apytepe ombohesape’a mba’eichápa oñemboja’o ko pehengue heráva “ etapas ” ha úpeva hína mita michivaregua, Karairegua ha Karai tuja. Koa ko tembiapo heta ñanembo’e ha oñembohesape’a mba’eicha ohasa ñande rete, che moarandu tuichaite ha aguije mbo,ehárape ome’egui chéve ko mba’e ajesareko hagua tembiapo heráva “ Desarrollo Humano”
Metacognision de psicología general y evolutiva (unidad 2). Guaraní ñe'ēme. Aikuaa oīha heta vore ñembongakuaatekove. Jajarova jaikoveaja. Heta ñe'ē oī pe ñambongakuaare oñondivepa ha mbaeichapa jaikovaerã. Aikuaaporãve umi mba'eita. Romuesãkã che irū kuera ndive mbo'esyry pe. Hasy'imi chéve aikymby haguã ipukugui ko asignatura. Avy'a ,ajetavy'ohaguere. Aguyje che mbo'ehára ha che irū kuera mbo'esyry pegua.
Unidad 2 Psicología Metacognición En la segunda unidad de psicología he aprendido todo lo referente al desarrollo humanos. El renacimiento es el aumento de tamaño o de peso y el desarrollo que son los cambios en la composición y complejo y la maduración que es el desenvolvimiento y de rasgos heredados a su vez el aprendizaje incluye aquellos cambios en las estructuras anatómicas y en las funciones psicología que resultan de ejercicio y las actividades del niño También habla de las etapas de la vida como prenatal ,infancia, adolescencia y adultez La etapa prenatal que comprende 3 periodos Periodo cigotico o germinal, periodo embrionario periodo fetal La instancia que comprende desde los 6 a 7 años ña adolescencia que es cuando el individuo desde ser niño pero no esta suficient maduro es importante mencionar que la adolescencia comienza con la pubertad dónde ocurre una intensa actividad hormonal La adultez es una etapa comprendida desde los 25 a 50 años es cuando es individuo normalmente ya está completamente desarrollado físico y psicológicamente tambien aprendí acerca de la teoría de piaget. Konolberg y erison etapas que son; *Infante : 0 a 18 meses. Confianza vs desconfianza *prescolar: 3 a 5 años iniciativa vs culpa *bebe: 18 meses 3 años autonomía vs vergüenza *escolar: 5 a 13 años laboriosidad vs inferioridad *adolescencia: 13ª 21 años búsquedas vs difusión *adulto joven: 21 a 40 años intimidad vs aislamientos *adulto maduro: 40 a 69 años Generalidad vs estancamiento
Metacognision de psicología general y evolutiva (unidad 2) En la unidad 2 de psicología general y evolutiva aprendí: *Las distintas etapas del desarrollo humano. *Los cambios que sufren a través de su ciclo vital. *Las distintas teorías del desarrollo humano. Lo comprendí mejor: *Realizando registro de aplicaciones de los contenidos. *Realizando fichas de aprendizaje. *Participando de las plenarias. Los aprendizajes de ésta unidad me permiten: *Comprender el desarrollo evolutivo del ser humano. *Interpretar la evolución de los diferentes ciclos evolutivos que conducen a la madurez de la personalidad. Me dificultó tener una buena administración de mi tiempo. Me falta realizar un buen mapa mental. Me sentí muy contenta, al realizar las plenarias con mis compañeros.
Metacognision de psicología general y evolutiva (unidad 2) En la unidad 2 de psicología general y evolutiva aprendí: *Las distintas etapas del desarrollo humano. *Los cambios que sufren a través de su ciclo vital. *Las distintas teorías del desarrollo humano. Lo comprendí mejor: *Realizando registro de aplicaciones de los contenidos. *Realizando fichas de aprendizaje. *Participando de las plenarias. Los aprendizajes de ésta unidad me permiten: *Comprender el desarrollo evolutivo del ser humano. *Interpretar la evolución de los diferentes ciclos evolutivos que conducen a la madurez de la personalidad. Me dificultó tener una buena administración de mi tiempo. Me falta realizar un buen mapa mental. Me sentí muy contenta, al realizar las plenarias con mis compañeros.
Metacognicion unidad 1de psicología En esta unidad 1d psicología general y evolutiva pude ampliar mis conocimientos sobre la psicología, palabra q deriva del griego psyche alma y logos ciencias que significa estudio del alma
Unidad 2, Psicología. Metacognición. En la segunda Unidad de Psicología he comprendido todo lo relacionado al desarrollo humano. El crecimiento es el aumento de peso y el desarrollo son los cambios en la composición y complejidad y la maduración es el desenvolvimiento de rasgos hereditario, a su vez el aprendizaje incluye los cambios en las estructuras anatómicas y en las funciones psicológicas que resultan del ejercicio y de las actividades del niño. La etapa prenatal que comprende 3 períodos, cigotico o germinal, embrionario y fetal.leticia lezcano
Unidad 1 Psicología, Metacognición. Aprendí todo lo que tiene que ver con psicología desde el comienzo hasta las actividades, el concepto de Psicología, reflexión y entendí cuáles son las funciones de cada una de las clasificación de la materia, así como las funciones de las escuelas psicológicas, áreas de las especialización, enfoques, mejor entendimiento sobre los sistemas nerviosos, SNC, SNP y pude entender la función de cada órgano que componen ambos sistemas leticia lezcano
Metacognicion unidad 1de psicología En esta unidad 1d psicología general y evolutiva pude ampliar mis conocimientos sobre la psicología, palabra q deriva del griego psyche alma y logos ciencias que significa estudio del alma
Metacognición Maria Ayala Psicología General y Evolutiva - U1. He aprendido todo lo referente a la psicología desde sus inicios hasta la actualidad, he aprendido el concepto del desarrollo humano desde sus diferentes perspectivas como la etapa prenatal que se dividen en periodo emocional y fetal; estodermo, lo visible y mesodermo lo invisible de manera que son los que se encuentran dentro del cuerpo. Etapa pos-natal que comprende el conocimiento hasta las hasta los 7 años y cuenta con algunas teorías como la de Piaget, como el niño va desenvolviéndose a medida que va creciendo, de kohlberg que divide en etapas la convivencia del sujeto, desarrollo pos-natal que habla de la etapa donde el individuo deja de ser un niño para emprender nuevos rumbos y finalmente la adultez que es la etapa comprendida entre los 25 y 60 años en el cual el fin de la vida del ser humano depende de muchos factores. Lo aprendido me ayudará a desarrollarme, explayarme con certeza y seguridad hemos leído completamente el material, luego desarrollamos ejercicios de manera a adquirir nuevos conocimientos, luego abordan así los debates entre los compañeros logrando así enriquecernos con conocimientos. Metacognición Maria Ayala Psicología General y Evolutiva en Guaraní - U1. Aikumby opa mba'e tekopy kuaatypegua iñepyrû guive ko'angaite pevei aikumby mba'epa he'ise desarrollo humano opáichagua jahechahágui pe oje'ehaicha ararasa prenatal oñemboja'avo periodo cigoto, emocional ha fetal-pe; estardermo jahechaháva ha mesodermo jahecha'yva umi mba'e oîva ñande rete'ype. Ararasa pos-natal orekóva iñeheñoimba guive 7 ary peve ha roguereko pokopyrã Piaget mba'eva omyesakãva mitã mba'eicha oñakarapu'ã okakuaávo ohóvo, kohlberg omboja'o pehênguérape mba'eichapa oiko avakuéra, posnatal oñe'ê ararasa mba'eichapa pe mitã oheja tapykuépe hekove oheka hagua tape pyahu, ipahápe hekove kakuaakuéra oguereko ararasa 25 ha 60 ary, pépe árapaha ojeko heta mba'ereteve. Aikumby va'ekue che pytyvõta oñakarapu'ã hagua hekopete roñe'embaite ha romoñe'ê ore kuatiape upéi rojapo tembiapokuéra rombyaty hagua pyahu, upéi roñe'ê oré irunguérandive roikumby porãve hagua ore tembiapo.
Metacognición Maria Ayala Psicología General y Evolutiva - U2. He aprendido todo lo referente a la psicología desde sus inicios hasta la actualidad, he aprendido el concepto del desarrollo humano desde sus diferentes perspectivas como la etapa prenatal que se dividen en periodo emocional y fetal; estodermo, lo visible y mesodermo lo invisible de manera que son los que se encuentran dentro del cuerpo. Etapa pos-natal que comprende el conocimiento hasta las hasta los 7 años y cuenta con algunas teorías como la de Piaget, como el niño va desenvolviéndose a medida que va creciendo, de kohlberg que divide en etapas la convivencia del sujeto, desarrollo pos-natal que habla de la etapa donde el individuo deja de ser un niño para emprender nuevos rumbos y finalmente la adultez que es la etapa comprendida entre los 25 y 60 años en el cual el fin de la vida del ser humano depende de muchos factores. Lo aprendido me ayudará a desarrollarme, explayarme con certeza y seguridad hemos leído completamente el material, luego desarrollamos ejercicios de manera a adquirir nuevos conocimientos, luego abordan así los debates entre los compañeros logrando así enriquecernos con conocimientos.
Metacognición Maria Ayala Psicología General y Evolutiva en Guaraní - U2. Aikumby opa mba'e tekopy kuaatypegua iñepyrû guive ko'angaite pevei aikumby mba'epa he'ise desarrollo humano opáichagua jahechahágui pe oje'ehaicha ararasa prenatal oñemboja'avo periodo cigoto, emocional ha fetal-pe; estardermo jahechaháva ha mesodermo jahecha'yva umi mba'e oîva ñande rete'ype. Ararasa pos-natal orekóva iñeheñoimba guive 7 ary peve ha roguereko pokopyrã Piaget mba'eva omyesakãva mitã mba'eicha oñakarapu'ã okakuaávo ohóvo, kohlberg omboja'o pehênguérape mba'eichapa oiko avakuéra, posnatal oñe'ê ararasa mba'eichapa pe mitã oheja tapykuépe hekove oheka hagua tape pyahu, ipahápe hekove kakuaakuéra oguereko ararasa 25 ha 60 ary, pépe árapaha ojeko heta mba'ereteve. Aikumby va'ekue che pytyvõta oñakarapu'ã hagua hekopete roñe'embaite ha romoñe'ê ore kuatiape upéi rojapo tembiapokuéra rombyaty hagua pyahu, upéi roñe'ê oré irunguérandive roikumby porãve hagua ore tembiapo.
Metacognicion . Unidad 1 y 1.2 En la unidad de Psicologia identificamos que estudia la psicologia nos decia que la psicologia estudia el comportamiento y la conducta de la perasona ademas todo lo que sentimos. hacemos y pensamos nuestro caracter. Atravez del sistema nervioso central todo los impulsos que se realiza externamente envian informacion y de vuelven respuestas atravez de la neuronas . Nos explica el sistema eendocrina se encarga para comunicar controlar y coordinar el funcionamiento del organismo Trabaja con el sistema nervioso y reproductivo. La psicologia aporta a la educacion una forma de observacion pues trata a cada alumno y comprende sus diferencias dificultades y los orienta a poder continuar progresando...
Metacognicion . Unidad 1 y 1.2 En la unidad de Psicologia identificamos que estudia la psicologia nos decia que la psicologia estudia el comportamiento y la conducta de la perasona ademas todo lo que sentimos. hacemos y pensamos nuestro caracter. Atravez del sistema nervioso central todo los impulsos que se realiza externamente envian informacion y de vuelven respuestas atravez de la neuronas . Nos explica el sistema eendocrina se encarga para comunicar controlar y coordinar el funcionamiento del organismo Trabaja con el sistema nervioso y reproductivo. La psicologia aporta a la educacion una forma de observacion pues trata a cada alumno y comprende sus diferencias dificultades y los orienta a poder continuar progresando...
Unidad 1 Psicología, Metacognición. Aprendí todo lo que tiene que ver con psicología desde el comienzo hasta las actividades, el concepto de Psicología, reflexión y entendí cuáles son las funciones de cada una de las clasificación de la materia, así como las funciones de las escuelas psicológicas, áreas de las especialización, enfoques, mejor entendimiento sobre los sistemas nerviosos, SNC, SNP y pude entender la función de cada órgano que componen ambos sistemas
Unidad 1 Psicología Metacognición En la segunda unidad de psicología he aprendido todo lo referente al desarrollo humanos. El renacimiento es el aumento de tamaño o de peso y el desarrollo que son los cambios en la composición y complejo y la maduración que es el desenvolvimiento y de rasgos heredados a su vez el aprendizaje incluye aquellos cambios en las estructuras anatómicas y en las funciones psicología que resultan de ejercicio y las actividades del niño También habla de las etapas de la vida como prenatal ,infancia, adolescencia y adultez La etapa prenatal que comprende 3 periodos Periodo cigotico o germinal, periodo embrionario periodo fetal La instancia que comprende desde los 6 a 7 años ña adolescencia que es cuando el individuo desde ser niño pero no esta suficient maduro es importante mencionar que la adolescencia comienza con la pubertad dónde ocurre una intensa actividad hormonal La adultez es una etapa comprendida desde los 25 a 50 años es cuando es individuo normalmente ya está completamente desarrollado físico y psicológicamente tambien aprendí acerca de la teoría de piaget. Konolberg y erison etapas que son; *Infante : 0 a 18 meses. Confianza vs desconfianza *prescolar: 3 a 5 años iniciativa vs culpa *bebe: 18 meses 3 años autonomía vs vergüenza *escolar: 5 a 13 años laboriosidad vs inferioridad *adolescencia: 13ª 21 años búsquedas vs difusión *adulto joven: 21 a 40 años intimidad vs aislamientos *adulto maduro: 40 a 69 años Generalidad vs estancamiento
Unidad 1 Psicología Metacognición En la segunda unidad de psicología he aprendido todo lo referente al desarrollo humanos. El renacimiento es el aumento de tamaño o de peso y el desarrollo que son los cambios en la composición y complejo y la maduración que es el desenvolvimiento y de rasgos heredados a su vez el aprendizaje incluye aquellos cambios en las estructuras anatómicas y en las funciones psicología que resultan de ejercicio y las actividades del niño También habla de las etapas de la vida como prenatal ,infancia, adolescencia y adultez La etapa prenatal que comprende 3 periodos Periodo cigotico o germinal, periodo embrionario periodo fetal La instancia que comprende desde los 6 a 7 años ña adolescencia que es cuando el individuo desde ser niño pero no esta suficient maduro es importante mencionar que la adolescencia comienza con la pubertad dónde ocurre una intensa actividad hormonal La adultez es una etapa comprendida desde los 25 a 50 años es cuando es individuo normalmente ya está completamente desarrollado físico y psicológicamente tambien aprendí acerca de la teoría de piaget. Konolberg y erison etapas que son; *Infante : 0 a 18 meses. Confianza vs desconfianza *prescolar: 3 a 5 años iniciativa vs culpa *bebe: 18 meses 3 años autonomía vs vergüenza *escolar: 5 a 13 años laboriosidad vs inferioridad *adolescencia: 13ª 21 años búsquedas vs difusión *adulto joven: 21 a 40 años intimidad vs aislamientos *adulto maduro: 40 a 69 años Generalidad vs estancamiento leticia lezcano
Adriana gonzalez Unidad I Psicología G. Y E METACOGNICÓN En esta unidad uno de psicología general y evolutiva he aprendido como fue la evolución de psicología como fue avanzando convirtiendose de ser un parte de la filosofía que estudia el alma (psico: alma y logos: estudio) a una ciencia que estudia la conducta y la mente.He comprendido que la psicología es la ciencia que estudia el comportamiento humano y los procesos mentales a través de diversos métodos de investigación y observación de experiencias , sean éstas internas o externas. Ella explora conceptos como la percepción, la atención, la motivación, la emoción, el funcionamiento del cerebro, la inteligencia, la personalidad, las relaciones personales, la consciencia y el inconsciente. No sólo trata de comportamos y de nuestros procesos y acciones de sino también de pensamientos, sentimientos, percepciones, procesos de razonamiento, recuerdos e incluso las actividades biológicas que mantienen nuestro funcionamiento corporal y la relación social.También las ramas de psicología, como la psicología general se le llama también básica que estudia las características que definen a las personas; la psicología diferencial, investiga las características que definen las diferencias individuales que se presentan en la conducta.
Unidad 2 teoría Metacognicion El modulo 2 de teoría de la Educación hay temas Hay importantes como ser los agentes que interactúan en el procesó educativo. El educando y la institución educativo que en su conjunto Forma lo que es la educación en general el educando es el sujeto de la educación es aquel Que halla en situación de educarse y es importante tener en cuenta los factores que intervienen sobre el proceso y rendimiento del aprendizaje por ejemplo. Los factores físico que son condiciones de medio ambiente del ser humano y factores didácticos.. La metodología utilizado por el docente. Por su parte el educador es aquel que Influye en el educando. Ed el acto educativo y por ello es importante conocer los tipos de educadores que existen y saber como debemos ser: La institución educativa es aquella en donde se realiza la acción educativa . Su función tiene Que fijarse de acuerdo a las influencias del medio Aquel que pertenecen tiene compromiso con la Sociedad que es la forma persona épocas De ayudar al mejoramiento de la sociedad.
Guaraní ñe'ěpe Ko tembiapope jaikuãata hina umo oñe'ikoteve temimbo'e, mbo'etara ha mbo'enao. Temimbo'e ha’epe oñemoranduseva mbo'ehara ha'e pe oñeta'ava omoarandu Avakuerape oī opaichaguape iñate'yva ikyre'yva, Jargeiva ha hetave mbo'ehao ha’e pe oikoha tekombo'e oī mbo'etara ha temimbo'ekuera Leticia lezcano
Unidad I Psicología G. Y E METACOGNICÓN En esta unidad uno de psicología general y evolutiva he aprendido como fue la evolución de psicología como fue avanzando convirtiendose de ser un parte de la filosofía que estudia el alma (psico: alma y logos: estudio) a una ciencia que estudia la conducta y la mente.He comprendido que la psicología es la ciencia que estudia el comportamiento humano y los procesos mentales a través de diversos métodos de investigación y observación de experiencias , sean éstas internas o externas. Ella explora conceptos como la percepción, la atención, la motivación, la emoción, el funcionamiento del cerebro, la inteligencia, la personalidad, las relaciones personales, la consciencia y el inconsciente. No sólo trata de comportamos y de nuestros procesos y acciones de sino también de pensamientos, sentimientos, percepciones, procesos de razonamiento, recuerdos e incluso las actividades biológicas que mantienen nuestro funcionamiento corporal y la relación social.También las ramas de psicología, como la psicología general se le llama también básica que estudia las características que definen a las personas; la psicología diferencial, investiga las características que definen las diferencias individuales que se presentan en la conducta
Unidad 1 Meta cognición En modulo 1 de la materia teoria de la EDUCACION trata sobre los conceptos o definiciones Que se puede dar a ala Educación y la pedagogía teoría D la educación y las ciencias de la Educación. He aprendido que la Educación es un proceso de la de Desarrollo de la capacidad intelectual moral y Afectiva de la persona que se Educa La pedagogia a su vez es la ciencia es la Encargada de resolver los problemas de la Educación por Medio de la investigación de los elementos que están en juego Se inicia como conectar de ciencia en el XIX con Herbar interesados en el estudio científico de los Distintos aspecto de la educación en sociedades culturales Determinados. La teoría de la educación busca conocer comprender Y predecir las prácticas Educativas..
Guaraní ñe'ĕpe Kotembiapo rupive aikuaa mbo'ĕpa he'ise Tekombo'e ha'eva hina pe ñande pytyvova ikatu haguaicha Ako ñande hegue ava añaranduva ha jajehe'a Porãve hagū ambue kuera ndi avei aikuaa petemimbo'e Omoiva'era Ojehegui ikatu haguaicha onemorandu por que Avei aikuaa mba'epa he'ise teoria de la Educación Pedagogia, ha umi ciencias de la Educación kuera Iporãite orêve ğuara roikuaa oã mba'e Ikatu haguaicha roipytyvo porã umi mitame iñaranduve hagua nikua ara ara Leticia lezcano
Guillermina Alonso Metacognicion . Unidad 2 . En la unidad de psicologia un 2 se tratara exclusivamemte de las teoria de piaget que aplicara el desarrollo del niño desde 0 a 12años Luego veremos la teoria de kohlberg que el relato los niveles de etapa del desarroloo moral desde el nivel procenvencianal hasta el nivel postconvencional y como es de importante como ser y saber aplicarla como persona .. Tambien encontraremos la teoria de Erickson la sintesis de las ocho etapas psicosociales algunas de ellas son confianza basico y desconfianza la autonomia etc. Todas las etapas son muy utiles para comprender todos los cosas que se nos pueda preaentar en aula en ocasiones nos orientara a tratar cualquier dificultad dependiendo lo que se nos presenta ..
Guillermina Alonso Metacognicion . Unidad 2 . En la unidad de psicologia un 2 se tratara exclusivamemte de las teoria de piaget que aplicara el desarrollo del niño desde 0 a 12años Luego veremos la teoria de kohlberg que el relato los niveles de etapa del desarroloo moral desde el nivel procenvencianal hasta el nivel postconvencional y como es de importante como ser y saber aplicarla como persona .. Tambien encontraremos la teoria de Erickson la sintesis de las ocho etapas psicosociales algunas de ellas son confianza basico y desconfianza la autonomia etc. Todas las etapas son muy utiles para comprender todos los cosas que se nos pueda preaentar en aula en ocasiones nos orientara a tratar cualquier dificultad dependiendo lo que se nos presenta ..
En psicología generaly evolutiva Aprendí que es una ciencia que estudia los proceso cognitivos trata de lo que hacemos pensamos y sentimos todos los días También aprendí que la conducta son actos que intentamos establecer con nuestras vidasy actuamos de acuerdo a lo que acontece
Psicología general y evolutiva Meta cognición en guarani. . Ko unidad pe opyta cheve umi proceso cognitivo jajapova ñapensava ha ña sentiva Aveiumi ñande jajapovaasugun ojuhuva ñande jerepe
Psicología unidad 1 En esta unidad 1 de psicología general y evolutiva pude ampliar mis conocimientos sobre la psocologia, palabra que deriva del griego psyche alma, y logos ciencias q significa estudio del alma. La psicología es él estudio de nuestro modo de ser , de nuestra conducta, todo lo que hacemos, sentimos, pensamos y vivímos. La psicología como Ciencia estudia científicamente al ser humano. Guaraní Ñe.e Ko tembiapope jaikuaata hina umi oñekotevevare oiko hagua tekomboe hace hina, temimboe, mboehara ha mboehaoq. Temimboe har PE oñemoaranduseva . mboehara har PE oñehaava omoarandu avakuerape oí opaichagua pe iñateyva, ikyreyva, ijargelva ha hetave. Mboehao: hae PE oikoha tekomboe upepe oí mboehara ha temimboekuerq
anabell britez Durante el análisis de la II unidad y las técnicas de aprendizaje realizada en clases como por ejemplo preparar preguntas de la misma unidad para luego debatir a través de la dinámica de un juego lanzando preguntas con la pelota aprendiendo así, a la vez, que la conducta se da simultáneamente en tres áreas que son siempre coexistentes. Aunque con predominio de algunas áreas del cuerpo, área de la mente (pensar, sentir, tener temor o alegría) Y que la psicología tiene por objeto la conducta de ajuste por lo que la persona afronta estas demandas ambientales y que pueden ser de origen biológico y social. Teniendo así en cuenta estos puntos muy importantes dentro del marco de la sociedad siendo futuras docentes debemos aprender a lidiar con todo tipo de personas con diferentes comportamientos, conductas, caracteres, personalidades y edades...Respetando a las personas por su autonomía y a los niños párvulos en sus diferencias de personalidad física, psicológica, psíquico, psicosocial,cultural, etc. ya que el sistema nervioso se compone de células denominadas neuronas que al ser estimuladas las neuronas descargan impulsos eléctricos que estimulan a otras neuronas a la sinapsis . Y así estimular al niño y niña en sus aprendizajes con un cuidado y estimulo apropiado sin obstruir en el desarrollo de su personalidad , siendo ellos mismos protagonistas de sus aprendizajes de la vida y si mismos
Unidad II Unidad mokõipe añemoarandu mba´éichapa omba´apo ñande rekove sistema kuéra, umíva ha´e sistema nervioso central: oñatende ha omyanehe ñaikotevẽva jaikove haĝua, ha ombohovai ñane mbohetia´évape. Mba´e mba´épa oike tekove arandu apytépe: teko(temperamento), teko vai- teko porã(carácter), Mba´ekue opytáva pehẽguepe. Sinapsis: oiko oñembojoajuparõ neuronakuéra. Sistema nervioso somático: hembiapo ha´e oku´e haĝua ñande ro´o mbarete(musculo). Sistema endocrino: omomarandu, oñatende ha omomba´apo oñondivepa ñande rete rembiapo. Ko´ã ñe´ẽrãkuéra che pytyvõ aikuaa haĝua mba´éicha omba´apo che rete ha che akã oñondive, ha ã rembiapo ojehechauka ñande rekovérupi.
En el desarrollo de la unidad II he comprendido algunos conceptos y sus funciones como: Sistema nervioso central: atiende y satisface las necesidades vitales, da respuestas a los estímulos. Factores de la personalidad: temperamento, carácter, herencia. El estímulo: las vías neuronales se vuelven cada vez más eficaces, cuando se repite una acción anterior. Una vez que se produzca la mielinización(capa grasa que recubre al axón) el cerebro se vuelve mas eficiente. Sinapsis: se produce la sinapsis cuando se da el cableado neuronal. El sistema nervioso somático se encarga del movimiento muscular y del tacto. El sistema endocrino: comunica controla y coordina el funcionamiento del organismo, por medio de una red de glándulas y órganos que producen, almacenan o secretan ciertas hormonas. Esta clase me llamó mucha la atención por la técnica empleada por la maestra para la demostración y compresión de esta unidad. Utilizó estrategias bastante llamativas en la explicación como recursos audiovisuales, que captan la atención por las figuras representativas y el sonido que emiten y ejemplificando la lectura a través del proyector. Estos temas me ayuda a conocer biológica, psicológica, y sistemáticamente el funcionamiento del organismo del ser humano, comprendiendo así que lo biológico influye de una manera importante en la personalidad y ésta se ve reflejada en la conducta.
Unidad II Unidad mokõipe añemoarandu mba´éichapa omba´apo ñande rekove sistema kuéra, umíva ha´e sistema nervioso central: oñatende ha omyanehe ñaikotevẽva jaikove haĝua, ha ombohovai ñane mbohetia´évape. Mba´e mba´épa oike tekove arandu apytépe: teko(temperamento), teko vai- teko porã(carácter), Mba´ekue opytáva pehẽguepe. Sinapsis: oiko oñembojoajuparõ neuronakuéra. Sistema nervioso somático: hembiapo ha´e oku´e haĝua ñande ro´o mbarete(musculo). Sistema endocrino: omomarandu, oñatende ha omomba´apo oñondivepa ñande rete rembiapo. Ko´ã ñe´ẽrãkuéra che pytyvõ aikuaa haĝua mba´éicha omba´apo che rete ha che akã oñondive, ha ã rembiapo ojehechauka ñande rekovérupi.
En esta unidad aprendí sobre las estructuras de la personalidad, la conducta y sus elementos. En síntesis todo lo relacionado con la personalidad de cada individuo. En esta parte del trabajo fue muy interesante porque explica a profundidad todo lo relacionado a la personalidad de cada persona. En otra parte de la unidad conocí y aprendí mas referente al sistema nervioso, su composición, como esta dividido. Me pareció muy interesante porque a parte de dar una información clara y precisa, explicaba por partes con imágenes que creo es una buena forma de enseñar. En general no me dificulto nada, porque lo que no entendía buscaba la información en otra parte, ya sea en libros o en el Internet. Mis sentimientos sobre este trabajo fueron muy buenos porque enriquecieron mis conocimientos y me ayudaron con mi aprendizaje.
UNIDAD II La personalida ha`e pe mba`eicha oiko maymava pe iokohare oheja ojapo oìporâva`erã chupe ha upeicha oheja avei ohechuka pe oikohare la ipersonalidad. Ijereregua avei oguereko heta mba`e chupe guarâ oî iporâva ha aveiva ha maymava oñakarama va`erâ pe chupe guarâ oîporaveva. Ñande apytu`û ha`e pe ojapova ñandeve pe iporâveva jaikuaa hagua ha upeicha okakuaa ohovo ñande apytu`û.
La psicología es la ciencia que estudia la conducta del hombre de acuerdo con su modo de ser y su relación con los demás. Por conducta entiendo conjunto de actos con las que el individuo intenta establecer un equilibrio entre sus necesidades, puede medirse y observarse. También aprendí que observamos la conducta que están relacionadas con las emociones, gestos, expresiones faciales, posturas, entre otros. De la psicología como ciencia puedo decir que los psicólogos se interesan por obtener información científica acerca de lo que los seres humanos sienten, piensan y hacen. Las dimensiones de la conducta humana son: En la dimensión cognitiva el sistema nervioso organiza nuestra conducta, es decir el conjunto de sus actividades (percepción, etc.) En la dimensión biológica la conducta humana tiene sus raíces biológicas. En la dimensión evolutiva la conducta la constituye el sujeto a través de su interacción con el medio durante su vida. En la dimensión social la conducta comienza en la familia y luego continúa en diferentes grupos. Ko mba’apope ajapova’ekue heta añemoarandu umi ndai koa ivai’ekue; heta amoñe’e ha amoñe’e ñande teko, upe temiandu jarekova mba’e he’iseva umi mba’e jaguerekova ñande akame tera ivaiva ha iporava… Ko moñe’epe ko’anga ñemorandu ko ñande atypé ha angiru kuera. Heta mba’e ñande tekopy rehegua, heta oi umi ndajui koáva ha ñañemomarandu va’era. Ko angá guive hetaveamoñe’eta ko mba’e rehegua aikoavé hagua chugui. Avy’a amoñe’ero ñande tekopy rehevé, upe he’iseva ha heta mba’e ñanderehegua oikoa ka’anga
Durante el trabajo que realice me di cuenta las palabras o significados que no conocía, la evolución, teorías de que se ocupa y de que trata. La psicología estudia todo lo que hacen, sienten y piensan los seres humanos de acuerdo con su modo de ser las circunstancias en que viven y en su relación con los demás. Aprendí de una forma muy sencilla por medios de contenidos impresos y guías que nos ha facilitado la profesora, aprendí a través de la lectura y la comprensión, también de la forma en realizar preguntas y respuestas. Este trabajo me sirve por que bien sabemos que el aprendizaje es muy bueno ya que así damos nuestros conocimientos a nuestros niños. También me sirve para conocer términos que no conocía. Al finalizar me sentí muy bien por que reconocí lo importante que es saber, aprender y sentir el tema de la psicología, comprendí bien los temas que no me quedaban bien claros y a través de esta lectura valore lo importante que es saber sobre los temas tratados.
Psicologiape jajuhu heta concepto iñimportanteva ha ikatuva jaipuru ñande rekove jarahava hina. Oi mba'epa he'ise conducta,personalidad,factores personalidadpegua, ha mba'epa hina psicologia como ciencia. Conducta hina umi ñañanduva ha jajapova. Psicologia katu omaña umi avakuera mba'eichapa ojepyamongueta, mba'eicha oñecomporta ko yvy'aperi ha umi mba'e ñañanduva
En este periodo de clases pude comprender mejor acerca de la psicología en si, de su significado real, de que trata, de lo que hacemos, de lo que pensamos y sentimos todos los días, que el campo es la vida diaria de todo ser humano, la conducta tiene dimensiones como la cognitiva, la biológica y la social. Aprendí teorías y sistemas psicológicos, como el conductismo que estudia el comportamiento que los hechos observables. Al contrario el estructura mismo que estudiaba la estructura básica de la mente humana. Por otro lado, esta la psicología humanista, se enfatizaba la importancia de las tendencias al crecimiento personal del ser humano. La psicología básica o general que tiene como función fundamental la recopilación y organización estructurada de conocimientos nuevos acerca de los fundamentos de la actuación de los procesos psicológicos básicos, como la percepción, la atención, y la memora , el lenguaje, el aprendizaje, el razonamientos y la solución de problemas. Cabe destacar la función de la psicología evolutiva o del desarrollo que tiene como finalidad el estudio psicológico de las diferentes etapas del crecimiento y desarrollo del ser humano. Todo esto tuvo mejor comprensión a través del material dado por la Prof., seguidas de las actividades como las exposiciones en grupo de las compañeras; así como también por medio de fichas que elabore respecto a cada teoría para captar mucho mejor las ideas de la escuela psicológica. Puedo decir que durante las actividades realizadas me sentí bastante cómoda, seguro al estudiarlas ya que son temas que rápidamente sin mucha dificultad captan mi atención. En particular el conocimiento y la dedicación van de la mano y pienso aplicarlos en el aprendizaje de psicología evolutiva. En momentos me dificulto interpretar las tendencias de cada teoría ya que estas buscan conocer y estudiar al hombre en toda su estructura, dejando atrás en algunas ocasiones el hecho de que el ser humano es diferente (en toda su estructura) y único. Por otra parte me propongo seguir estudiando e investigando mas el tema desarrollado en clases poder así ampliar mis conocimientos y aplicarlas en su momento con los niños que educare.
pe psicologia ha'e pe mba'ekuaa hina oñemoarandu pe conductare,rehe ko mba'ekuaa roikatu ikuaa pe caracteristicas tekove arandu individuogua, las etapas creciemintogua ha ñembongakuaa tekogua ava kuera,mba'eichapa akaru oñandu oikũmby ava kuera,ha mbae'eichapa oho cambiando upeva de acuerdo a la edad.
Teoría de la Educación unidad 1 Metacognicion En esta unidad 1de teoría de la educación llegue a aprender y profundizar sobre la educación , que deriva del verbo latino educo-as are q significa criar, alimentar,nutrir y del verbo antiguo exducere que equivale a extraer sacar hacia afuera. La educación es un proceso autónomo y heterónomo. Aprendí que la educación es él proceso de interior de formación del hombre realizado por la acción consciente y creadora del sujeto que se educa y bajo la influencia exterior o él estimulo sociocultural con él que se relaciona. Guaraní ñee Kova ko unidad 1 teoría de la educación aikuaa mooipa ou umi ñee educo-as @re ha exducere .aikuaa pedagogía haeha ñamyatyro hagua PE oivaiva educacionpe
Responsable: Shirley Matto Unidad 1 Teoria de la Educacion En este modulo 1 de la materia teoria de la Educacion trata sobre conceptos de la Educacion, la pedagogia y sobre las ciencias de la Educacion Aprendi que la educacion es un procesode desarrollo de la persona, tambien que la pedagogia es la ciencia encargada de resolver los problemas de la Educacion La ciencia de la Educacion son todas las disciplinas interesadas en el estudio cientifico de la sociedad y cultura Entendi que la teoria de la educacion se encarga de conocer y comprender las practicas educativas, tambien aprendi todo sobre la educacion me sirvio mucho leer el folleto aprendi cosas que no sabia y que fueron muy interesantes En guarani Ko tembiapo rupive aikua'a mba'epa he'ise tekombo'e hina ñande pytyvova Aikuaa mba'epa he'ise Educacion, mavapa ifuncion ha mba'eichapa ikatu ñambo'e Igustoiterei jaikuaa heta mba'e jaleero ha ñakomprendw heta mba'e Avy'a ajapohaguere ko tembiapo
Metacognicion Unidad 2 En la segunda unidad de Psicología he aprendido todo referente al desarrollo humano. El crecimiento es el aumento de tamaño o de peso ;el desarrollo que son los cambios en la composicion y complejidad; maduracion que es el desenvolvimiento de rasgos heredados, a su vez el aprendizaje incluye aquellos cambios en las estructuras anatómicas y en las funciones psicológicas que resultan del ejercicio de las actividades del niño. También habla de las etapas de la vida como: pre-natal, infancia, adolescencia y adultez. Tambien aprendi acerca de la Teoria de Piaget del desarrollo cognitivo; kolhlberg del desarrollo moral; Erikson del desarrollo psicosocial. Guaraní ñe'ême ko tembiapo mokôihapape hesakã chéve mba'éichapa pe ñande rekove ojejapo ohóvo. Ñande rekove oguereko ko'ã periodo: pre- natal, infancia, adolescencia, ha adultez. Umi ava rekove ohasa va'êra heta mba'erupive. Avei añemoarandu Teria cognisitiva Piaget mba'eva; desarrollo moral kohlberg ha desarrollo psicosocial Erikson mba'eva
Metacognivion Unidad 1 La psicologia ha sido definida de diferentes maneras. Hoy dia es la ciencia que se ocupa del estudio de la conducta función de la personalidad dentro de un contexto socio cultural. La psicología tiene varias ramas entre ellos estan la Psicología general; la psicología de la personalidad; psicología infanto juvenil entre otros Por otro aprendi que la personalidad es un conjunto organizado es decir comportamientos relativamente permanentes y estables en el tiempo que caracterizan a un individuo; sus componentes son el carácter y el temperamento la conducta es el conjunto de actos con los que el individuo intenta establecer un equilibrio entre sus propias necesidades y las exigencias del medio También estudiamos al Sistema nervioso que está formado por el sistema Nervioso central Sistema nervioso Periferico y el sistema Endococrino que son los encargodos de las actividades consciente e inconsciente que realizamos Guaraní ñe'ême pe kuatia mbo'ehára ome'eva rupive oréve aikuaa heta mba'e psicología rehegua. Oî ipype ramas de la psicología oguereko avei kuri personalidad ha conducta rehegua ha mba'éichaitepa amba'ápo ñane sistema nervioso. ko'â mba'eko iporaiterei roikuaa ore mbo'ehárarãta hina ikatu haguaicha rombo'e porâ umi mitãnguerape.
Metacognivion Unidad 1 La psicologia ha sido definida de diferentes maneras. Hoy dia es la ciencia que se ocupa del estudio de la conducta función de la personalidad dentro de un contexto socio cultural. La psicología tiene varias ramas entre ellos estan la Psicología general; la psicología de la personalidad; psicología infanto juvenil entre otros Por otro aprendi que la personalidad es un conjunto organizado es decir comportamientos relativamente permanentes y estables en el tiempo que caracterizan a un individuo; sus componentes son el carácter y el temperamento la conducta es el conjunto de actos con los que el individuo intenta establecer un equilibrio entre sus propias necesidades y las exigencias del medio También estudiamos al Sistema nervioso que está formado por el sistema Nervioso central Sistema nervioso Periferico y el sistema Endococrino que son los encargodos de las actividades consciente e inconsciente que realizamos Guaraní ñe'ême pe kuatia mbo'ehára ome'eva rupive oréve aikuaa heta mba'e psicología rehegua. Oî ipype ramas de la psicología oguereko avei kuri personalidad ha conducta rehegua ha mba'éichaitepa amba'ápo ñane sistema nervioso. ko'â mba'eko iporaiterei roikuaa ore mbo'ehárarãta hina ikatu haguaicha rombo'e porâ umi mitãnguerape.
Responsable: Shirley Matto Metacognicion Unidad 2 teoria de la educacion En la teoria de la Educacion hay varios procesos educativos donde el maestro va enseñando y asi las instituciones van formando la Educacion en general La institucion Educativa es donde se realiza la Educacion a traves de esto podemosconocer muchos aspectos positivos de la Educacion Aprendi sobrela importancia de la Educacion sus conceptos y para que sirve como enseñar En guarani Aikuaa pe Educando ha'e tekove de la Educacion. La Educacion ha'e peteî proceso ojejapova ñande rekove Jaikuaa umi oñeikotevevare oiko hağua tekombo'e . Ha'e hina temimbi'e, mbo'ehara ha mbo'ehopegua rehegua Che avy'a alee haguere ko kuatuañe'e upevare aikuaa heta mba'e
Metacognición - Unidad 1 Al analizar el contenido de la asignatura Psicología General y Evolutiva I. Antes de leer el material tenía poca información y ahora amplie mis conocimientos. Aprendí sobre el concepto de psicología como la ciencia de la conducta y los procesos cognoscitivos. La personalidad es la forma de ser de una persona y la diferencian de las demás. Está compuesta por: 1) Constitución física: Todo aspecto del funcionamiento corporal es importante para la conducta. 2)Temperamento: son disposiciones básicas que uno ya trae y que modulan gran parte de la conducta, la manera de reaccionar de la persona. 3)Carácter: es una norma de conducta, son hábitos y maneras de pensar, influye en el ambiente social. La conducta es la manera de comportarse una persona en una situación determinada con otros individuos, tiene 2 fases la objetiva: que podemos percibir y la subjetiva: que solo la persona que siente puede revelar. El sistema nervioso el cerebro es el órgano qe rige nuestro cuerpo elbque determina el funcionamiento del organismo y de nuestra conducta por eso es importante conocer su mecanismo. Las neuronas sirven para transmitir la información, recibe por la dendrita y emite por el axón, su función fundamental de las neuronas es el aprendizaje. El sistema endocrino esta compuesta de las glandulas que segregan hormonas. La motivación es lo importante para llegar a las metas de las actividades que uno quiere conseguir. Mediante la psicología podemos aplicar la técnica o el método necesario para motivar al educando.
Metacognición - Unidad 2 Por medio de la asignatura de Psicología General y Evolutiva y en su unidad dos desarrollando durante la clase he aprendido sobre conceptos como crecimiento se refiere al aumento de tamaño y peso, el peso tiene que ver con la edad si esta acorde, hay mucho crecimiento en el prenatal y después en la adolescencia. Maduración el desenvolvimiento son rasgos heredados en cierto momento madura los que maduran las cuerdas vocables y una vez que madura va a poder articular. El aprendizaje como va aprender el niño, es lo que sabe y se le queda, para que aprenda planifica actividades el profesor. Puesto que la maduración y el aprendizaje están muy vinculados, no va aprender si no esta maduro. Aprendí en la etapa prenatal que en la célula germinal fertilizada del ser humano hay 23 pares de cromosomas, la mitad proveniente de cada uno de los padres, 46 en cada persona; la mujer tiene XX y el hombre tiene XY; si el papá aporta un espermatozoide con el X va a nacer nena y si aporta el Y va a nacer varón
Metacognición guaranime Ko mbo'epy rupi Psicología General y Evolutiva aikuaa mba'éichapa okakuaa ñande rete ñande rekovépe.
Metacognocion Psicología General y Evolutiva I Responsable:Lurdes Rosalba Ocampos Ydoyaga
En esta unidad hemos conocido mucho sobre la psicología especialmente el desarrollo humano también hemos aprendido Cómo se emplea el término el crecimiento En qué implica el desarrollo Qué se entiende por la maduración cómo hacemos para diferenciar entre maduración y aprendizaje y muchas otras cosas más He aprendido sobre las diferentes teorías las diferentes opiniones de cada estudioso que hoy aplicamos en la vida diaria y en la educación He investigado y el llegado a la conclusión de que cada una de esos estudios va de la mano de la educación
Metacognocion Psicología General y Evolutiva I Responsable:Lurdes Rosalba Ocampos Ydoyaga
En esta unidad hemos conocido mucho sobre la psicología especialmente el desarrollo humano también hemos aprendido Cómo se emplea el término el crecimiento En qué implica el desarrollo Qué se entiende por la maduración cómo hacemos para diferenciar entre maduración y aprendizaje y muchas otras cosas más He aprendido sobre las diferentes teorías las diferentes opiniones de cada estudioso que hoy aplicamos en la vida diaria y en la educación He investigado y el llegado a la conclusión de que cada una de esos estudios va de la mano de la educación
Metacognocion Psicología General y Evolutiva I Responsable:Lurdes Rosalba Ocampos Ydoyaga
En esta unidad hemos conocido mucho sobre la psicología especialmente el desarrollo humano también hemos aprendido Cómo se emplea el término el crecimiento En qué implica el desarrollo Qué se entiende por la maduración cómo hacemos para diferenciar entre maduración y aprendizaje y muchas otras cosas más He aprendido sobre las diferentes teorías las diferentes opiniones de cada estudioso que hoy aplicamos en la vida diaria y en la educación He investigado y el llegado a la conclusión de que cada una de esos estudios va de la mano de la educación
Aprendi el significado etimologico de la psicologia que es el estudio del almar y que actualmente lo definimos como la ciencia de la conducta y las procesos cognoscitivos los metodo que se utilizan para la investigacion de la psicologia son el metodo cuantitativo y metodo cualitativo alguna ramos de la psicologia son la psicologia general que investiga los llamados proceso basica como la percepcion la atencion entre otros la psicologia del aprendizaje que se ocupa de los procesos que producen cambios relativamente permanentes en el comportamiento del individuo esta tambien la conducta que son las respuesta adaptativas que realiza un individuo a las condiciones y cambios del mundo que lo rodea
---------------------------------
Metacognicion en guarani
Librada Centurion
Guarani ñeema ko peteiha tembiaporame pe psicologia pegua rojapo kuri tembiapora oñeeva pe mbaepa heise ha mbae ñemombaeguasu pa oñemee psicologiape psicologia ningo hae hina pe oñeeva pe tekomboe arandurehe avei oñee umi ramakuera oguerekova haeva hina psicologia general de la personalidad diferencial ha opa mbaereheve oñeeva avei kuri pe tekoreheve heiseva jepokuaa jaguerekova jahavo ara ha ara
En la unidad 2 de psicologia aprendi todo lo referente al desarrollo humano sobre el crecimiento que es como va aumentando de peso el desarrollo son los cambios en la composicion la complejidad t la maduracion que es el desenvolvimiento de rasgo aprendi sobre las etapa de la teoria de piaget y erikson la teoria de kolberg desarrollo moral podemos decir que los niveles se propone en base a actitudes especificas
--------'---------------------
Metacognicion unidad 2
Librada centurion
Guarani ñee lo tembiapope roñemoarandu mbaeichapa mitanguera okakuaa ohovo avei romee teoria kuera rehegua haeva hina umi mitanguera ohasava
Metacognision de psicología general y evolutiva (unidad 2) En la unidad 2 de psicología general y evolutiva aprendí: *Las distintas etapas del desarrollo humano. *Los cambios que sufren a través de su ciclo vital. *Las distintas teorías del desarrollo humano. Lo comprendí mejor: *Realizando registro de aplicaciones de los contenidos. *Realizando fichas de aprendizaje. *Participando de las plenarias. Los aprendizajes de ésta unidad me permiten: *Comprender el desarrollo evolutivo del ser humano. *Interpretar la evolución de los diferentes ciclos evolutivos que conducen a la madurez de la personalidad. Me dificultó tener una buena administración de mi tiempo. Me falta realizar un buen mapa mental. Me sentí muy contenta, al realizar las plenarias con mis compañeros.
-Adolescencia -Desarrollo físico en la pubertad -Desarrollo afectivo -Desarrollo social -Menarquia -Semen -Desarrollo precoz -Características de la etapa de las operaciones formales -Identidad contra confusión de roles -Invulnerabilidad del adolescente -Desarrollo psicosocial -Identidad -Desarrollo físico -Cambios físicos en los varones en la pubertad -La conducta sexualmente estereotipada -Cambios físicos en las mujeres -Caracteres primarios -Caracteres secundarios -Varón -Mujer -Relaciones sociales durante la adolescencia -Adultez -Adultez y vejez -Menopausia -Envejecimiento -Memoria -Edad -Inteligencia -Sabiduria -Creatividad -Sueño -Mentor -Transición de la mitad de la vida -Transición de la vida adulta tardia -Cambios cognoscitivos en la adultez -Cambios fisícos en la vejez -Deterioro físico -Desasimilación -El envejecimiento primario -El envejecimiento secundario -Generatividad
-Adolescencia -Desarrollo físico en la pubertad -Desarrollo afectivo -Desarrollo social -Menarquia -Semen -Desarrollo precoz -Características de la etapa de las operaciones formales -Identidad contra confusión de roles -Invulnerabilidad del adolescente -Desarrollo psicosocial -Identidad -Desarrollo físico -Cambios físicos en los varones en la pubertad -La conducta sexualmente estereotipada -Cambios físicos en las mujeres -Caracteres primarios -Caracteres secundarios -Varón -Mujer -Relaciones sociales durante la adolescencia -Adultez -Adultez y vejez -Menopausia -Envejecimiento -Memoria -Edad -Inteligencia -Sabiduria -Creatividad -Sueño -Mentor -Transición de la mitad de la vida -Transición de la vida adulta tardia -Cambios cognoscitivos en la adultez -Cambios fisícos en la vejez -Deterioro físico -Desasimilación -El envejecimiento primario -El envejecimiento secundario -Generatividad
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ResponderEliminarTeoría de la educación I .. unidad 1
ResponderEliminarGiovanna Alcaraz / Adriana González
Palabras Claves:
*educación
*Autónomo
*Heteronomo
*Sistema Educativo
*Designar
*Recíprocas
*Acaece
*Plasticidad
*Dinámico
*Educabilidad
*Sociocultural
*Dúctil
*Influjo
*Sistemático
*Pluralidad
*Coadyuvar
*Intencionalidad
*Socialización
*Abnegado
*Instruir
*macroEducación
*Microeducacion
Psicología General y Evolutiva
ResponderEliminarUnidad 1.1
Integrantes:
# Liz Lorena Medina
# Juan Galeano
# Mariela Rojas
Palabras claves
* Ciclos vitales
* Conducta
* Conocimiento
* Desarrollo mental
* Disciplina naturalista
* Esquizofrenia
* Fenómeno psicológico
* Histórico-biográfica
* Introspección
* Memoria
* Neurosis
* Organismo
* Psicoanálisis
* Psicología
* Psicopatía
* Proceso mentales
* Proceso psíquico
* Proliferación
* Ser humano
* Sociocultural
Teoría de la Educación
ResponderEliminarUnidad 1.1
Integrantes
•Pamela López • Yenny Blanco
*Acaece
*Autónomo
*Educando
*Educador
*Empirista
*Estereotipar
*Idóneo
*Paradigma
*Educación
*Conductual
*Didáctica
*Doctrina
Unidad 1.1
ResponderEliminarBases del comportamiento
Palabras claves
Integrantes:
*lurdes Ocampos
*Carolina Gómez
*Librada Centurión
.condiciones
.motivaciones
.conductas
.valores
.proceder
.actu aroma
.afrontar
.obstáculos
.secundaria
.embrión
.influencia
.estímulo
.propiedades
.conjunto
.temperamento
.carácter
.herencia
.configuración.
Teoría de la Educación - Unidad 1.1
ResponderEliminarIntegrantes: Deolinda Leticia Lezcano Acosta y Hernán Bareiro Acosta
*Arte
*Biología
*Ciencia
*Conducta
*Didáctica
*Educación
*Educador
*Educando
*Enseñanza
*Heterónomo
*Jurídico
*Pedagogía
*Pedagogo
*Sintético
*Temático
*Teoría
Teoría de la Educación - Unidad 1.1
ResponderEliminarIntegrantes: Deolinda Leticia Lezcano Acosta y Hernán Bareiro Acosta
*Arte
*Biología
*Ciencia
*Conducta
*Didáctica
*Educación
*Educador
*Educando
*Enseñanza
*Heterónomo
*Jurídico
*Pedagogía
*Pedagogo
*Sintético
*Temático
*Teoría
Psicología General y Evolutiva
ResponderEliminarModulo 1.1
Palabras ,frases CLAVES
ROCIO CARDOZO ,LUJAN ALCARZ
-Psicología
.fenómenos
.Conciencia
.Observable
.abstracto
.personalidad
.individuo
.social
.proceso
.sensaciones
.emociones
.estructuras
.subyacente
.métodos
.experimentación
.Detener corrección de "correcional"
.procesos cognoscitivos
.influencias sociales
.paradigma
.contrastación de hipótesis
.introspección
.herencia
.atención psicoterapéutica
.trastorno
.interacción humana
.conductismo
.percepcion
Sandra Melo * Karime Garcete
ResponderEliminarAbstracto
Atribución
Biológico
Cognitivo
Consciente
Concretar
Delictuoso
Dinámico
Hipotético
Inconsciente
Interacción
Motivación
Objetivo
Psicoterapia
Social
Subjetivo
Psicología General y Evolutiva
ResponderEliminarUnidad 1.1
Integrantes:
- Egidio Arriola
- Robert Almada
Palabras Claves:
-Etimológico
-Imparciales
-Esnob
-Cognoscitivos
-Epístemológica
-Paradigma
-Proliferación
-Optimización
-Procedimental
-Independizar
-Flexibilidad
-Vertientes
-Esquizofrenia
-Psicóticos
-Ergonomía
-Matriz
-Introspección
-Controversia
-Extrapolación
-Cognición
-Patológicos
-Indagación
Psicología General y Evolutiva
ResponderEliminarMODULO 1
Integrantes:
-Yanina Maria Giménez Lopez
-Deysi Paola Ortiz Vallejos
*Ciencias
*Conciencia
*Fenómenos
*Conducta
*Personalidad
*Actos
*Conocimiento
*Pensamiento
*Sentimiento
*Comportamiento
*Procesos
*Métodos
*Paradigma
*Inteligencia
*Modelos
*Metodología
*Percepción
*Razonamiento
*Carácter
*Dinámica
*Mecanismos
*Etapas
*Enfoque
*Factores
*Estímulos
*Memoria
*Técnicas
*Flexibilidad
*Dimensiones
*Hábitos
*Propiedades
*Elementos
*Motivación
*Capacidad
*Condiciones
*Estructura
*Adaptación
*Funciones
*Fundamento
*Aprendizaje
*Autoconciencia
*Cognoscitivos
PSICOLOGIA EVOLUTIVA
ResponderEliminarINTEGRANTES
Giovanna Alcaraz
Adriana Gonzales
Charles Ferreira
Darío Cardozo
PALABRAS CLAVES
*Abstracto
*Concreto
*Imparciales
*Hipotéticos
*Expresiones Faciales
*Fatiga
*Subyacen
*Percepciones
*Paradigma
*Epistemología
*Enfoque
*Sociocultural
*Publicidad
*Evolución
*Controvertido
*Extrapoblacion
*Cognición
*Glucosa
*Concreto
*Secreción
*Novatos
*Hipótesis
*Letargo
*Matriz
*Plasticidad
*Tomografía
*Enfoque
*Reactores
*Influir
*Otorgar
*Carencia
*Antagonismo
*Proliferar
Psicología General y Evolutiva - Módulo 1
ResponderEliminarIntegrantes
* Sandra Vanessa Irala Díaz
* Liz Analía Lugo López
Palabras claves
*Psicología
*Griego
*Alma
*Ciencia
*Objeto
*Concreto
*Conocimiento
*Evolución
*Conciencia
*Fenómeno
*Social
*Cultura
*Estructura
*Temor
*Emoción
*Información
*Desarrollo
*Teoría
*Paradigma
*Modelo
*Básica
*Método
*Rama
*General
*Memoria
*Lenguaje
*Adulta
*Diferencial
*Aplicación
*Creciente
*Clínica
*Psicosis
*Neurosis
*Aprender
*Enseñar
*Trabajo
*Sistema
*Conductismo
*Estructuralismo
*Psicoanálisis
*Física
*Atención
*Percepción
*Pensamiento
*Aprendizaje
*Docencia
*Base
*Comportamiento
*Dinámica
*Meta
*Respuesta
*Personalidad
*Genérico
*Constitución
*Predisposiciones
*Conducta
*Glándulas
*Hormona
*Inconsciente
*Fisiología
*Cerebro
*Sociedad
*Herencia
*Raciocinio
*Cognicitiva
*Motivación
*Rasgo
*Madurez
*Nervioso
*Antagonista
*Hipófisis
*Oligoelemento
*Dendritas
*Aprendizaje
Psicología General y Evolutiva (modulo I)
ResponderEliminarIntegrantes:
-Verónica Cabrera
-Debora Lezcano
Palabras claves:
-Abstracto
-Concreto
-Social
-Conducta
-Interacciones
-Cuantitativo
-Características
-Englobar
-Vitales
-Comprender
-Internos
-Estímulo
-Cognicion
-Conductismo
-Fluido
Psicología General y Evolutiva - Módulo 1
ResponderEliminarIntegrantes
* María Ángela Ayala Cortázar
* Ricardo Alberto Soto Franco
* Agustín Emmanuel Cabrera Insfrán
Palabras claves
*Psicología
*Carácter
*Ciencia
*Alma
*Conciencia
*Fenómenos
*Contemporánea
*Comportamiento
*Conducta
*Forjar
*Proceso
*Imparcial
INTEGRANTES
ResponderEliminar*RUTH MICAIA CHAPARRO SANABRIA
*MARÍA ELIZABETH ULLÓN AGUILERA
PALABRAS CLAVES
*Apelando
*Proliferación
*Dinámica
*Inferir
*Cognitiva
*Perceptivas
*Vertientes
*Optimizador
*Cognoscitivo
*Psicoterapéutica
*Observación
*Psicópatas
*Sociópatas
*Introspección
*Ergonómica
*Funcionalismo
*Patologíco
*Etológico
*Esrructuralismo
*Paradigma
*correlacional
*Contrastación
Psicología General y Evolutiva-Modulo 1
ResponderEliminarIntegrantes:
Olinda Álvarez.
Shirley Matto.
Palabras claves:
*Alma
*Conciencia
*Conducta
*Personalidad
*Percepciones
*Étnicas
*Metodología
*Cuantitativo
*Cualitativa
*Dinámica
*Énfasis
*Cognitivos
*Genéticas
*Concepción
*Vertientes
*Clínica
*Psicosis
*Neurosis
*Psicópatas
*Velar
*Englobar
*Aptitudes
*Test
*Marketing
*Matriz
*Patológicos
*Física
*Química
*Equilibrio
*Herencia
*Estímulo
*Glándulas
*Pigmentación
*Precondicion
*Persona
*Volitiva
*Valor
*Exenta
*Recepción
*Autocrítica
*Virtudes
*Defectos
*Activa
*Crítica
*Neuronas
*Sinapsis
*Subcortical
*Limbido
*Memoria
*Mielinizacion
*Excita
*Sinápticas
*Neuroglia
*Nodriza
*Encéfalo
*Cerebelo
*Pineal
*Pituitaria
*Timo
*Adrenal
Psicología General y Evolutiva Módulo 1
ResponderEliminarIntegrantes:
Olinda Álvarez
Shirley Matto
Palabras Claves:
*Alma
*Conciencia
*Conducta
*Personalidad
*Percepciones
*Étnicas
*Metodología
*Cuantitativo
*Cualitativa
*Dinámica
*Énfasis
*Cognitivos
*Genéticas
*Concepción
*Vertientes
*Clínica
*Psicosis
*Neurosis
*Psicópatas
*Velar
*Englobar
*Aptitudes
*Test
*Marketing
*Matriz
*Patológicos
*Física
*Química
*Equilibrio
*Herencia
*Estímulo
*Glándulas
*Pigmentación
*Precondicion
*Persona
*Volitiva
*Valor
*Exenta
*Recepción
*Autocrítica
*Virtudes
*Defectos
*Activa
*Crítica
*Neuronas
*Sinapsis
*Subcortical
*Limbido
*Memoria
*Mielinizacion
*Excita
*Sinápticas
*Neuroglia
*Nodriza
*Encéfalo
*Cerebelo
*Pineal
*Pituitaria
*Timo
*Adrenal
Psicología General y Evolutiva-Modulo 1
ResponderEliminarIntegrantes:
Olinda Álvarez.
Shirley Matto.
Palabras claves:
*Alma
*Conciencia
*Conducta
*Personalidad
*Percepciones
*Étnicas
*Metodología
*Cuantitativo
*Cualitativa
*Dinámica
*Énfasis
*Cognitivos
*Genéticas
*Concepción
*Vertientes
*Clínica
*Psicosis
*Neurosis
*Psicópatas
*Velar
*Englobar
*Aptitudes
*Test
*Marketing
*Matriz
*Patológicos
*Física
*Química
*Equilibrio
*Herencia
*Estímulo
*Glándulas
*Pigmentación
*Precondicion
*Persona
*Volitiva
*Valor
*Exenta
*Recepción
*Autocrítica
*Virtudes
*Defectos
*Activa
*Crítica
*Neuronas
*Sinapsis
*Subcortical
*Limbido
*Memoria
*Mielinizacion
*Excita
*Sinápticas
*Neuroglia
*Nodriza
*Encéfalo
*Cerebelo
*Pineal
*Pituitaria
*Timo
*Adrenal
Psicología evolutiva
ResponderEliminarLaura Ruiz
Rocío Torales
Palabras Claves
Psicología
Estudio del alma
Conducta
Concebir
Pensamientos
Sensaciones
Infiera
Percepciones
Epistemológico
Positivista
Introspección
Complejidad
Dinámica
Énfasis
Factores
Concepción
Vertientes
Desórdenes
Psicosis
Neurosis
Psicopatias
Psicópatas
Psicólogos
Influencia
Atribución
Captar
Juzgar
Psicoanálisis
Atención
Percepción
Memoria
Pensamiento
Lenguaje
Aprendizaje
Psicología humanista
Conducta
Motivado
Meta
Respuestas
Ventaja
Flexible
Psicología evolutiva
ResponderEliminarLaura Ruiz
Rocío Torales
Palabras Claves
Psicología
Estudio del alma
Conducta
Concebir
Pensamientos
Sensaciones
Infiera
Percepciones
Epistemológico
Positivista
Introspección
Complejidad
Dinámica
Énfasis
Factores
Concepción
Vertientes
Desórdenes
Psicosis
Neurosis
Psicopatias
Psicópatas
Psicólogos
Influencia
Atribución
Captar
Juzgar
Psicoanálisis
Atención
Percepción
Memoria
Pensamiento
Lenguaje
Aprendizaje
Psicología humanista
Conducta
Motivado
Meta
Respuestas
Ventaja
Flexible
Psicología General y Evolutiva
ResponderEliminarUnidad 1.1 y 1.2
PALABRAS CLAVE
Integrantes
*Ángel López
*Karen Benítez
*observable
*aptitud
*conjetura
*fatiga
*paradigma
*cognoscitiva
*cuantificable
*hipótesis
*dimensión
*correlacional
*salubridad
*abstracto
*subyacente
*fisiológico
*etnica
Psicología General y Evolutiva
ResponderEliminarAnabelle Brítez
María Noceda
Palabras Clave
-psicología
-andragogia
-analítico
-conducta
-aprendizaje
-contexto
-conjeturas
-subyacente
-axiología
-hipotéticas
-biología
-ciencia
-fisiología
-condicionantes
-paradigma
-proliferación
-doctrina
-vertiente
-capacidad
-infranqueable
-focalización
-ecológico
-raciocinio
-ideología
-psicosocial
-temperamento
-voliticiones
-sicofísico
-evocado
-hipófisis
Palabras claves
ResponderEliminar*Psicología
*Objeto
*Alma
*Conciencia
*Ciencia
*Actos
*ciclo de vida
*involuntario
*Dimension
*Forma
*Conocimiento
*Disciplina
*Conducta
*Ciencia
*Paradigma
*Piensa
*Aprendizaje
*Desarrollo
*Percepcion
*Potencial
SPICOLOGIA GENERAL Y EVOLUTIVA
ResponderEliminarINTEGRANTES:
*CYNTIA ESTIGARRIBIA
*JUAN ZARATE
PALABRAS CLAVES.
Analítico
Andragogia
Aprendizaje
Arte
Atomismo
Autónomo
Axiológica
Biología
Cariz
Ciencia
Condicionantes
Conductual
Congruente
Didáctica
Doctrina
Educación
Educador
Educando
Empirista
Enseñanza
Erigen
Estereotipada
Germánica
Heterónomo
Historicista
Ideal
Idóneos
Infranqueable
Intencional
Jurídico
Menguar
Paradigma
Pedagogía
Pedagogo
Pragmática
Psicología
Racionalizar
Sintético
Sistémico
Sociocultural
Sociología
Subyacente
Temático
SPICOLOGIA GENERAL Y EVOLUTIVA
ResponderEliminarINTEGRANTES:
*CYNTIA ESTIGARRIBIA
*JUAN ZARATE
PALABRAS CLAVES.
Analítico
Andragogia
Aprendizaje
Arte
Atomismo
Autónomo
Axiológica
Biología
Cariz
Ciencia
Condicionantes
Conductual
Congruente
Didáctica
Doctrina
Educación
Educador
Educando
Empirista
Enseñanza
Erigen
Estereotipada
Germánica
Heterónomo
Historicista
Ideal
Idóneos
Infranqueable
Intencional
Jurídico
Menguar
Paradigma
Pedagogía
Pedagogo
Pragmática
Psicología
Racionalizar
Sintético
Sistémico
Sociocultural
Sociología
Subyacente
Temático
Palabras claves: Psicología General y Evolutiva. Unidad I.1 y I.2
ResponderEliminar#Juan Galeano
# Lorena Medina
#Mariela Rojas
* Bulbo raquídeos
* Células Gliales
* Ciclos Vitales
* Conducta
* cerebro
*Cerebelo
* Desarrollo mental
* Encéfalo
* Esquizofrenia
* Fenómenos-psicológico
* Memoria
* Neurosis
* Neuronas
* Organismo
* Psicoanálisis
* Psicología
* Psicopatía
* Sistema Nervioso
* S.N. central
* S.N. endocrino
* S.N. periférico
*S.N. somático
Psicología General y Evolutiva
ResponderEliminarIntegrante
Alexi Ramirez
- Unidad 1
Palabras claves
* Psicología
* Conciencia
* Paradigma
* Proliferación
* Veracidad
* Esbozamos
* Ergonomía
* Salubridad
* Neurociencia
* Controversia
* Percepción
* Patológicos
* Etológico
- Unidad 1.2
* Conducta
* Raciocinio
* Personalidad
* Perceptible
* Emocionalidad
* Pigmentación
* Psiquismo
* Socialización
* Autocítica
* Dentritas
* Axón
* Secreción
* Sinapsis
* Endocrino
* Periferia
Psicología General y Evolutiva
ResponderEliminarIntegrante
Alexi Ramirez
- Unidad 1
Palabras claves
* Psicología
* Conciencia
* Paradigma
* Proliferación
* Veracidad
* Esbozamos
* Ergonomía
* Salubridad
* Neurociencia
* Controversia
* Percepción
* Patológicos
* Etológico
- Unidad 1.2
* Conducta
* Raciocinio
* Personalidad
* Perceptible
* Emocionalidad
* Pigmentación
* Psiquismo
* Socialización
* Autocítica
* Dentritas
* Axón
* Secreción
* Sinapsis
* Endocrino
* Periferia
Psicología General y Evolutiva - Módulo 2.Desarrollo Humano
ResponderEliminarIntegrantes
✓ María Ángela Ayala Cortázar
✓Ricardo Alberto Soto Franco
✓ Agustín Emmanuel Cabrera Insfrán
Palabras claves
•Desarrollo
•Células Cerebrales
•Adaptación
•Desenvolvimiemto
•Maduración nerviosa
•Destrezas locomotoras
•Pre-natal
•Infancia
•Niñez
•Adolescencia
•Juventud
•Adultez
•Ancianidad
•Existencia
•Cromosomas
•Periodo embrionario
•Apego
•Desarrollo Cognoscitivo
•Periodo de duelo
•Estadio anal múscular
•Etapa genital locomotor
Psicología General y Evolutiva Módulo 2
ResponderEliminarIntegrantes:
*Olinda Álvarez
*Shirley Matto
Palabras claves:
*Desarrollo
*Infancia
*Maduración
*Aprendizaje
*Cigoto
*Cromosoma
*Metacognicion
*Apego
*Vello
*Senectud
*Menopausia
*Envejecimiento
*Memoria
*Inteligencia
*Sabiduría
*Creatividad
*Genéticas
*Duelo
*Sociopatia
*Virtud
*Membresía
*Mutualidad
*Jubilación
*Jerárquica
*Autorrealización
*Desincronizado
*Discrepancia
Psicología General y Evolutiva
ResponderEliminarPalabras claves
Laura Ruiz
Rocío Torales
Crecimiento
Aumento
Desarrollo
Cambio y adaptación
Maduración
Desenvolvimiento
Aprendizaje
Cefalo-caudal
Dirección próxima
Continuo y gradual
Etapas
Pre-natal
Infancia
Niñez
Adolescencia
Juventud
Adultez
Ancianidad
Antes del nacimiento
Espermatozoide
Momento de la concepción
Periodo cigotico
Periodo embrionario
Periodo fetal
Alimentación-
factor importante
Enfermedades
Sífilis
Transtornos
Deficiencia mental
Desarrollo físico o motor
Temperamento
Apego
Género
Identidad de género
Pubertad
Adolescencia
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ResponderEliminarPsicología General y Evolutiva. Módulo 2
ResponderEliminar^-^ Juan Galeano
*-* Lorena Medina
#-# Mariela Rojas
Anatómica
Aprendizaje
Cefalo-caudal
Célula cerebral
Crecr
Cromosoma
Desarrollo
Desarrollo cognitivo
Desarrollo moral
Estímulo
Envejecimiento
Óvulo
Rayos x
Teoría humanista
Pubertad
Psicología General y Evolutiva
ResponderEliminarMÓDULO 2
Responsables:
*Liz Analia Lugo López
*Sandra Vanessa Irala Díaz
Palabras Claves:
Desarrollo
Crecimiento
Maduración
Aprendizaje
Pre-natal
Infancia
Niñez
Adolescencia
Juventud
Adultez
Ancianidad
Cromosomas
Cigótico
Embrionario
Fetal
Apego
Pubertad
Autónomos
Metabolismo
Duelo
Psicosis
Madurez
Menopausia
Personalidad
Motivación innata
Autoconcepto
Terapia
Menarquia
Cognición
Cambios
Analogía
Congruencia
Autoaceptación
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ResponderEliminarPsicología General y Evolutiva
ResponderEliminarMÓDULO 2
Responsables:
Yanina María Gimenéz López
Deisy Paola Ortiz Vallejos
PALABRAS CLAVE:
Infancia
Niñez
Acomodación
Asimilación
Apego
Cognición
Egocentrismo
Etapas
Pre-natal
Temperamento
Maduración
Desarrollo
Crecimiento
Adolescencia
Pubertad
Invulnerabilidad
Comportamiento
Caracteres
Identidad
Autonomía
Conducta sexual
Adultez
Introversión
Madurez
Mecanismos
Menopausia
Antropausia
Vejez
Regresión
Desasimilación
Metabolismo
Duelo
Generatividad
Cambios
Climaterio
Autoaceptación
Autoabsorción
Menarquía
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ResponderEliminarPsicología evolutiva I
ResponderEliminarMódulo II
-Ruth Micaia Chaparro Sanabria
-María Elizabeth Ullón Aguilera
*Asimilación
*Estadios
*Apego
*Sociopatia
*Estremece
*Egocentrismo
*Genéticas
*Duelo
*Virtud
*Adolescencia
*Cognición
*Menarquia
*Generatividad
*Alzheimer
*Muerte social
*Introversion
*Menopausia
*Andropausia
*Conmoción
*Genéticas
*Duelo
*Sociopatia
*Virtud
*Membresía
*Invulnerabilidad
*Mutualidad
*Cromosomas
*Deficitarios
*fisiológico
*Biológico
*Climaterio
*Autonomía
*Citoplasma
*Confianza
*Duelo
*Virtud
Metacognision de psicología general y evolutiva. (Unidad 1)
ResponderEliminarEn la unidad 1 de psicología general y evolutiva aprendí:
*La historia de la psicología.
*El comportamiento, la conducta y la personalidad.
*El funcionamiento del sistema nervioso
*El funcionamiento del sistema nervioso central.
*El funcionamiento del sistema nervioso periférico.
Lo comprendí mejor:
*Realizando fichas de aprendizaje.
*Participando de las plenarias.
*Haciendo registros de aplicaciones de los contenidos.
Los aprendizajes de ésta unidad me permiten:
*Comprender la estructura de la personalidad.
*Donde comienza el aprendizaje.
*Conocer la función de las neuronas y del sistema nervioso.
Me dificultó administrar mi tiempo.
Me faltó realizar un buen mapa mental.
Me sentí feliz y realizada al compartir las plenarias con mis compañeros.
Metacognision de psicología general y evolutiva (unidad 2)
ResponderEliminarEn la unidad 2 de psicología general y evolutiva aprendí:
*Las distintas etapas del desarrollo humano.
*Los cambios que sufren a través de su ciclo vital.
*Las distintas teorías del desarrollo humano.
Lo comprendí mejor:
*Realizando registro de aplicaciones de los contenidos.
*Realizando fichas de aprendizaje.
*Participando de las plenarias.
Los aprendizajes de ésta unidad me permiten:
*Comprender el desarrollo evolutivo del ser humano.
*Interpretar la evolución de los diferentes ciclos evolutivos que conducen a la madurez de la personalidad.
Me dificultó tener una buena administración de mi tiempo.
Me falta realizar un buen mapa mental.
Me sentí muy contenta, al realizar las plenarias con mis compañeros.
Psicología General y Evolutiva
ResponderEliminarUnidad I
Palabras Claves
.Karen Lissett González
.Analia Silguero
Objeto
Personalidad
Conciencia
Equilibrio
Materia
Carácter
Mecanismo
Motivación
Comportamiento
Semejanzas
Estímulo
Impulso
Sentimiento
Organismo
Coexistencia
Herencia
Ética
Moral
Rasgos
Hábitos
Generico
Psicologia General y Evolutiva
ResponderEliminarUnidad II
Palabras Claves
.Karen Lissett González
.Analia Silguero
Crecimiento
Desarrollo
Proceso
Cambio
Maduración
Estructuras
Etapas
Factores
Cromosomas
Causa
Invulnerabilidad
Madurez
Globular
Univitelino
Germinar
Psicologia General y Evolutiva
ResponderEliminarUnidad I
Yenny Blanco
Pamela López
Miguel Verdun
Temperamento
Introspección
Paradigma
Carácter
Conducta
Personalidad
Abstracto
Cognitivo
Procedímental
Psicoterapia
Psicología General y Evolutiva
ResponderEliminarUnidad II
.Yenny Blanco
.Pamela López
.Miguel Verdun
Gestar
Nocivo
Univitelino
Globular
Germinar
Anatómico/a
Acéfalo
Súbito/a
Prenatal
Psicología General y Evolutiva
ResponderEliminarUnidad I
Jessica Ayala
Palabras claves
Metódica
Cognoscitivo
Paradigma
Correlacional
Introspección
Motoras
Paranoia
Posmodernidad
Conductismo
Ciclos vitales
Conducta
Personalidad
Temperamento
Carácter
Pigmentación
Axón
Dentrita
Mielina
Sinápsis
Aracnoides
Duramadre
Piamadre
Vísceras
Psicología General y Evolutiva
ResponderEliminarUnidad II
.Jessica Ayala
Palabras claves
Anatómicas
Homogéneo
Heterogéneo
Pre-natal
Céfalo-caudal
Cigóto
Embrionario
Fetal
Pubertad
Senectud
Menopausia
Controversia
Psicosis
Inercia
Identidad yoica
Autorrealización
Polvorosa
Autoconcepto
Univitelino
Metacognición
ResponderEliminarLiz Marlene Ramírez
En la unidad de psicología un 2 se tratará exclusivamente de las teorías de Piaget que explicará el desarrollo cognoscitivo que se podrá observar las etapas de desarrollo del niño desde los 0 a 12 años.
Luego veremos la teoría de Kohlberg que el relato los niveles de etapa del desarrollo moral desde el nivel preconvencional hasta el nivel postconvencional y como es de importante conocer y saber aplicarla como personas.
También encontraremos la teoría de Erickson la síntesis de las ocho etapas psicologicales algunas de ellas son confianza básica y desconfianza, la autonomía etc.
Además se detallara maduración que es el desenvolvimiento de rasgos heredados, el crecimiento que se refiere al aumento y tamaño y peso, a las características del desarrollo prenatal, la infancia es comprendida desde el nacimiento a siete años, luego estará la adolescencia desde los 12 años que comenzamos a ser adulto desde los 25 años y por última la tercera edad que es la senectud que es comprendida desde los 65 años.
Todas las etapas son muy útiles para comprender todos los casos que se nos pueda presentar en aula en ocasión nos orientara a tratar cualquier dificultad, dependiendo lo que se nos presenta.
Metacognición u2 Psicología
Pe psicología mokoῖha rohecha mba´eichapa jakakua jaha pe amake jakakua avei ambue teko ndajajujogui.
Oñe´ӗta umi karaikuera Piaget, Kolberg ha Ericksonre, Omombre´uta ñandeve ha´ekuera mba´epa oñemoñe´ӗ, umi grandu ha katupyry mitᾰkuérape guᾰra.
Piaget omyesakᾰ umi preconvencional ha postconvencional ha ikatuhaguaicha ojeikuaa.
Kolhberg katu oñe´e pe jaikóva pe okarape ombue torýre, ava amyaguyjeva tekohare, iñakaguapy upeicharo vy´ape jaiko ha mba´epa oiko ndajaikoiro hekópe.
Avei roñomongeta Ericksonre umi poapy ohekombo´epa mbo´epa ñandepytývo.
Ha ombotýhaguᾰ oñe´e pe mitᾰre, mitarusu ha kakuaa, umi taita, mitᾰ pe (0-7), mitᾰrusu mokõipapo (25), ha taita poteipa po (65).
Ko´a amyesakᾰ porᾰiteria umi katupyryva, avei roupuruhamua ambua ára, orepytyvo tuichata ko´a teoría.
Aguyje mbo´eháva omeea pe tape ha ipy´a guapy orendi´e
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ResponderEliminarSandra Melo y Karime Garcete
ResponderEliminarUnidad 2Adolecen
Autónomo
Autosoma
Biológico
Citoplasma
Confianza
Conmoción
Deficitarios
Estremece
Intimidad
Maduracion
Lógico
Temperamento
Vínculo
ResponderEliminarMetacognicion
Rocio Cardozo
El conocimiento preio de psicología antes de iniciar el modulo , era solo con respecto a la psicología como la ciencia que estudia el comportamiento humano, vagamente también los campos de trabajo de la psicología como la clínica, forense y jurídica.
Con el desarrollo del modulo pude ampliar mi vocabulario referente a dicha área y asi poder asimilar , lo que se desarrollaba: Nos adentramos en los inicios de la psicología precientifica , que estudiaba el alma y su desarrollo , la personalidad y los factores que influyen en esta, como el carácter y la herencias, los factores biológicos.
También comprendi el sistema nervioso, y su división en central y periférico, la neurona y sus partes como ser las dendritas, el axón , sirven para transportar impulsos nerviosos, para ello deben estar mielinisados.
Me comprometo a leer y analizar los términos que aun no logro comprender.
GUARANI
Oñepyru mboyve añemoarandu psicologiape aguereko teko michimi mba epa psicología ha mba eicha oike tekombo eiype.
Psicología ha eha petei mba ekuaa , ha . Aikuaa avei mba epa he ise sistema nerviosos, neurona umia.
Umi che costavea , amoñe e jeyta , aikatu hagua ambotuichave pe aikuaava.
Palabras claves unidad 2
ResponderEliminarRocio Cardozo
Crecimiento
desarrollo
maduración
estructuras anatómicas
autosomas
espermatozoides
aprendizaje
mitosis
meiosis
cromosomas
cigoto
periodo fetal
actos reflejos
infancia
genero
pre natal
adolescencia
pubertad
independencia
hormonas
invulnerabilidad
senectud
precepción
menopausia
memoria
envejecimiento
impulsividad
inhibición
autonomia
Metacognicion
ResponderEliminarEn la uniidad 1 de psicologia,fue de mucha importancia trabajar sobre cada una de ellas, como actua cada persona de su caracter y sentimiento tambien como actúa el sistema nervio central nos explica partes del cerebro y como cada parte es muy interesante conocer bien estos trabajos que obtenemos en poicologia es de suma importancia porque todos o cada uno de nosotros nadie somos iguales por esa razon es bastante importante conocer e indagar de manera que podamos sentirnos mejor al tener bien claro algo que teniamos en duda me siento muy bien al entender esta materia que será el eje de la vida cotidiana
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ResponderEliminarEn la unidad II de psicologia he aprendido de todo sobre del desarrollo humano. El crecimiento es el aumento de tamaño de peso el desarrollo que son los cambios en la composición complejidad y lo maduración que es el desenvolvimiento Tambien aprendi sobre las etapas de la teoría de Erikson y piaget comprende cuatro etapas Etapa sensorio motora 0-2 control y aprendizaje y acerca de objeto Físico Etapa (2-7) desarrollo del habilidades. Etapa de las operaciones concretas( 7- 12) Inicio del asentamiento de conceptos abstractos Etapa de las operaciones Formales C12-15) Desarrollo de habilidades sistemáticos logicos del razonamiento teoria de kohlberg desarrollo moral podemos decir que niveles proponen en base actitudes específicas
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ResponderEliminarPsicología General y Evolutiva - Módulo 1.2
ResponderEliminarIntegrantes
* María Ángela Ayala Cortázar
* Ricardo Alberto Soto Franco
* Agustín Emmanuel Cabrera Insfrán
Palabras claves
*Psicología
*Ciencia
*Conducta
*Comportamiento
*Pensamiento
*Sensación
*Emociones
*Facultades
*Aptitudes
*Fenómenos
ResponderEliminarMetacognicion Guarani psicologia unidad I Petei hape psicologiape heta mba'e guasu orekova maymava mba.eichapa avakuera teko py'a andu mba'eichapa omba'apo pe ñande apytu'u ha mba'eichapa opavave jaikua ko'ava tembiapo jahupytyva psicologiape ha'e mba'e guasu teko guasuete ñandekuera avavete ndaha'ei mba'e guasu reko) jaikuava ñaporandu ñañeñandu porave hagua hesaka pora hagua pe oguerekova. Añeñandu pora aikumby ko mba'e ha'eteva ku hasyva Che mbareteve ha ñande mbarete hagua ara ha ara
Metacognicion Guarani psicologia unidad II
ResponderEliminarKo tembiapo hesaka poravema cheve ko'a mba'e rupive aikuama mba'eichapa imbarete umi ava. Pe ara oguahe guive pe sy oguerekova hetepype mba'eichaitepa ha'kuera ara ha ara imbareteve
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ResponderEliminarPsicología General y Evolutiva ( Unidad 2 )
ResponderEliminarIntegrantes :
* Giovanna Alcaraz
* Adriana Gonzalez
* Julio Darío Cardozo
* Charles Ferreira
Palabras Clave:
* Desarrollo
* Prenatal
* Sexo
* Exposición
* Pos-natal
* Cognitivo
* Moral
* Temperamento
* Apego
* Género
* Adolescencia
* Pubertad
* Físico
* Invulnerabilidad
* Cambios
* Factores
* Emocionales
* Etapas
Metacognicón de Psicología "Unidad I"
ResponderEliminarLa Psicología General y Evolutiva de la Unidad "I", trata de lo que pensamos, de lo que hacemos y sentimos todo el día, la psicologia no se limita al hombre como individuo, sino también se interesa en el como ser social.
También nos habla de la conducta que es el conjunto de los actos con los que el individuo intenta establecer un equilibrio entre sus propias necesidades y las exigencias del medio.
La palabra personalidad es la vida psíquica y orgánico no es algo acabado, inmóvil e invariable desde el nacimiento hasta la muerte.
Estos son lo que e aprendido en esta "unidad I" de Psicología.
Guarani Ñe'ē "Unid.I"
Ko psicologia peteî ha romba'apo ropytu'uyre ikatu haguaicha osê porã mba'ite ore hekombo'e psicologia peğua.
Jeta mba'e porã aikuaa mbo'ehara rupive.
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ResponderEliminarMetacognición de Psicología de la Unidad "II".
ResponderEliminarEn la Unidad II de Psicología nos habla de los conocimientos que nos emplea para referir al aumento de tamaño y peso, el desarrollo se aplica a los cambios en composición y complejidad, la maduración, es el desarrollo y el desenbolviendo de rasgos heredados no provocada por el ejercicio ni por la experiencia de la persona.
En el Aprendizaje incluya aquellos cambios en las estructuras anátómicas y en las funciones psicológicos que resaltan del ejercicio y de las actividades del niño.
Es importante tener fichas para conocer el concepto de cada Item.
Guaraní Ñe'ê "Unid.II"
Ko psicologia mokoî ha pe oí heta mba'e jaikuaa va'erã.
Umi ombe'euva ñandeve Piaget, Kalhberg ha Erickson, omombe'u ñandeve mba'erepa oñemoñe'ê umi arandu ha katupyry matãkuera peğuarã.
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ResponderEliminarPsicología unidad 2
ResponderEliminarIntegrantes:
Debora Lezcano
Verónica Cabrera
Palabras claves
-Control
-Función
-Heredados
-Esencial
-Material
-Sucesivas
-Comienza
-Gemina
-Lógico
-Invulnerabilidad
-Inseguridad
-Ansiedad
-Habilidad
-Cambio
-Fase
-Implicaciones
-Pasivo
-Interactuar
-Representarse
-Capacidad
-Expresiones
-Temperamento
Metacognivion Unidad 1
ResponderEliminarLa psicologia ha sido definida de diferentes maneras.
Hoy dia es la ciencia que se ocupa del estudio de la conducta función de la personalidad dentro de un contexto socio cultural.
La psicología tiene varias ramas entre ellos estan la Psicología general; la psicología de la personalidad; psicología infanto juvenil entre otros Por otro aprendi que la personalidad es un conjunto organizado es decir comportamientos relativamente permanentes y estables en el tiempo que caracterizan a un individuo; sus componentes son el carácter y el temperamento
la conducta es el conjunto de actos con los que el individuo intenta establecer un equilibrio entre sus propias necesidades y las exigencias del medio
También estudiamos al Sistema nervioso que está formado por el sistema Nervioso central Sistema nervioso Periferico y el sistema Endococrino que son los encargodos de las actividades consciente e inconsciente que realizamos
Guaraní ñe'ême
pe kuatia mbo'ehára ome'eva rupive oréve aikuaa heta mba'e psicología rehegua. Oî ipype ramas de la psicología oguereko avei kuri personalidad ha conducta rehegua ha mba'éichaitepa amba'ápo ñane sistema nervioso.
ko'â mba'eko iporaiterei roikuaa ore mbo'ehárarãta hina ikatu haguaicha rombo'e porâ umi mitãnguerape.
Metacognicion Unidad 2
ResponderEliminarEn la segunda unidad de Psicología he aprendido todo referente al desarrollo humano.
El crecimiento es el aumento de tamaño o de peso ;el desarrollo que son los cambios en la composicion y complejidad; maduracion que es el desenvolvimiento de rasgos heredados, a su vez el aprendizaje incluye aquellos cambios en las estructuras anatómicas y en las funciones psicológicas que resultan del ejercicio de las actividades del niño. También habla de las etapas de la vida como: pre-natal, infancia, adolescencia y adultez.
Tambien aprendi acerca de la Teoria de Piaget del desarrollo cognitivo; kolhlberg del desarrollo moral; Erikson del desarrollo psicosocial.
Guaraní ñe'ême
ko tembiapo mokôihapape hesakã chéve mba'éichapa pe ñande rekove ojejapo ohóvo.
Ñande rekove oguereko ko'ã periodo: pre- natal, infancia, adolescencia, ha adultez.
Umi ava rekove ohasa va'êra heta mba'erupive.
Avei añemoarandu Teria cognisitiva Piaget mba'eva; desarrollo moral kohlberg ha desarrollo psicosocial Erikson mba'eva
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ResponderEliminarUnidad 1
ResponderEliminarSandra Melo * Karime Garcete
Abstracto
Atribución
Biológico
Cognitivo
Consciente
Concretar
Delictuoso
Dinámico
Hipotético
Inconsciente
Interacción
Motivación
Objetivo
Psicoterapia
Social
Subjetivo
Unidad 1
ResponderEliminarSandra Melo * Karime Garcete
Abstracto
Atribución
Biológico
Cognitivo
Consciente
Concretar
Delictuoso
Dinámico
Hipotético
Inconsciente
Interacción
Motivación
Objetivo
Psicoterapia
Social
Subjetivo
Metacognicion Unidad I
ResponderEliminarEn la unidad I de Psicología aprendí que la psicología es la ciencia que se ocupa de estudiar todo lo que hacen, sienten y piensan los seres humanos, de acuerdo a su modo de ser. Etimológicamente es él estudio del alma.
.La personalidad es la forma de ser de una persona sus componentes son la constitución física que es algo que heredamos de nuestros padres, pues se trata de una cuestión genética; él temperamento es la manera de reaccionar de un individuo determinado por los aspectos motivacionales y emotivos propios de cada persona; y él carácter EA él conjunto de cualidades o circunstancias propias de una persona.
.La conducta es la modalidad que tiene una persona para comportarse en diversos ámbitos de su vida.
.Él sistema nervioso: su principal unidad son las neuronas y son las encargadas de captar y procesar información para ser trasmitidas a los demás órganos receptores.
Todo eayo fui aprendiendo mediante la lectura, él análisis (haciendo mapa mentales, fichas)
Me sentí muy bien emocionalmente estudiando con los compañeros\as y ayudándonos unos a otros.
Guaraní
Psicología peteîhape aikumby mba'e he'ise pe "psicología" ha peva ha'e hija peteî mba'ekuaa omba'apova oikumby haguã mba'epa jajapo, ñañandu ha ñaumo'a.
.Aikumby avei mba'epa he'ise "personalidad" peva ha'e omoha'angava ñande rekove ha avei conducta ha'eva mba'ichapa pe ñande remo oñondive.
Ko'ava ha heta mba'e aikumby ahavo, avy'a amba'apo rehe che rapichakuérandive ha avei che pytyvo rehe ha'ekuéra.
Psicología General y Evolutiva I
ResponderEliminarUnidad 2
Palabras, frases claves
Alumna:Lujan Alcaraz
-Adolescencia
-Desarrollo físico en la pubertad
-Desarrollo afectivo
-Desarrollo social
-Menarquia
-Semen
-Desarrollo precoz
-Características de la etapa de las operaciones formales
-Identidad contra confusión de roles
-Invulnerabilidad del adolescente
-Desarrollo psicosocial
-Identidad
-Desarrollo físico
-Cambios físicos en los varones en la pubertad
-La conducta sexualmente estereotipada
-Cambios físicos en las mujeres
-Caracteres primarios
-Caracteres secundarios
-Varón
-Mujer
-Relaciones sociales durante la adolescencia
-Adultez
-Adultez y vejez
-Menopausia
-Envejecimiento
-Memoria
-Edad
-Inteligencia
-Sabiduria
-Creatividad
-Sueño
-Mentor
-Transición de la mitad de la vida
-Transición de la vida adulta tardia
-Cambios cognoscitivos en la adultez
-Cambios fisícos en la vejez
-Deterioro físico
-Desasimilación
-El envejecimiento primario
-El envejecimiento secundario
-Generatividad
-Hechos normativos o esperados
-Regresión
-Asimilación
-Acomodación
-Apego
-Crecimiento
-Cognición
-Confianza básica
-Desarrollo
-Egocentrismo
-Estadio operacional concreto
-Frustación sexual en el adolescente
-Roles en la adolescencia
Metacognicion Unidad II
ResponderEliminarEn la unidad II de psicología aprendí acerca del desarrollo humano que es él conjunto de cambios que experimentan todos los seres humanos desde él momento de su concepción hasta su muerte.
Para comprender mejor acerca del desarrollo humano estudiamos las teorías de Kohlbert, la teoría de Piaget y la teoría de Erikson toda estas teorías están sundividadidas en etapas.
También esta la teoría de Abraham Maslow que habla sobre la motivación humana, por ultimo esta la teoría de Rogers que trata de la teoría del Yo.
Todo esto fuimos aprendiendo haciendo una exposición grupal (pescera) utilizando los materiales para mejor comprensión.
Me sentí muy bien emocionalmente trabajando en equipo, con él apoyo de fichas y palabras claves que fuimos recogiendo del material facilitado por la profesora.
Guaraní
Psicología mokõihape aikumby "desarrollo humano" rehegua ha omombe'u mba'eichapa jakakuaa jahavo ñande reñoiguive ñamano meve.
Oñe'ê avei teoríakuéra rehe ha'eva "teoría de Kohlberg", " teoría de Piaget" ha "teoría de Erikson" ko'ava oñemboja'o jey ara pehêngue rupive ikatuhaguaicha ñaikumby porãve.
Oí avei "teoría de Maslow" ha'e oñe'ê mba'eichapa jaguereko va'erã peteî opoukaha ikatuhaguaicha jaha tenonde gotyo.
Ko'ã marandu aikumby amba'apovo atype ha avei che pytyvo rojapova'ekue (ficha ha palabras claves) roguenohe va'ekue ore kuatia momarandupe ome'eva'ekue prevé mbo'ehara.
Alumna: Mariela Rojas
ResponderEliminarMetacognicion psicología-unidad I.1-I.2La unidad I de psicología aprendí que etimológicamente proviene del griego y su significado es estudio del alma.
En 1879 cuando se independizó de la filosofía, estudio las conductas, fenómenos mentales, de la conducta, fue de lo abstracto paso a lo concreto.
Conducta es el conjunto de actos con los que en individuo establece un equilibrio entre sus medio.
Psicología es todo lo que hacemos, creamos y sentimos en todo el día, es la ciencia de la conducta humana.
Existen tipos de temas en la psicología ; personalidad, emociones, desarrollo.
Ramas de la psicología; general, diferencial, aprendizaje, jurídica, educativa, aplicada, y más.
Teorías y sistemas psicológico; estructuralismo (1879 W. Wundt)
Psicoanálisis Simung Freud 1806
Conductista
Cognitivismos: función; aprendizaje, percepción, memoria, pensamiento, lenguaje.
Psicología humana
P. Evolutiva.
Unidad II
Conducta respuestas adaptivos que realizan un individuo a las condiciones y cambios del mundo que le rodea.
Elementos de la conducta; sujeto motivado, meta,respuesta.
Dimensiones de la conducta humana
Conducta como ajuste
Personalidad
Estructura y factores
Factores biológicos; constitucional, adquirido
DDimension corporal
Fundamento factores psicológico motivaciones
Factores sociológico
Personalidad madura y normal
Fundamentos del funcionamiento nervioso-cerebro humano
Influencia del aprendizaje
Sistema nervioso
Neuronas. Funcionamiento
Comunican con precisión y rapidez a larga distancia con otras células. Confirman e Interconectan los tres componentes del S.nervioso sensitivo, integrador o mixto, motor.
Controles del organismos: S.Nervioso y S. Endocrino
Células gliales: soporte, protector de las neuronas
S.nervioso: sistema nervioso central (encéfalo, cerebro)
Sistema nervioso periférico
El sistema nervioso central coordina en funcionamiento de todos el S.N.
El S.N. periférico Conecta los centros nerviosos con los efectores y receptores de todo el cuerpo.
Encéfalo masa nerviosa contenida en el cerebro
Cerebro parte mas importante, sustancia gris, sustancia blanca
Cerebelo órgano pequeño que une y coordina los movimientos voluntarios
Bulbo raquídeo médula gruesa al entrar en el cráneo
Médula espinal cordón que se extienden por el interior de la conducta vertebral
Protección del S.N. membranas llamados meninges
S.N. somático conjunto de neuronas compuesto por ;N.espinal, N.carnales
S.N. autónomo o vegetativo s.n. simpático s.n. parasimpático
S. Endocrino u hormonal; glándulas trabaja con los sistema reproductivo, riñones, intestino, hígado.
Glándulas endocrinas importantes
Glándulas pineal
G. Pituitaria
G tiroides
Tino
G. Adrenal
Páncreas
Ovarios
Testículos.
Guaraní ñe'ē
Oñe'ē mba'epa ha'e psicología, ha ha'e mba'e,mba'eicha ha'e ñande reté Ha'ero kuña ha kuimbae,okakuava,okakua'aity.
Avei oñe'ē oīha teoria-umia mba'eicha hae umi ohasava kuña ha kuimbae.
Upei hei mba'eicha hae ñande sistema nervioso, oiva ñande akame, haeva ojapova ani ohasa mbae jaikuaava ha hae avei mbae omongakuaava ñande reté ha omongue.
*RUTH CHAPARRO
ResponderEliminarUnidad I (Psicología G. Y E.)
METACOGNICÓN
En esta unidad uno de psicología general y evolutiva he aprendido como fue la evolución de psicología como fue avanzando convirtiendose de ser un parte de la filosofía que estudia el alma (psico: alma y logos: estudio) a una ciencia que estudia la conducta y la mente.He comprendido que la psicología es la ciencia que estudia el comportamiento humano y los procesos mentales a través de diversos métodos de investigación y observación de experiencias , sean éstas internas o externas. Ella explora conceptos como la percepción, la atención, la motivación, la emoción, el funcionamiento del cerebro, la inteligencia, la personalidad, las relaciones personales, la consciencia y el inconsciente. No sólo trata de comportamos y de nuestros procesos y acciones de sino también de pensamientos, sentimientos, percepciones, procesos de razonamiento, recuerdos e incluso las actividades biológicas que mantienen nuestro funcionamiento corporal y la relación social.También las ramas de psicología, como la psicología general se le llama también básica que estudia las características que definen a las personas; la psicología diferencial, investiga las características que definen las diferencias individuales que se presentan en la conducta. Las teorías y sistemas psicológicos como el estructuralismo, el psicoanálisis, el conductista entre otras teorías. Esto lo he aprendido gracias al estudio para las plenarias y estoy segura que me ayudará en mi carrera y en mi ejercicio laboral
~~~~~~~~~~¤~~~~~~~~~~
Metacognición guarani ñe'ēme
ko unidadpe oñe'ē mba'eichapa psicología oavanza. Ha ha'e oñemoarandu ñande tekore avei ha'e oipuru heta tembipuru ha mitología ikatu haguaicha oikuaa mba'e jareko ñande ryguepype,ojepovyvy heta ñeimo'a,ñeñandu entre otro.
Oī ave'i teorías oñe'eva ñande tekore ha mba'eichapa ñande ikatu jaijua'a ojehecha'ukava ñandeve.
Che aikua'a ko'a mba'e ajeporekavo plenaria peguara che aha'aro apirutaha aikua'a akue che tembiapope
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ResponderEliminarAlumna: Mariela Rojas
ResponderEliminarMetaconoción- psicología- unidad 2
En la unidad 2de psicología aprendí que el desarrollo es cambio en composición y complejidad, el crecimiento abarca lo mental-fisico,la maduración es el desenvolvimiento de rasgos heredados, aprendizaje es lo que ya se queda en el cerebro, la maduración y el aprendizaje van juntos porque sin maduración no ha aprendizaje.
Las características generales son: desarrollo procedimiento homogéneo hacia lo heterogéneo
Desarrollo de encéfalo-caudal
Desarrollo de dirección distante
Desarrollo continuó y gradual
Etapa prenatal comienzo antes del nacimiento, periodos; p. Cigoto, p. Embrionario, p. Fetal
Etapa post natal infancia-niñez compone entre los 6-7años
Desarrollo Cognoscitivo-Piaget
Capacidad involuntaria de crecer,procesar, almacenar, recuperar, manipular información
Teoría del desarrollo Moral kohlberg: capacidad de apartarse a su sociedad en los términos qie se los juzgan y ya siendo niño-adulto.
Desarrollo post natal: adolescencia
Adolescencia: maduración psicológico
Pubertad: cambios físicos
Adultes-senetud
Adulto-25/60 años
Envejecimiento:vejez 60/para arriba envejecimiento primario pasado el tiempo en el estado del cuerpo, secundario las enfermedades que acarrea.
Teorías del desarrollo psico-social
Estudio I confianza/desconfianza
Estudio II autonomía/venganza
Estudio III iniciativa/culpabilidad
Estudio IV laboriosidad/inferioridad
Estudio V identidad/confusión
Estudio VI intimidad/aislamiento
Estudio VII genera vialidad/auto absorción
Estudio VIII integridad/desesperación
Enfoque teórico. T.Humana
Crecimiento personal-crecimiento obstaculizadora
T. Abraham M.
Motivación, metamotivación,autorrealización, necesidad, jerarquía de necesidad, necesidad fisiológicas
Teoría del YO :Carl Ransom
Convertirse en una persona plena,lograr una cuidad positiva sobre una condición en la que se encuentra el individuo.
Guaraní ñe'ē
Oñe'ē mba'eicha okakuaa kuimbae ha kuña iokuaahape ha ndoasaiha chugui. Mba'eicha oñe'ē,mba'eicha okakuaa pe ireté,ha ambue orekova hae.
Oí avei teorías ohaia mba'eicha okakuaa ñande rete ha ñande akā,haoī peteī heiva ñandeha ojajapovaera iporāveva ñande hegui.
Unidad I
ResponderEliminarMetacognicion
En la primera unidad de psicología aprendi sobre el significado de la psicología que es el estudio del alma, también estudié sobre su evolución.
La psicología a lo largo de su evolución fue definida de diferentes maneras, pero actualmente llamamos a la psicología ciencia encargada del estudio de la conducta.
Abordamos también temas sobre el sistema nervioso que está formado por el sistema nervioso central, sistema nervioso periférico y el sistema nervioso autónomo que son los encargados de las actividades consciente e inconsciente del hombre.
Guaranimê
Ko tembiapo pe oñe'ê psicología rehe pea hina omba'apo mba'eichapa ava kuera omba'apo sociedad pe, ha avei oñe'ê mba'eichaitepa oî ñanè sistema nervioso.
RUTH CHAPARRO
ResponderEliminarUnidad II (Psicología G. y E.)
Metacognición
A través del trabajo he logrado adentrarme al desarrollo, comprender el concepto de desarrollo que son las transformaciones y la complejidad, el crecimiento que es la adquisición de peso y tamaño, la maduración son rasgos heredados en desenvolvimiento sin interferencia provocadas por el ejercicios ni experiencia y el aprendizaje son los cambios en las estructuras anatómicas y en las funciones. También las características generales del desarrollo que nos habla de lo homogéneo hacia heterogéneo, desde lo interno hacia lo externo, como una pequeña masa glandular sin definición que se vq desarrollo luego surgen estructuras y se convierte en una criatura. El desarrollo encéfalo caudal va desde la cabeza esten los órganos más rápido se desarrollo es continuo y gradual.La etapa pre natal, todo comienza con una célula germinal fertilizada que se forma por la unión de la célula materia el óvulo y el espermatozoide forman pares lindo ambos iguales, tienen el mismo número de genes por cada padre.El padre produce Cromosomas X e Y y la madre el cromosoma X . Al unirse los dos cromosomas X se fecunda el sexo femenino y al unirse los cremosas X e Y se fecunda el sexo masculino.La etapa pos natal es el desarrollo en la Infancia desde el nacimiento hasta los siete se da el desarrollo físicos motor en donde Piaget nos habla de la asimilación y la acomodación. Y la teoría del desarrollo moral de Kohberg que nos habla del nivel y las etapas, como la preconvencional con las etapas de castigo y hedonistas ingenuo.También los tipos de niños que son los fáciles que tienen un carácter más vivaz de fácil adaptación y los difíciles que son más introvertidos.Los tipos de apego por su parte pueden ser seguro, ambivalente y desorganizado. El desarrollo post natal se basa en dos etapas, o tipos de etapa que son la adolescencia y la pubertad. En la adolescencia adolescencia que acarrea cambios psicológicos y la pubertad los cambios físicos.Estos conceptos los he aprendido estudiando para las plenarias y las fichas, tengo la seguridad de que estas informaciones me servirán para mis estudios y vida laboral
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Metacognición Guarani ñe'ëme
Ko tembiapo rupi aikua'a mba'eichapa ñande yvypöra jajeguerojera.
Avei mba'eicha osë mitã'ï terö mitãkuña pe'a sy ryguepe, mba'eichapa umi etapa,Piaget oñe'ē mba'eichaitepa ha'e ñinez primaria, intermedia.
Añetoko oīha mitã fácil ijukyva avei difícil ha'ete ndogustapa'i mba'eve chupe.
Apego katu oī seguro, ambivalente ha desorganizado.
Pe desarrollo post natal oñe'ē mokõi etapa rehe adolescencia ha pubertad.
Avei Mba'éicha pe ultima etapa herava senetud o'ua adultez rire. Ko'a mba'e che aikua'a ajehekaro plenariape guarā
Unidad II
ResponderEliminarMetacognicion
Está unidad trata de todo lo que es el desarrollo humano, habla sobre el desarrollo, maduración y aprendizaje.
El crecimiento viene a ser el aumento de tamaño y peso, por otra parte el desarrollo son todo los cambios en composición y complejidad y la maduración es el desenvolvimiento de rasgos heredados y por ultimo en el aprendizaje incluye aquellos cambios en las estructuras anatómicas y en las funciones psicologicas.
Psicología unidad 1
ResponderEliminarMetacognición
Eno la unidad 1 de psicología aprendí cosas muy relevantes como por ejemplo el significado etimológico de la psicología que es el estudio del almar y que actúalmente lo definimos como la ciencia de la conducta y los procesos cognoscitivos.
Los métodos que se utilizan para la investigación de la psicología son el método cuantitativo y método cualitativo.
Algunas ramas de la psicología son la psicología General, que investiga los llamados procesos básicos, como la percepción, la atención entre otros.
La psicología del aprendizaje que se ocupa de los procesos que producen cambios relativamente permanentes en el comportamiento del individuo.
Esta También la conducta que son las respuestas adaptativas que realiza un individuo a las condiciones y cambios del mundo que lo rodea.
La personalidad es la forma de ser de una persona debido a la pecuuliar organización del conjunto de sus caracteres sicofisicos, conjuntos de rasgos y características que diferencian a un individuo de otra.
Vimos tambien
a cerca del sistema nervioso central que realizapatos las más altas funciones de todo el cuerpo y el sistema nervioso periférico que conecta los centros nerviosose con los efectores y receptores de todo el cuerpo.
Guaraní ñe'ême
Ko peteîha tembiaporãme pe psicología pegua, rojapo kuri tembiaporã oñe'êva pe mba.epa he'ise ha mba'e ñemomba'eguasu pa oñeme'ê psicologíape.
Psicología ningo ha'e hina pe oñe'êva pe tekombo'e arandúrehe.
Avei oñe'ê umi ramakuéra oguerekóva ha'éva hina psicología General, de la personalidad, diferencial ha opa mba'ereheve.
Oñe'êva avei kuri pe tekoreheve hei'seva jepokuaa jaguerekóva jahávo ára ha ára.
Metacognición
ResponderEliminarMódulo I- Psicología General y Evolutiva
*Responsable:Liz Analia Lugo López
Durante este proceso de aprendizaje en el área de Psicología General y Evolutiva, he aprendido que la Psicología pre-científica estudia el alma y que fue evolucionando hasta llegar a ser una ciencia pues tiene métodos para estudiar a la conducta, me pareció interesante poder saber que la Psicología Aplicativa tiene aplicación directa en la solución de problemas y optimización de procesos humanos con fines profesionales; también fue importante conocer que el carácter, el temperamento y las huellas que dejamos de nuestra propias historias integran la personalidad.
Asi pues en la sección donde se refiere y se explica sobre el sistema, me causo mucha alegría conocer las funciones de mi propio cuerpo y de comprender que el Sistema Nervioso es el encargado de relacionar a nuestro cuerpo con el exterior, además de dirigir y regular el funcionamiento de todos los órganos del cuerpo; existe además el Sistema Endocrino u Hormonal, el cual es uno de los sistemas principales que tiene el cuerpo para comunicar, controlar y coordinar el funcionamiento del organismo.
En cuanto a las pruebas diagnostica y formativa puedo decir que fue una buena experiencia para conocer mis fortalezas y debilidades y comprender la importancia de esta materia a la hora de aplicar profesionalmente los métodos.
Así puedo concluir que estas informaciones me ayudaron a conocer sobre el tema y a darle mucha importancia a esta materia.
Metacognición Guaraní Ñe'ěme
Ko tembiapo ajapo aja añemoaranduve ahavo ko mbo'epy hérava Psicología General y Evolutiva rehe, upeicha aikuaa heta mba'e, che pytyvõtava oikovove che hegui mbo'ehára; aikuaa kuri ko mbo'epy ára ha ára ohasavove oñemoambueve oiko hağuã chugui peteī mba'ekuaa.
Avei che moambue aikuaa hağuã che retepype oīha mokõi mba'e hérava Sistema Nervioso ha Sistema Endocrino ha umiva oiko porã hağuã oikoteve oñeñangareko hese yrõ voi ñande rasypata.
Upeichaite avei umi aranduchauka ojejapo va'ekue che pytyvõ aikuaa hağuã mba'eichaitepa ha mba'epa ajapo va'erã añemoaranduve hağuã ára ha ára.
Ipaha katu ha'ese ko mbo'epy che pytyvõtaha oiko vove che hegui mbo'ehára ha ambo'evove umi mitanguéra ahesa'yjoita hekovekuéra oikuaa hağuã avei che mba'eicha ikatu aipytyvo chupe kuéra ha ambo'e porãtaha.
Metacognición
ResponderEliminarMódulo I- Psicología General y Evolutiva
*Responsable:Liz Analia Lugo López
Durante este proceso de aprendizaje en el área de Psicología General y Evolutiva, he aprendido que la Psicología pre-científica estudia el alma y que fue evolucionando hasta llegar a ser una ciencia pues tiene métodos para estudiar a la conducta, me pareció interesante poder saber que la Psicología Aplicativa tiene aplicación directa en la solución de problemas y optimización de procesos humanos con fines profesionales; también fue importante conocer que el carácter, el temperamento y las huellas que dejamos de nuestra propias historias integran la personalidad.
Asi pues en la sección donde se refiere y se explica sobre el sistema, me causo mucha alegría conocer las funciones de mi propio cuerpo y de comprender que el Sistema Nervioso es el encargado de relacionar a nuestro cuerpo con el exterior, además de dirigir y regular el funcionamiento de todos los órganos del cuerpo; existe además el Sistema Endocrino u Hormonal, el cual es uno de los sistemas principales que tiene el cuerpo para comunicar, controlar y coordinar el funcionamiento del organismo.
En cuanto a las pruebas diagnostica y formativa puedo decir que fue una buena experiencia para conocer mis fortalezas y debilidades y comprender la importancia de esta materia a la hora de aplicar profesionalmente los métodos.
Así puedo concluir que estas informaciones me ayudaron a conocer sobre el tema y a darle mucha importancia a esta materia.
Metacognición Guaraní Ñe'ěme
Ko tembiapo ajapo aja añemoaranduve ahavo ko mbo'epy hérava Psicología General y Evolutiva rehe, upeicha aikuaa heta mba'e, che pytyvõtava oikovove che hegui mbo'ehára; aikuaa kuri ko mbo'epy ára ha ára ohasavove oñemoambueve oiko hağuã chugui peteī mba'ekuaa.
Avei che moambue aikuaa hağuã che retepype oīha mokõi mba'e hérava Sistema Nervioso ha Sistema Endocrino ha umiva oiko porã hağuã oikoteve oñeñangareko hese yrõ voi ñande rasypata.
Upeichaite avei umi aranduchauka ojejapo va'ekue che pytyvõ aikuaa hağuã mba'eichaitepa ha mba'epa ajapo va'erã añemoaranduve hağuã ára ha ára.
Ipaha katu ha'ese ko mbo'epy che pytyvõtaha oiko vove che hegui mbo'ehára ha ambo'evove umi mitanguéra ahesa'yjoita hekovekuéra oikuaa hağuã avei che mba'eicha ikatu aipytyvo chupe kuéra ha ambo'e porãtaha.
Metacognición
ResponderEliminarMódulo II - Psicología General y Evolutiva
*Responsable: Liz Analia Lugo López
Durante este proceso de aprendizaje en el área de Psicología General y Evolutiva,he aprendido varias cosas sobre el desarrollo humano y de sus etapas entre las que se destacan la pre-natal, la cual es la etapa de concepción o gestación y la estapa pos-natal integrada por el desarrollo que ocurre en la niñez,en la adolescencia la cual es la etapa de adaptación a los cambios físicos y hormonales, adultez cuando el adulto llega a la plenitud de su desarrollo biológico y psíquico, envejecimiento es un proceso biológico que conduce a la pérdida o deterioro de funciones importantes del organismo, entre otras cosas más.
Además es indispensable conocer que el desarrollo, crecimiento, maduración y aprendizaje tienen una estrecha relación entre sí pues forman parte de las etapas que el ser humano debe ir pasando hasta llegar a su muerte natural, pues allí culmina el proceso de desarrollo del ser humano.
Me pareció muy importante leer sobre las Teoria de Piaget que nos habla del desarrollo cognoscitivo del niño/a, la Teoria del desarrollo de la moralidad de Kohlberg, la Teoria Psicosocial de Erikson y los enfoques del desarrollo de Abraham Maslow y Carl Rogers que hablan sobre las teorias humanistas de la personalidad.
Así puedo concluir que los temas tratados fueron muy interesantes, pues dan una introducción al mundo de la educación y nos demuestra que es muy importante conocer al educando en todos sus aspectos.
Metacognición Guaraní Ñe'ěme
Ko tembipo ajapo aja aikuaa heta mba'e ko mbo'epy rehegua, upeicha ahecha mba'epa oiko ñemongakuaa aja, mitã, mitarusu, kakuaa ha karai kakuaa guasu rehe, mba'eicha oñemoambue ohasa aja ára ha ára, upeicha he'i avei oī ndohupytyiva pe kakuaa ha omano voi.
Avei rohecha umi he'iva karai katupyry herava Teorias, upepe ohechauka mba'epa oiko ojekakuaa jave ha avei upeicha ohechauka mba'eicha ha mba'ere roñangareko va'erã mitanguerare yrõ ndokakuaa porãmoai ha ohasata heta tyre'y.
Metacognición
ResponderEliminarMódulo II - Psicología General y Evolutiva
*Responsable: Liz Analia Lugo López
Durante este proceso de aprendizaje en el área de Psicología General y Evolutiva,he aprendido varias cosas sobre el desarrollo humano y de sus etapas entre las que se destacan la pre-natal, la cual es la etapa de concepción o gestación y la estapa pos-natal integrada por el desarrollo que ocurre en la niñez,en la adolescencia la cual es la etapa de adaptación a los cambios físicos y hormonales, adultez cuando el adulto llega a la plenitud de su desarrollo biológico y psíquico, envejecimiento es un proceso biológico que conduce a la pérdida o deterioro de funciones importantes del organismo, entre otras cosas más.
Además es indispensable conocer que el desarrollo, crecimiento, maduración y aprendizaje tienen una estrecha relación entre sí pues forman parte de las etapas que el ser humano debe ir pasando hasta llegar a su muerte natural, pues allí culmina el proceso de desarrollo del ser humano.
Me pareció muy importante leer sobre las Teoria de Piaget que nos habla del desarrollo cognoscitivo del niño/a, la Teoria del desarrollo de la moralidad de Kohlberg, la Teoria Psicosocial de Erikson y los enfoques del desarrollo de Abraham Maslow y Carl Rogers que hablan sobre las teorias humanistas de la personalidad.
Así puedo concluir que los temas tratados fueron muy interesantes, pues dan una introducción al mundo de la educación y nos demuestra que es muy importante conocer al educando en todos sus aspectos.
Metacognición Guaraní Ñe'ěme
Ko tembipo ajapo aja aikuaa heta mba'e ko mbo'epy rehegua, upeicha ahecha mba'epa oiko ñemongakuaa aja, mitã, mitarusu, kakuaa ha karai kakuaa guasu rehe, mba'eicha oñemoambue ohasa aja ára ha ára, upeicha he'i avei oī ndohupytyiva pe kakuaa ha omano voi.
Avei rohecha umi he'iva karai katupyry herava Teorias, upepe ohechauka mba'epa oiko ojekakuaa jave ha avei upeicha ohechauka mba'eicha ha mba'ere roñangareko va'erã mitanguerare yrõ ndokakuaa porãmoai ha ohasata heta tyre'y.
Metacognición de Psicología General y Evolutiva unidad 1
ResponderEliminarAprendi en la unidad uno de Psicología General y Evolutiva que la Psicología trata de lo que hacemos, pensamos y sentimos todos los días la Psicología es muy importante para todos es la ciencia que se ocupa de estudiar todo lo que hacen sienten y piensan los seres humanos. La Psicología no se limita al hombre como individuo sino también se interesa en él como ser social. También llegué a interpretar bien la conducta. La conducta es todo aquellos que hacemos, pensamos y sentimos. Nuestra conducta se manifiesta en todo momento, cuando miramos, sonreimos aun cuando estamos quietos y no hablamos.
La Educación empieza en la casa después los maestros/as tiene que educarles también de como ellos tienen que ser.
El endocrino es uno de los sistemas más importante. También llegué a interpretar bien que el sistema nervioso periférico conecta los centros nerviosos con los efectores y receptores de todo cuerpo. Y el sistema nervioso central esta formado por: encéfalo, cerebro, cerebelo y médula espinal. El encéfalo es una masa contenida dentro del cráneo, el cerebro regula la memoria la inteligencia la voluntad las funciones del organismo y el comportamiento. El cerebro es la parte más importante está formado por la sustancia gris por fuera y la sustancia blanca por dentro y la médula espinal es una prolongación del encéfalo, se extienden por el interior de la columna vertebral.
Metacognición en Guaraní Psicología unidad 1
Che aikuaama pe peteîha, Psicología General y Evolutiva pe Psicologíape jaikuaa mba'epa jajapo, jaguerekova ñane akăme ha ñañanduva ára ha ára, pe Psicología iporă maymávape guară, ha'e pe ciencia oñangarekova ha ohesa'ýijova opa mba'e oikóva, oñandu ha oguereko ojesareko avakuéra.
Pe Psicología ndopytai pe avakuera añope, ojepy'apy avei hese tetãyguapeguaicha. Avei jaikumby kuaa umi conducta kuéra. Pe conducta ha'e opa mba'e jajapova ha ñañanduva. Pe ñande conducta oñeñanduka opa jave ñamañava, japukavo, opa japukarõ teră nañañe'eirõ, upeicha rupi tuakuéra ohekombo'e va'eră ita'yra ha itajyra kuerape michîete guive mba'eichapa ha'e vaeră hikuai, tua kuera he'i va'eră mitănguerape ome'ě va'erăha aguyje ha ani hağua ndoaguyje me'ĕ kuaai, ombo'e va'eră chupekuera mba'eichapa oî va'eră jogayguakuerandive teră ambue tapichakuerandi, upeicha mitănguera oguata hağua tape porărĕ. Ñehekombo'e oñepyrû ógape upei mbo'ehara kuera he'i va'eră mba'eichapa va'eră hikuai.
Metacognición de Psicología General y Evolutiva unidad 2
ResponderEliminarAprendi en la unidad dos de Psicología General y Evolutiva que el crecimiento se emplea para referirse al alumno de tamaño y peso. La medida más sencilla del crecimiento es el control periódico del peso y altura. También aprendi por maduración que es el desenvolvimiento de rasgos heredados no provocado por el ejercicio ni por la experiencia de la persona a pesar de que ambos factores pueden estimularlo. Una vez que se alcanza la debida maduración el ejercicio acelera el desarrollo de las destrezas locomotoras. La maduración constituye un factor esencial en la determinación de la capacidad del niño para aprender.
También llegué a aprender la etapa prenatal. La vida comienza antes del nacimiento. La vida comienza desde la fecundación. El periodo prenatal es de gran significación para el futuro desarrollo del individuo. El desarrollo prenatal se divide en tres fases o periodos: cigotico o germinal, embrionario o fetal. El periodo cigotico o germinal se inicia en el momento de la concepción cuando el espermatozoide fecunda el óvulo y se forma el huevo o cigoto y se extiende hasta fines de la segunda semana. El periodo embrionario dura una seis semanas. Se extiende desde el fin de la segunda semana hasta la terminación del segundo mes. Y el periodo fetal se extiende desde finales del segundo mes hasta el momento del nacimiento. Es la culminación del embrion. También llegué a captar y a entender bien la etapa postnatal que habla de la adolescencia. La adolescencia es la etapa en que el individuo deja de ser un niño pero sin haber alcanzado aun la madurez de un adulto es un transito complicado y dificil que normalmente debe superar para llegar a la edad adulta. La adolescencia se inicia a los 12 años en las mujeres y a los 13 años en los varones.
Metacognición en Guaraní Psicología unidad 2
Pe unidad 2 de Psicología General y Evolutiva aikuaa pe crecimiento oje'eha pe aumento de tamaño ha pesope isencillove hağua la medida del crecimiento ojejapo va'eră control periódico del peso y la altura. Aikuaa avei mba'epa he'ise desenvolvimiento de rasgos hereditarios ndaha'eiha provocado por ejercicio ni por la experiencia por la persona oguereko ramo jepe factores oikatuva oestimula chupe una ves que ohypyty la maduración la ejercicio oacelera pe desarrollo locomotora pe maduración ha'e peteî factor esencial oñedetermina hağua pe mită capacidad oikuaa hağua.
*Responsable: Agustín Emmanuel Cabrera Insfrán
ResponderEliminarMetacognición
Psicología General y Evolutiva - U1.
He aprendido todo lo referente a la psicología desde sus inicios hasta la actualidad, he aprendido el concepto que es la ciencia que estudia los procesos mentales, las sensaciones, las percepciones y el comportamiento del ser humano en relación con el medio ambiente físico y social que lo rodea, a la vez reflexiones y comprendí cuáles son las funciones de cada uno de las clasificaciones de la psicología así como comprendí la función de las escuelas psicológicas como las áreas de especializaciones, enfoques y especialidades. Adquirí un mejor entendimiento acerca del sistema nervioso y la de sus ramificaciones que son el sistema nervioso central, sistema nervioso periférico y a la vez pude comprender las funciones.
Todo lo aprendido actualmente me ayudará a desenvolverme con precisión y certeza en todas las ocasiones especiales como no especiales, lo adquirido a través del razonamiento influirá en mí en el momento de tomar decisiones como también al momento de convivir con los niño/as y con los padres de familia.
Los pasos que hemos hecho fue leer completamente el material, luego realizamos algunos ejercicios de manera adquirir claramente el aprendizaje luego desarrollamos el debate con los compañeros/as de tal manera adquirir nuevos conocimientos a través de las opiniones emitidas por los compañeros también desarrollamos una prueba de modo a aplicar todo lo que hemos aprendido y detectar qué aspectos no fueron muy claros para buscar una alternativa que nos ayude a entender.
A mi parecer desarrollamos el pensamiento crítico reflexivo porque a través de la reflexión y el razonamiento llegamos a una conclusión.
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Metacognición
Psicología General y Evolutiva en Guaraní - U1.
Che katupyry opa mba'e psicología pegua, iñepyru guive ko'angaitepeve aikuaa mba'epa he'ise ciencia oñemomaranduva umi procesos mental-re ñañanduva ha ojapóva ñandehegui peteieténde opavavéndi ha távape upéicha avei ojepy'amongeta ha aikumby mávapa ha'e umi psicología jepuru ha ma'erapa oiko péicha aikumby ma'erapa oiko umi mbo'ehao psicológicas.
Aikumby porãve sistema nervioso ha hakanguera ha'eva sistema nervioso central ha sistema nervioso periférico.
Opa mba'e oikumbyva ko'angaitepeve che pytyvota che katupyryve hagua oimehápe oguahêva chéve jepy'amongetarupi ou porãta chéve opa mba'era ha aime jave mitanguerandive.
Umi tembiapo rojapo va'ekue ha'e romoñe'ê kuatia, upei rojapo tembiaporã ikatu haguaicha hesakã oréve oiva kuatiape, upéi roñomongeta oré irunguérandive ikatu haguaicha roguereko kuaapy pyahu avei roguereko kuri peteî aranduchauka ikatu haguaicha mbo'ehára oikuaa moõpa nda'orekatupyryi.
Cheve guarã rojapo pe jepy'amongeta ikatu haguaicha rojapo hetave mba'e roikumby porãve hagua.
*Responsable: Agustín Emmanuel Cabrera Insfrán
ResponderEliminarMetacognición
Psicología General y Evolutiva - U2.
He aprendido todo lo referente a la psicología desde sus inicios hasta la actualidad, he aprendido el concepto del desarrollo humano desde sus diferentes perspectivas como la etapa prenatal que se dividen en periodo emocional y fetal; estodermo, lo visible y mesodermo lo invisible de manera que son los que se encuentran dentro del cuerpo.
Etapa pos-natal que comprende el conocimiento hasta las hasta los 7 años y cuenta con algunas teorías como la de Piaget, como el niño va desenvolviéndose a medida que va creciendo, de kohlberg que divide en etapas la convivencia del sujeto, desarrollo pos-natal que habla de la etapa donde el individuo deja de ser un niño para emprender nuevos rumbos y finalmente la adultez que es la etapa comprendida entre los 25 y 60 años en el cual el fin de la vida del ser humano depende de muchos factores.
Lo aprendido me ayudará a desarrollarme, explayarme con certeza y seguridad hemos leído completamente el material, luego desarrollamos ejercicios de manera a adquirir nuevos conocimientos, luego abordan así los debates entre los compañeros logrando así enriquecernos con conocimientos.
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ResponderEliminarMetacognición de Psicología General y Evolutiva unidad 1:
ResponderEliminarGracias al material que nos facilitó la profesora pude enriquecer mis conocimientos acerca de la psicología como Ciencias y el Funcionamiento del sistema Nervioso y la estructura de la Personalidad.
Aprendí de donde proviene la palabra Psicología que es del griego Pyche=alma y Logos=Ciencia.
La Psicología es el estudio de nuestro modo de ser, de nuestra conducta, pensamientos, emociones.
Tiene varias ramas entre ellas están la Psicología General que estudia los procesos básicos; la Psicología de la Personalidad que estudia las características que definen a la persona; la Psicología Infantil o Infantojuvenil que estudia el comportamiento del niño desde su nacimiento hasta su muerte.
También estudiamos el sistema Nervioso que está formado por el Sistema Nervioso Central y Sistema Nervioso Periférico y el Sistema Nervioso Endrocrino que son los encargados de las actividades consciente e inconsciente que realizamos.
Guaraní Ñe'ēme:
Pe kuatia mbo'ehàra ome'eva rúpive orève aikuaa heta mba'e Psicología rehegua oī ipype rama de la Psicología oguereko avei kuri Personalidad ha conducta rehegua.
Avei aikuaa mba'éichaitépa omba'apo ñane sistema Nervioso.
Ko'ã mba'éko iporãiterei roikuaa ore mbo'ehàrarãta hina ikatu haguáicha rombo'e porã umi mitãnguérape ha ojehe'a porãve hağua hikuai ambue kuérandi.
Ağa katu amboaguyjese mbo'ehàrape ome'ē haguére orève kuaa ikatu haguáicha oiko orehegui mbo'ehàra katupyry
Egidio Arriola
Metacognición de Psicología General y Evolutiva unidad 2
ResponderEliminarEn la segunda unidad de Psicología he aprendido todos los referentes al desarrollo humano.
El Crecimiento es el aumento de tamaño o de peso, el Desarrollo que son los cambios en la composición y complejidad y la Maduración que es el desenvolvimiento de rasgos heredados a su vez el aprendizaje incluye aquellos cambios en las estructuras anatómicas y en las funciones psicológicas que resultan del ejercicio y de las actividades del niño.
También habla de las etapas de la vida como:
#La etapa pre-natal que comprende 3 períodos que son período cigótico o germial, período embrionario y período fetal.
La infancia que comprende desde los 6a7 años.
La adolescencia que es cuando el individuo deja de ser niño pero no está lo suficientemente maduro.
Es importante mencionar que la adolescencia comienza con la pubertad.
La adultez es una etapa comprendida desde los 25a60 años es cuando el individuo normalmente ya está completamente desarrollado física y psíquicamente.
También aprendí acerca de la teoría de Piaget, kohlberg,Erikson.
La Teoría de Piaget que es el Desarrollo cognoscitivo comprende cuatro etapas :
*Etapa sensorio motora (edad 0-2):control y aprendizaje acerca de los objetos físicos
*Etapa preoperacional (edad2-7)desarrollo de las habilidades verbales
*Etapa de las operaciones concretas (edad 7-12)Inicio del asentamiento de concepto abstractos
*Etapa de las operaciones formales (edad 12-15)Desarrollo de habilidades sistemáticas y lógicas del razonamiento
Teoría de kohlberg Desarrollo moral podemos decir que los niveles se proponen en base a actitudes específicas que son:
-Nivel Preconvencional
-Nivel Convencional
-Nivel Post convencional
Teoría de Erikson Psicosocial se divide en 8 etapas que son :
#Infante 0-18 meses: confianza vs desconfianza
#Bebé 18 mese a 3 años :Autonomía vs vergüenza
#Preescolar 3-5 años :Iniciativa vs culpa
#Escolar 5-13 años :laboriosidad vs inferioridad
#Adolescencia 13-21 años : búsqueda vs difusión de identidad
#Adulto Joven 21-40 años : intimidad vs aislamiento
#Adulto Mayor: 40-60 años : generatividad vs estacamiento
#Adulto Mayor +60 años : integridad vs desesperación
Guaraní Ñe'ēme
Ko tembiapo mokõihape hesakã chéve mba'éichapa pe ñande rekóve ohóvo.
Ñande rekóve oguereko koã período: pre-natal, infancia , niñez, adolescencia ha adultez.
Umi ava rekóve ohasa va'erã heta mba'e rupive oñepyrū oguata, upei oñani ha upeicha oho hese .
Avei oñemoarandu Teoría cognoscitivo Piaget upei Desarrollo moral kohlbeg ha Desarrollo psicosocial Erikson mbaeva
Egidio Arriola
Palabras clave de Psicología
ResponderEliminarIntegrantes:
#Robert Almada
#Egidio Arriola
Palabras clave :
*Anatómicas
*Globular
*Céfalo-caudal
*Distante
*Terminal
*Hilera
*Ineuba
*Cigoto
*Autosonomos
*Fetal
*Súbito
*Serenidad
*Nicotina
*Agadez
*Nociva
Unidad 1
ResponderEliminarMetacognicion
*Responsable:Karen Lissett González
En está unidad 1 de psicologia prendí sobre el significando etimológico de la psicología que significa "estadio del alma"
La Psicología ha sido definida de diferente manera. Hoy día es la Ciencia que se ocupa del estudio de la conducta.
La psicologia tiene varias ramas,entre ellos está la psicología general que estudia los procesos básicos,la psicologia de la personalidad estudia las características que definen a la persona,entre otros.
También estudiamos al sistema nervioso que está formado por el Sistema Nervioso Central,Sistema Nervioso Periférico y el Sistema Endocrino, que son las encargadas de lad actividaded que realizamos.
Guaraní Ñe'ë
Mbo'ehàra ome'eva rupive orève aikuaa heta mba'e. Ramas de la psicología oguereko avei psicologia ha conducta rehegua ha mbaeitepa omba'apo ñane Sistema Nervioso.
Iporã roikuaa koa mba'e, mbo'ehàrarãta ningo ore ha ikatu haguaicha rohekombo'e porã umi mitãnguérape.
*Responsable: Agustín Emmanuel Cabrera Insfrán
ResponderEliminarMetacognición
Psicología General y Evolutiva en Guaraní - U2.
Aikumby opa mba'e tekopy kuaatypegua iñepyrû guive ko'angaite pevei aikumby mba'epa he'ise desarrollo humano opáichagua jahechahágui pe oje'ehaicha ararasa prenatal oñemboja'avo periodo cigoto, emocional ha fetal-pe; estardermo jahechaháva ha mesodermo jahecha'yva umi mba'e oîva ñande rete'ype.
Ararasa pos-natal orekóva iñeheñoimba guive 7 ary peve ha roguereko pokopyrã Piaget mba'eva omyesakãva mitã mba'eicha oñakarapu'ã okakuaávo ohóvo, kohlberg omboja'o pehênguérape mba'eichapa oiko avakuéra, posnatal oñe'ê ararasa mba'eichapa pe mitã oheja tapykuépe hekove oheka hagua tape pyahu, ipahápe hekove kakuaakuéra oguereko ararasa 25 ha 60 ary, pépe árapaha ojeko heta mba'ereteve.
Aikumby va'ekue che pytyvõta oñakarapu'ã hagua hekopete roñe'embaite ha romoñe'ê ore kuatiape upéi rojapo tembiapokuéra rombyaty hagua pyahu, upéi roñe'ê oré irunguérandive roikumby porãve hagua ore tembiapo.
Metacognición - Psicología General y Evolutiva
ResponderEliminarMódulo 1
Responsable: Sandra Vanessa Irala Díaz
En la unidad 1 pude aprender sobre que trata la psicología y los conceptos básicos en los que se basan, los cuales son importantes para la mejor comprensión de la materia. La psicología no era considerada una ciencia que corresponde al periodo llamada precientífica, a medida que fué desarrollando varió su objeto de estudio, primeramente fue el alma, luego la conciencia, los fenómenos mentales y en nuestros días la conducta. Se fue avanzando desde lo menos observable, lo más abstracto hacia lo más concreto y más observable. Estos cambios obedecen a las transformaciones que se fueron sucediendo en el conocimiento humano, en el modo de concebir la realidad.
La Psicología está compuesto por ramas que tienen que ver con qué aspecto se proponen estudiar. Algunas ramas de la Psicología son: Psicología general, psicología de la personalidad, psicología diferencial, psicología del aprendizaje, psicología jurídica, psicología infantil, psicología publicitaria y la psicología evolutiva.
La Psicología aplicada es un ámbito de aplicación de la ciencia del comportamiento humano se ocupa de la aplicación directa en la solución de problemas. La psicología aplicada son la clínica, la educativa, la organizacional y la comunitaria.
La psicología estudia la conducta que es el conjunto de actos con los que el individuo intenta establecer un equilibrio entre sus propias necesidades y las exigencias del medio.
La Psicología, en efecto, trata de la personalidad como un conjunto organizado de rasgos, es decir comportamientos relativamente permanentes y estables en el tiempo, que caracterizan a un individuo.
También pude tener un mayor conocimiento sobre el Sistema Nervioso junto con el Sistema Endocrino, el rector y coordinador de todas las actividades, conscientes e inconscientes del organismo.
Las neuronas son células nerviosas fundamental de Sistema Nervioso encargada de transmitir señales eléctricas denominadas impulsos nerviosos.
Al estudiar esta materia me he concentrado en comprender los conceptos relacionados a ella, por lo que realize un glosario con las palabras clave de la unidad. Así también, a través de resúmenes y fichas, fué más fácil fijar los conocimientos que fuí adquiriendo.
Cada hora que dedicamos a esta materia fueron de gran ayuda para afianzar la teoría que se había leído previamente y aclarar dudas sobre ciertos temas.
Por otro lado, me ayudó a que pierda de cierta manera la timidez frente a los demás y así poder expresar mis ideas claramente.
Durante la unidad, la parte que requerí más tiempo comprender es la del Sistema Nervioso, debido a que utiliza vocabularios muy científicos y difíciles de entender.
Gracias a los vídeos vistos sobre el tema durante el desarrollo de la clase, capté de una manera más rápida la información relacionada al Sistema Nervioso que me era complicado sin los elementos audiovisuales.
Me sentí conforme con los trabajos porque me ayudó a comprender toda la información estudiada en el transcurso de la unidad.
Metacognición - Guaraní
Ko mbo'eratype aikuaa pe Psicología General y Evolutiva ha'eha Psicología pehê oha'yijova mba'eichapa pe ava oñemoarandu.Psicología oñemboja'o ava oñanduvare, ohechava ha ohechakuaava, peteî tendagui aguenohê ha ahecha,oguahêva cheve ha'e "personalidad" kova ñanehekombo'e mba'eichapa ñande angirûnguera ahechauka mba'eicha oñeñandu ambuendi, hetepyrupive.
Avei omaña ha ohechakuaa mba'epa he'ise "sistema nervioso" mba'eicha oguahê ñane akãme, ñande ruvygui aguará hu'ãme ha ojapoyka ñandeve heta mba'e, jaguata hagua, eñembosarái hacia, ha ambue mba'e.
Ko tembiapo omoguahê ñandeve jaikuaa hagua mba'eichapa "psicología general y evolutiva", mba'eichapa oñemboja'o, avei no tembiapo aguerohory mba'ehara ome'êgui cheve no techaukapy ha iba ome'ê ñandeve pya'eve jaikuaa hagua he'iseva.
Unidad 2
ResponderEliminarMetacognicion
*Responsable:Karen Lissett González
En la unidad 2 de psicologia aprendí todo lo referente al desarrollo humano, sobre el crecimiento que es como va aumentando de peso , el desarrollo son los cambios en la composición la complejidad y la maduración que es el desenvolvimiento de rasgos.
Aprendí sobre las etapas de la Teoría de Piaget y Erikson. LA Teoría de kolberg,desarrollo moral podemos decir que los niveles se propone en base a actitudes específicas.
Guaraní Ñe'ê
Lo tembiapope roñemoarandu mba'éichapa mitãnguéra okakuaa ohóvo, avei rome'ë teoría kuera rehegua haeva hina umi mitãnguéra ohasava.
Psicología unidad 2
ResponderEliminarMetacognición
En la unidad 2 de psicología, vimos como es el desarrollo human como bien dije pudimos ver en como se desarrolla, como es el crecimiento, la maduración y sus aprendizajes.
La vida del ser humano se desenvuelve a través de sucesivas etapas que tiene características mun especiales.
Se considera que las etapasu del desarrollo humano son:
Pre-natal,infancia, niñes, adolescencia y adultez.
En la etapa del prenatal, la vida comienza antes del nacimiento. Es de gran importancia para el futuro desarrollo del individuo.
El prenatal se divide en 3 fases o periodos que son el citógotico o germinal, embrionario y fetal.
La etapa del desarrollo adolescencía, que es la etapa en que el individuo deja de ser niño, pero sin haber alcanzado aún la madurez de un adulto, sin embargo es un tránsito complicado y difícil que normalmente debe superar para llegar a la edad adulta.
Por último la etapa del desarrollo adultos y senectud, es la etapa comprendida entre los 25 a los 60 años aproximadamente, aun que Cómo es sabido , su comienzo y su término depende de muchos factores personales y ambientales.
Guaraní ñe'ême
Ko tembiapo unidad 2 pegua psicología rehegua katu rome'ê pe mba'éichapa okakuaa pe avakuéra.
Che aikumby kuri mba'éichapa ñande avakuéra jakakuaa jahávo. Peteîhape he'i jajuha yvy'ape'ari, ñane mitãra'y, mitãrusû ha upei katu ñande tujama.
Pero ñane mitãra'y jave oñeapa'ûndy mbohapy hendape peva ha'e cigótico o germita, embrionario ha fetal.
Pe mitãrusû jave katu ñande jaheja jahavo pe ñane mitãha ha ñañemo'ambuema jahávo pe kakuaarãme.
Ha pe ñande tuja jave katu ha'e hina jaikuaaháicha oñepyru ha opa adepende hina mba.éichagua teko pa jaguereko ko yvy ape'ari.
Psicología unidades
ResponderEliminarResponsable:Miguel Verdun
Palabras Clave :
*Etimología
*Imparcial
*Cognoscitivo
*Paradigma
*Proliferación
*Introspección
*Precuperación
*Cognitivo
Psicología unidades
ResponderEliminarResponsable:Miguel Verdun
Palabras Clave :
*Etimología
*Imparcial
*Cognoscitivo
*Paradigma
*Proliferación
*Introspección
*Precuperación
*Cognitivo
Metacognición - Psicología General y Evolutiva
ResponderEliminarMódulo 2
Responsable: Sandra Vanessa Irala Díaz
En la unidad 2 de Psicología General y Evolutiva aprendí diferentes tipos de ejemplos y conceptos claros como el crecimiento se emplea para referirse al aumento de tamaño y peso. El desarrollo se aplica a los cambios en composición y complejidad, por ejemplo crecen en tamaño y peso, se desarrollan endureciéndose o cambiando su naturaleza.
También pude comprender la maduración como el desenvolvimiento de rasgos heredados no provocado por el ejercicio ni por la experiencia de la persona. Igualmente aprendí el término aprendizaje como el conocimiento que va adquiriendo el niño a lo largo de su proceso educativo. Por ende la maduración y el aprendizaje están muy relacionados. La maduración proporciona materia elemental sin la cual el aprendizaje sería imposible.
A medida que fuimos desarrollando esta unidad, pude tener la capacidad de interpretar la etapa pre-natal como es la vida de un ser humano desde el momento de su concepción es decir la vida comienza antes del nacimiento. Luego viene la etapa pos-natal denominada al desarrollo en la infancia y en la niñez , comprendida entre el nacimiento y los seis o siete años, comprendí el desarrollo cognoscitivo según la teoría de Piaget divididas en la etapa sensorio motoro, preoperacional, operaciones concretas y las operaciones formales.
Aclare mis dudas sobre el concepto de adolescencia y llegue a una conclusión que es la etapa en que el individuo deja de ser niño, pero sin haber alcanzado aún la madurez de un adulto.
La adultez es la etapa comprendida entre los 25 y 60 años, en esta etapa de la vida el individuo normalmente alcanza la plenitud de su desarrollo biológico y psíquico.
El envejecimiento es el proceso biológico por el que los seres vivos se hacen viejos, que comporta una serie de cambios estructurales y funcionales que aparecen con el paso del tiempo y no son consecuencia de enfermedades ni accidentes.
Durante el proceso de desarrollo de la unidad 2 los primeros días me costó un poco comprender los conceptos y luego me fui afianzando al tema y logré interpretar satisfactoriamente.
Me sentí conforme con los trabajos, ya que fue de gran utilidad con un buen fin de analizar y comprender toda información recibida en el transcurso de la unidad 2.
Metacognición - Guaraní
Ko tembiapo ñanehekombo'e hetaiterei mba'epe, omoguahêva cheve marandu rupive ko mba'e aikuaaseva ha'eva hina "desarrollo humano".
Kova apytepe ombohesape'a oñemboja'o ko pehengue herava "etapas" ha upeva pa'ûme oî hina mitã michîva rehegua, karai rehegua ha karai tuja.
Mitã michî rehegua che mbo'e mba'eichapa ha'ekuera oiko ha oñehekombo'e ijehegui, mitãrusu katu mba'epa oñandu hapichare (mborayhu) ha mba'e mba'epa osê hetere, ko'a ko ñembojo'ape mitãrusu ohasa heta mba'e ambue tapicha oîsejeyva upe hendaguepe, mba'epa oñanduha ohechakuaa,karai rehegua katu oñe'ê ñandeve mba'eichapa oñemoaranduve, ojehesape'ave ha oikuaama heta mba'e vai ha iporãva, katu karai tuja ñaguenohê mba'eichapa hesaraima ohasa va'ekue ha iñarandu katu sa'ivema.
No tembiapo heta ñanembo'e, ha oñembohesape'a mba'eicha ohasa ñande rete, chemoarandu tuichave ha aguije mbo'eharape ome'êgui ñandeve ko mba'e ajesareko hagua tembiapo hérava "desarrollo humano".
Meta cognición en guaraní
ResponderEliminarPsicología unidad 2
Aikumbyca'ekue mokoîha Psicología General y Evolutiva-pe ha'e akârapu'â ha'e pohýikue mbohetáva ha ipukukuére. Tyarû umi ñemoambue composición ha complejidad avei.
Umi características apytépe akârapu'â reheve otekopy ñepyrûme jeku'e general ha upéi específico.
Pe Reforma Educativa ohechakuaa umi Teoría Piaget, Vigotsky ha Ausubel rehegua.
Aikumbyva'ekue oipytyvõta chéve aikyaave haguâ avakuérape, mba'eichaitépa ha'e hikuài ha àra pehêngue tekovépe.
Ajapokuévo koctembiapo añeñandu porâ, mbo'eharandi, ambu'e porâiterei haguére.
Unidad 2
ResponderEliminarMetacognicion
Responsable: Yenny Blanco
En la unidad 1 de Psicología General y Evolutiva amplíe mis conocimientos sobre la Psicología palabra que deriva del griego (psych alma) y Logos Ciencias que significa estudio del alma.
Actualmente se define a la Psicología al estudio de nuestro modo de ser ,de nuestra conducta, todo lo que hacemos, pensamos y sentimos.
También abordamos temas sobre el Sistema nervioso en lo cual aprendí que está formado por el.sistema central,sistema nervioso periférico, sistema Nervioso autónomo, sistema nervioso endocrino .
Guaranimĕ
Ko unidad peteiha Psicología pegua roñemoarandu conductare ha'eva umi jajapova ,ja'eva, ñañanduva, umi ñapensaba umivA hae hina ñane conducta kuéra, mba'éichapa ñañeñandu opa situación renondepe.
Meta cognición Teoría unidad 1
ResponderEliminarGIOVANNA ALCARAZ
En el módulo I de la materia de Teoría de la educación trata sobre los conceptos o definiciones que se puede dar a la Educación y la Pedagogía, teoría de la educación y ciencias de la educación.
Aprendí que la educación es un proceso de desarrollo de la capacidad intelectual moral y afectivo de la persona con la participación consciente y creadora de la persona que se educa y el estímulo que recibe del exterior.
La pedagogía a su vez es la ciencia encargada de resolver los problemas de la educación, investigación de los elementos que están en juego se inicia como carácter de ciencia en el siglo XIV con Herbert.
La ciencia de la educación son todas disciplinas interesadas en el estudió científico de los distintos aspectos de la educación en sociedad y cultura determinada.
La teoría de la educación busca conocer comprender
Y predecir la práctica educativas.
Guaraní ñe'eme
Ko tembiapo rupive aikua mba'epa he'i tekombo'e ha'eva hina pe ñande pytyvova ikatuhaguaicha oiko ñande hegui ara iñaranduva ha jajehe'a porãve hagua ambue kuerandi.
Avei aikua pe temimbo'e omoîva'êra jehegui ikatu haguaicha oñemoarandu porãve.
Avei aikua mba'epa he'ise teoría de la educación pedagogía ha umi ciencias de la educación kuera.
Iporãite oreve guarã roikuaa aã mba'e ikatuhaguaicha roipytyvo porã umi mitame.
Meta cognición Teoría unidad 1
ResponderEliminarGIOVANNA ALCARAZ
En el módulo I de la materia de Teoría de la educación trata sobre los conceptos o definiciones que se puede dar a la Educación y la Pedagogía, teoría de la educación y ciencias de la educación.
Aprendí que la educación es un proceso de desarrollo de la capacidad intelectual moral y afectivo de la persona con la participación consciente y creadora de la persona que se educa y el estímulo que recibe del exterior.
La pedagogía a su vez es la ciencia encargada de resolver los problemas de la educación, investigación de los elementos que están en juego se inicia como carácter de ciencia en el siglo XIV con Herbert.
La ciencia de la educación son todas disciplinas interesadas en el estudió científico de los distintos aspectos de la educación en sociedad y cultura determinada.
La teoría de la educación busca conocer comprender
Y predecir la práctica educativas.
Guaraní ñe'eme
Ko tembiapo rupive aikua mba'epa he'i tekombo'e ha'eva hina pe ñande pytyvova ikatuhaguaicha oiko ñande hegui ara iñaranduva ha jajehe'a porãve hagua ambue kuerandi.
Avei aikua pe temimbo'e omoîva'êra jehegui ikatu haguaicha oñemoarandu porãve.
Avei aikua mba'epa he'ise teoría de la educación pedagogía ha umi ciencias de la educación kuera.
Iporãite oreve guarã roikuaa aã mba'e ikatuhaguaicha roipytyvo porã umi mitame.
Meta cognición Teoría unidad 2
ResponderEliminarGIOVANNA ALCARAZ
El módulo II de Teoría de la educación tienen temas muy importantes como ser los agentes en que interactúan en el proceso educativo, el educando, el educador y la institución educativa que en su conjunto forma lo que es Educación en general.
El educando es el sujeto de la educación es aquel que se halla en situación de educarse también es muy importante tener en cuenta los factores que intervienen sobre el procesó del aprendizaje por ejemplo , los factores psicológicos capacidad y experiencia previas, factores sociales: el contexto ambiental del ser humano y factores didácticos la metodología utilizada por el docente.
Por su parte el educador es el que influye en el educando con propósitos de mejoramiento del educando. Las personas que interviene directamente en el acto educativo para ello es importante conocer los tipos de educadores que existe y saber como debemos ser.
La institución educativa es aquella donde se realiza la acción educativa su función tienen que fijarse de acuerdo a la influencias del medio en que pertenece tiene compromiso con la sociedad que es la de formar personas capaces de ayudar al mejoramiento de la sociedad.
Guaraní ñe'eme
Ko tembiapope jaikuaata hina umi oñeikotevevare oiko haguã tekombo'e ha.e hina temimbo'e. Mbo'ehara ha mbo'ehao temimbo'e ha'e pe oñemoarandu avakuerape oî opaichagua pe iñate'yva ikyre'yva ijargelva ha hetave.
Mbo'ehao ha'e pe oikova tekombo'e upepe oî mbo'ehára ha temimbo'ekuera.
Meta cognición Teoría unidad 2
ResponderEliminarGIOVANNA ALCARAZ
El módulo II de Teoría de la educación tienen temas muy importantes como ser los agentes en que interactúan en el proceso educativo, el educando, el educador y la institución educativa que en su conjunto forma lo que es Educación en general.
El educando es el sujeto de la educación es aquel que se halla en situación de educarse también es muy importante tener en cuenta los factores que intervienen sobre el procesó del aprendizaje por ejemplo , los factores psicológicos capacidad y experiencia previas, factores sociales: el contexto ambiental del ser humano y factores didácticos la metodología utilizada por el docente.
Por su parte el educador es el que influye en el educando con propósitos de mejoramiento del educando. Las personas que interviene directamente en el acto educativo para ello es importante conocer los tipos de educadores que existe y saber como debemos ser.
La institución educativa es aquella donde se realiza la acción educativa su función tienen que fijarse de acuerdo a la influencias del medio en que pertenece tiene compromiso con la sociedad que es la de formar personas capaces de ayudar al mejoramiento de la sociedad.
Guaraní ñe'eme
Ko tembiapope jaikuaata hina umi oñeikotevevare oiko haguã tekombo'e ha.e hina temimbo'e. Mbo'ehara ha mbo'ehao temimbo'e ha'e pe oñemoarandu avakuerape oî opaichagua pe iñate'yva ikyre'yva ijargelva ha hetave.
Mbo'ehao ha'e pe oikova tekombo'e upepe oî mbo'ehára ha temimbo'ekuera.
Meta cognición Psicología U 1
ResponderEliminarGIOVANNA AlCARAZ
Gracias al material que nos facilitó la profesora pude comprender y enriquecer más conocimiento acerca de la psicología como ciencia y el funcionamiento del sistema nervioso y la estructura de la personalidad.
La palabra psicología proviene del griego pyché : alma y logos ciencias.
La psicología a sido definidas de diferentes maneras hoy día es la ciencia que se ocupa del estudio de la conducta en función de la personalidad y dentro de un contexto sociocultural.
La psicología tiene varias ramas entre ellas están la psicología general que estudia los procesos básicos, la psicología de la personalidad que estudia las características que difiere la persona la psicología infantil o infantojuvenil que estudia los comportamientos del niño desde su nacimiento hasta la adolescencia entre otros
La conducta es el conjunto de actos con lo que el individuo intenta establecer un equilibrio entre sus propias necesidades y las exigencias del medio.
Además estudiamos el sistema nervioso periférico y del sistema endocrino que son los encargados de las actividades consciente e inconsciente que realizamos.
Guaraní ñe'eme
Pe kuatia mbo'ehara ome'eva rupive oréve aikua heta mba'e psicología rehegua oî ipype Ramas de la psicología oguereko avei kuri personalidad ha conducta rehegua ha mba'eichaitepa omba'apo ñane sistema nervioso rehegua mba'eichaitépa.
Ko'ã mba'e iporaiterei roikua ore mbo'ehárarãta hina ikatu haguaicha rombo'e porã umi mitãnguerape ojehe'a porãve hagua hikuai ambue kuérandi. Aga katu omamboaguyjese mbo'ehára ikatupyryva.
Metacognición de Psicólogia unidad1
ResponderEliminarResponsable:ROBERT Almada
Gracias al material que nos facilita la profesora pude enriquecer mis conocimientos acerca de la psicología como ciencia y el funcionamiento del sistema nervioso y la estructura de la personalidad
La palabra psicología proviene del griego pyche alma y logos ciencia
La psicología ha sido definida de diferentes manera hoy día es la ciencias que se ocupa del estudio de la conducta en funcion de la personalidad y dentro de un contexto socio cultural
La psicología tiene varias ramas entre ellas están la psicología general que estudia los procesos básicos la psicología de la personalidad que estudia las características que difiere alas personas ,la psicología infantil o infantojuvenil que estudia los comportamientos del niños desde su nacimiento hasta la adolescencia entre otras
La conducta es el conjunto de actos con los que el individuo intenta establecer un equilibrio entre sus propias necesidades y las exigencias del medio
También estudiamos al sistemas nervioso que está formado por el sistema nervioso central t sistema nervioso periférico y el sistema endocrino que son los encargado de las actividades consciente e inconsciente que realización
Guarani ñe'ěme
Pe kuatia mbo'ehara ome'eva rupive oreve aikua heta mba'e psicología rehegua oī ipype ramas de la psicología oguereko avei kuri personalidad ha conducta rehegua ha mba'eichaitepa omba'apo ñane sistema nervioso rehegua
Psicología unidad2
ResponderEliminarResponsable:Juan Zárate
Palabras clave:
*Autónomo
*Comunicarse
*Coordinación
*Detención
*Estímulo
*Frontal
*Meninges
*Neuronas
*Occipital
*Percepción
*Sinapsis
*Subcortical
Metacognicion de psicólogia general evolutiva unidad
ResponderEliminarResponsable:ROBERT Almada
En la secunda unidad de psicólogia he aprendió todo lo preferente al desarrollo humano
El crecimiento es el aumento de tamaño o de peso y el desarrollo que son los cambio en la composición t complejidad t la maduración que es el desenvolvimiento de rasgos heredados así vez el aprendizaje incluye aquellos cambios en las estructuras anatómicas y en la funciones psicológicas que resultan del ejercicios y de las actividades del niños
También habla de las etapas de la vida como pre natal infancia adolescencia y adultes
La etapa pre natal que comprende 3 periodos :perdió caóticos o terminal,periodo embrionario y periodo fetal
La infancia que comprende desde los 6a7 años
La adolescencia que es cuando el individuo deja de ser niños pero no está lo suficientemente maduro
La adultez es una etapa comprendida desde los 25 a60 años es cuando el individuo normalmente ya está completamente desarrollado física y psíquicamente
Guarani Ñe'ěme
ko tembiapo mokoihape hesaká cheve mba'eichapa pe ñande rekove ojejapo ahovo
Ñande rekove oguereko koa período pre natal infancia niñez adolescencia ha adultez
Umi ava rekove ahasa vae'éra heta mba'e rupive oñepyrú oguata upei oñani ha upeicha oho hese
Avei oñemoarandu teoria cognoscitiva piaget upei desarrollo moral kohlberg ha desarrollo psicosocial Erikson mba'eve
Palabras clave
ResponderEliminarUnidad 2 desarrollo humano
Camila Agüero
Rocío De La Cruz López
Leidy Toledo
Desarrollo
Maduración
Repentino
Destrezas
Esencial
Homogénea
Heterogéneo
Continuó
Gradual
Pre-natal
Reproducción humana
Citoplasma
Óvulo
Cromosomas
Genético
Etapas
Infancia
Niñez
Adolescencia
Desarrollo motor
Capacidad
Prototipo
Habilidades
Emociones
Temperamento
Apego
Identidad
Género
Pubertad
Invulnerabilidad
Adultez
Senectud
Persona
Vejez
Cambios
Menopausia
Biológico
Muerte
ADN
Duelo
Duración
*Responsable: Lorena Medina
ResponderEliminarMetacognición
Psicología General y Evolutiva - U1.
He aprendido todo lo referente a la psicología desde sus inicios hasta la actualidad, he aprendido el concepto que es la ciencia que estudia los procesos mentales, las sensaciones, las percepciones y el comportamiento del ser humano en relación con el medio ambiente físico y social que lo rodea, a la vez reflexiones y comprendí cuáles son las funciones de cada uno de las clasificaciones de la psicología así como comprendí la función de las escuelas psicológicas como las áreas de especializaciones, enfoques y especialidades. Adquirí un mejor entendimiento acerca del sistema nervioso y la de sus ramificaciones que son el sistema nervioso central, sistema nervioso periférico y a la vez pude comprender las funciones.
Todo lo aprendido actualmente me ayudará a desenvolverme con precisión y certeza en todas las ocasiones especiales como no especiales, lo adquirido a través del razonamiento influirá en mí en el momento de tomar decisiones como también al momento de convivir con los niño/as y con los padres de familia.
Los pasos que hemos hecho fue leer completamente el material, luego realizamos algunos ejercicios de manera adquirir claramente el aprendizaje luego desarrollamos el debate con los compañeros/as de tal manera adquirir nuevos conocimientos a través de las opiniones emitidas por los compañeros también desarrollamos una prueba de modo a aplicar todo lo que hemos aprendido y detectar qué aspectos no fueron muy claros para buscar una alternativa que nos ayude a entender.
A mi parecer desarrollamos el pensamiento crítico reflexivo porque a través de la reflexión y el razonamiento llegamos a una conclusión.
*Responsable: Lorena Medina
ResponderEliminarMetacognición
Psicología General y Evolutiva en Guaraní - U1.
Che katupyry opa mba'e psicología pegua, iñepyru guive ko'angaitepeve aikuaa mba'epa he'ise ciencia oñemomaranduva umi procesos mental-re ñañanduva ha ojapóva ñandehegui peteieténde opavavéndi ha távape upéicha avei ojepy'amongeta ha aikumby mávapa ha'e umi psicología jepuru ha ma'erapa oiko péicha aikumby ma'erapa oiko umi mbo'ehao psicológicas.
Aikumby porãve sistema nervioso ha hakanguera ha'eva sistema nervioso central ha sistema nervioso periférico.
Opa mba'e oikumbyva ko'angaitepeve che pytyvota che katupyryve hagua oimehápe oguahêva chéve jepy'amongetarupi ou porãta chéve opa mba'era ha aime jave mitanguerandive.
Umi tembiapo rojapo va'ekue ha'e romoñe'ê kuatia, upei rojapo tembiaporã ikatu haguaicha hesakã oréve oiva kuatiape, upéi roñomongeta oré irunguérandive ikatu haguaicha roguereko kuaapy pyahu avei roguereko kuri peteî aranduchauka ikatu haguaicha mbo'ehára oikuaa moõpa nda'orekatupyryi.
Cheve guarã rojapo pe jepy'amongeta ikatu haguaicha rojapo hetave mba'e roikumby porãve hagua.
*Responsable: Lorena Medina
ResponderEliminarMetacognición
Psicología General y Evolutiva - U2.
He aprendido todo lo referente a la psicología desde sus inicios hasta la actualidad, he aprendido el concepto del desarrollo humano desde sus diferentes perspectivas como la etapa prenatal que se dividen en periodo emocional y fetal; estodermo, lo visible y mesodermo lo invisible de manera que son los que se encuentran dentro del cuerpo.
Etapa pos-natal que comprende el conocimiento hasta las hasta los 7 años y cuenta con algunas teorías como la de Piaget, como el niño va desenvolviéndose a medida que va creciendo, de kohlberg que divide en etapas la convivencia del sujeto, desarrollo pos-natal que habla de la etapa donde el individuo deja de ser un niño para emprender nuevos rumbos y finalmente la adultez que es la etapa comprendida entre los 25 y 60 años en el cual el fin de la vida del ser humano depende de muchos factores.
Lo aprendido me ayudará a desarrollarme, explayarme con certeza y seguridad hemos leído completamente el material, luego desarrollamos ejercicios de manera a adquirir nuevos conocimientos, luego abordan así los debates entre los compañeros logrando así enriquecernos con conocimientos.
*Responsable: Lorena Medina
ResponderEliminarMetacognición
Psicología General y Evolutiva en Guaraní - U2.
Aikumby opa mba'e tekopy kuaatypegua iñepyrû guive ko'angaite pevei aikumby mba'epa he'ise desarrollo humano opáichagua jahechahágui pe oje'ehaicha ararasa prenatal oñemboja'avo periodo cigoto, emocional ha fetal-pe; estardermo jahechaháva ha mesodermo jahecha'yva umi mba'e oîva ñande rete'ype.
Ararasa pos-natal orekóva iñeheñoimba guive 7 ary peve ha roguereko pokopyrã Piaget mba'eva omyesakãva mitã mba'eicha oñakarapu'ã okakuaávo ohóvo, kohlberg omboja'o pehênguérape mba'eichapa oiko avakuéra, posnatal oñe'ê ararasa mba'eichapa pe mitã oheja tapykuépe hekove oheka hagua tape pyahu, ipahápe hekove kakuaakuéra oguereko ararasa 25 ha 60 ary, pépe árapaha ojeko heta mba'ereteve.
Aikumby va'ekue che pytyvõta oñakarapu'ã hagua hekopete roñe'embaite ha romoñe'ê ore kuatiape upéi rojapo tembiapokuéra rombyaty hagua pyahu, upéi roñe'ê oré irunguérandive roikumby porãve hagua ore tembiapo.
Metacognición psicología general y evolutiva módulo 1
ResponderEliminarLa psicología
En este módulo he comprendido mejor el tema referido a la psicología, hoy en día a mi parecer me es más fácil comprender el avance de la psicología como ciencia, su evolución en el trayecto a considerarse como ciencia, he investigado todo lo referente a la psicología como en que siglo fue fundada el primer laboratorio de psicología y quien fue el creador de esta nueva idea.
La psicología no solo se queda en el concepto de estudiar todo lo referente al ser humano en cuanto a que hace, como se comporta, que piensa si no también se divide en varias ramas con relación al ser humano y como puede apaliar tal trastorno o como piede ayudar a la persona
Metacognición módulo 2
ResponderEliminarPsicología General y Evolutiva
Camila Agüero
Desarrollo Humano
En esta nueva etapa de aprendizaje tuve mayores posibilidades de expresar mis conocimientos gracias a la pecera y con las fichas puede afianzar mis conocimientos. El desarrollo humano no es un tema complejo ni nada por el estilo sino que es un tema fácil de entender y explicar ya que se entiende por desarrollo humano el cimiento, maduración de una persona tanto de los huesos como en el plano psíquico o mental. Las personas atraviesan diferentes etapas en la vida, llamados ciclos vitales, con este tema he podido afianzar a los temas que ya en el colegio ya había tratado pero a profundidad, las etapas de la persona fueron investigadas y caracterizadas por los llamados de algún modo filósofos si antes no tenía idea ahora puedo decir que mis capacidades y habilidades han crecido en gran medida gracias a cada etapa y no solo eso la maduración mental juega un papel muy importante en nuestras vidas
Metacognición módulo 2
ResponderEliminarPsicología General y Evolutiva
Camila Agüero
Desarrollo Humano
En esta nueva etapa de aprendizaje tuve mayores posibilidades de expresar mis conocimientos gracias a la pecera y con las fichas puede afianzar mis conocimientos. El desarrollo humano no es un tema complejo ni nada por el estilo sino que es un tema fácil de entender y explicar ya que se entiende por desarrollo humano el cimiento, maduración de una persona tanto de los huesos como en el plano psíquico o mental. Las personas atraviesan diferentes etapas en la vida, llamados ciclos vitales, con este tema he podido afianzar a los temas que ya en el colegio ya había tratado pero a profundidad, las etapas de la persona fueron investigadas y caracterizadas por los llamados de algún modo filósofos si antes no tenía idea ahora puedo decir que mis capacidades y habilidades han crecido en gran medida gracias a cada etapa y no solo eso la maduración mental juega un papel muy importante en nuestras vidas
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ResponderEliminarPsicologia Gral y Evolutiva
ResponderEliminarAlexi Ramirez
Unidad2
Palabras claves
*Desarrollo
*Composición
*Prenatal
*Homogéneo
*Heterogéneo
*Cigótico
*Metabólico
*Neonato
*Estereotipada
*Puberta
*Unánime
*Faciales
*Cromosomas
Psicologia Gral y Evolutiva
ResponderEliminarResponsable: Alexi Ramirez
Metacognición Unidad1
En la unidad 1 pude aprender mucho acerca de la psicología. Podria decir y definir a la psicología
Psicología:
Es la ciencia que se ocupa de estudiar todo lo que hacen, sienten y piensan los seres humanos de acuerdo a su modo de ser, las circunstancias y/o su relación con los demás.
La psicología consta con ramas, o también se les conoce como áreas, algunas de ellas son:
Psicología General: también llamada básica, encargados sobre los procesos básicos. Estudia a la persona adulta normal para formular leyes que rigen los procesos psicológicos sin tomar en cuenta las diferencias individuales de carácter evolutivo, cultural o grupal.
Psicología de la personalidad: Es la que se encarga de las caracteristicas que define a las personas.
Psicología Diferencial:Investiga la naturaleza de las diferencias individuales que se presentan en la conducta.
Psicología del aprendizaje: Estudia condiciones que determinan los mecanismos que permiten los aprendizajes y establece leyes generales y diferencias para aprender conductas concretas.
Psicología Jurídica: Investiga los aspectos psicológicos relacionados con el derecho.
Psicología Infantil: Estudio del comportamiento de loa niños desde el nacimiento hasta la adolescencia
Estos son algunas ramas de la psicología en donde cada una de las mencionadas cumplen una gran impotancia en la vida de cada ser humano
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ResponderEliminarPsicologia Gral y Evolutiva
ResponderEliminarAlexi Ramirez
Metacognición Unidad1
GUARANI ÑE'Ĕ
Ko unidad peteîhápe, ikatu aikumby porã mba'épa he'ise psicología.
Psicología: Ha'e peteî mba'ekuaa, omotenondéva ha ombokatupyrýva , jajapóva, ñañandúva ha ñaimo'ãva.
Psicología oñembohenda péicha
.Psicología General: Avei oje'e hína ichupe básica, oñangarekóva hína umi procesos básicos. Oñemoarandu umi ava okakuaapámavare , ikatuhaguáicha oñangareko umi procesos básicos, nomboykéiva avave avápe , ohesa'yjóva carácter evolutivo, cultural ha grupal
.Psicología de la personalidad: Ha'e pe oñangarekóva umi caracteristicas ava mba'e.
.Psicología diferencial: Omboguyguy umi diferencias individuales ohechaukáva ava rekópe.
.Psicología del aprendizaje: Oñembokatupyry condiciones ohekome'êva umi mecanismos omoñeîva mba'ekuaa, leyes generales ha opáichagua mba'ekuaa tekópegua.
.Psicología jurídica: Omboguyguy umi aspectos psicológicos oguerekóva relación deréchondi.
Ko'ã ha'e umi psicología kuéra jahechaháicha enterovéva iporã ñande rekovépe.
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ResponderEliminarPsicología Gral y Evolutiva
ResponderEliminarMetacognición Unidad 2
Alexi Ramirez
En la unidad 2 pude comprender aún mas sobre lo que abarca en la psicología que trata sobre el ( desarrollo humano)
Alguna introducción acerca de lo tratado es:
Crecimiento: se refiere al tamaño y peso
Desarrollo: son los cambios en composición y complejidad
Las etapas del desarrollo humano son las siguientes
- Pre- natal: es el período de gran significación para el futuro desarrollo del individuo
- Infancia: es la etapa comprendida entre el nacimiento y/o seis o siete años
-Niñez: comienza a partir de los 7 a11 años
- Adolescencia: etapa en que el individuo deja de ser niño , por consiguiente, estos son algunos de los desarrollos de todo ser humano
Hay que adaptarse a todos los desarrollos que se produce durante nuestras vidas y disfrutarlas
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ResponderEliminarPsicologia Gral y Evolutiva
ResponderEliminarMetacognición unidad 2
Alexi Ramirez
Mokõiha unida-pe aikuaa porãve mba'épa ha mba'ére oñe'ê psicología del desarrollo humano
Ko'ã ha'e hína oîva ñepyruhápe
. Crecimiento: Ha'e hína oje'éva tamaño ha peso
. Desarrollo: Ha'e umi cambio en composición ha complejidad
Péicha oñemboja'o Desarrollo Humano
. Pre-natal: Ha'e de gran significación, ha'é haguére ñande tenonderã jakakuaa aja
.Infancia: Ha'e ára pehêngue oñepyruva ña naceha áraguive 6, 7 ary peve.
.Niñez: Oñepyruva hína pe 7 ary guive , 11 ary peve
Adolescencia: Ára pehêngue pe yvypóra ohejaha pe imitãha, ambuére, ko'ãva ha'e hína oîva desarrollo humano rehégua.
Ko'ã mba'e ára ha ára jahasa ha upévare jahasa porãva'erã; ndaipórigui tapekue.
Unidad 2 teoría
ResponderEliminarMetacognicion
El modulo 2 de teoría de la Educación hay temas Hay importantes como ser los agentes que interactúan en el procesó educativo. El educando y la institución educativo que en su conjunto
Forma lo que es la educación en general el educando es el sujeto de la educación es aquel
Que halla en situación de educarse y es importante tener en cuenta los factores que intervienen sobre el proceso y rendimiento del aprendizaje por ejemplo.
Los factores físico que son condiciones de medio ambiente del ser humano y factores didácticos.. La metodología utilizado por el docente. Por su parte el educador es aquel que
Influye en el educando. Ed el acto educativo y por ello es importante conocer los tipos de educadores que existen y saber como debemos ser:
La institución educativa es aquella en donde se realiza la acción educativa . Su función tiene
Que fijarse de acuerdo a las influencias del medio
Aquel que pertenecen tiene compromiso con la Sociedad que es la forma persona épocas
De ayudar al mejoramiento de la sociedad.
Guaraní ñe'ěpe
Ko tembiapope jaikuãata hina umo oñe'ikoteve temimbo'e, mbo'etara ha mbo'enao. Temimbo'e ha’epe oñemoranduseva mbo'ehara ha'e pe oñeta'ava omoarandu
Avakuerape oī opaichaguape iñate'yva ikyre'yva,
Jargeiva ha hetave mbo'ehao ha’e pe oikoha tekombo'e oī mbo'etara ha temimbo'ekuera
Maria Noceda
Metacognicion:
ResponderEliminarPsicología unidad 1
Gracias al material que nos facilitó la profesora pude enriquecer mis conocimientos acerca de la psicología como ciencia y el funcionamiento del sistema Nervioso y la estructura de la personalidad
La palabra psicología proviene del griego Pyche:alma y logos:ciencia
La palabra psicología ha sido definitida de diferentes maneras hoy en día es la ciencia que se ocupa del estudio de la conducta en función de la personalidad que estudia y dentro de un contexto socio cultural
La psicología tiene varias ramas entre ellos están la psicología general que estudia las características que definen a la persona,la psicología infantil o infatojuvenil que estudia los comportamiento del niño desde su nacimiento hasta la adolescencia entre otras
Por otro aprendi que la personalidad es un conjunto organizado es decir comportamiento relativamente permanente y estable en el tiempo que caracterízan a un individuo.Sus componentes son el carácter y el temperamento
La conducta es el conjunto de actos con lo que el individuo intenta establecer un equilibrio entre su propia necesidades y la exigencias del medio.
Pe kuatia mbo'ehara ome'eva rupive aikuaa heta mba'e psicología rehegua oî ypype ramas de la psicología oguerekova avei kuri personalidad ha conducta rehegua ha mba'eichaitepa omba'apo ñane sistema nervioso
Ko'ã mba"eko iporaîterei roikuaa ore mbo'ehararãta hina itaku haguaicha rombo'e porã umi mitanguerape
Metacognicion:
ResponderEliminarPsicología unidad 1
Gracias al material que nos facilitó la profesora pude enriquecer mis conocimientos acerca de la psicología como ciencia y el funcionamiento del sistema Nervioso y la estructura de la personalidad
La palabra psicología proviene del griego Pyche:alma y logos:ciencia
La palabra psicología ha sido definitida de diferentes maneras hoy en día es la ciencia que se ocupa del estudio de la conducta en función de la personalidad que estudia y dentro de un contexto socio cultural
La psicología tiene varias ramas entre ellos están la psicología general que estudia las características que definen a la persona,la psicología infantil o infatojuvenil que estudia los comportamiento del niño desde su nacimiento hasta la adolescencia entre otras
Por otro aprendi que la personalidad es un conjunto organizado es decir comportamiento relativamente permanente y estable en el tiempo que caracterízan a un individuo.Sus componentes son el carácter y el temperamento
La conducta es el conjunto de actos con lo que el individuo intenta establecer un equilibrio entre su propia necesidades y la exigencias del medio.
Pe kuatia mbo'ehara ome'eva rupive aikuaa heta mba'e psicología rehegua oî ypype ramas de la psicología oguerekova avei kuri personalidad ha conducta rehegua ha mba'eichaitepa omba'apo ñane sistema nervioso
Ko'ã mba"eko iporaîterei roikuaa ore mbo'ehararãta hina itaku haguaicha rombo'e porã umi mitanguerape
Psicología General y Evolutiva
ResponderEliminarUNIDAD 1
Responsable: Yanina María Giménez López
METACOGNICIÓN:
Durante este período de desarrollo de la Unidad 1, de la materia psicología General y Evolutiva hemos realizado trabajos individuales, fichas, mapas mentales, y la expresión oral en clase para comprender los contenidos referentes a la materia.
Atraves de la socialización entre compañeros, he aprendido a identificar palabras claves y a expresarme con libertad sobre algunos conceptos básicos.
Esta materia me pareció muy interesante he rica en teorías y conocimientos. Ha centrado mi atención en sus conceptos básicos, historia, escuelas, ramas. Así también a conocer el funcionamiento de nuestro sistema nervioso, lo importante que es a la hora de aprender y adquirir conocimientos.
No solo a conocer sus conceptos sino también para poder aplicarlos en varias situaciones.
En el momento de empezar con la materia se me dificultó encontrar las palabras clave para tener y lograr conceptos básicos. Y sobre todo a la hora de realizar mi mapa mental definir las ideas con claridad para realizarlo porque todo o cada concepto me parecía importante su contenido y no sabía cómo sintetizarlo y lograr un concepto más claro y fácil de recordar.
GUARANÍMEME (METACOGNICIÓN) UNIDAD 1
Ko rembiapo rúpive rojato heta tembiapo ha aikumby heta mba'e ára ha ára ha'eva hina psicología.
Aikumby umi ñe'epege na hesakai chéve ha upéicha aikumby porave che rembiapo. Upéicha avei roñe'e ore irunguerandive ikatu haguáicha romombe'u ore roikuaáva ha enterove roikuaa haguaicha ñondivepa.
Añenandu pora amombe'uhçape che rembiapo ahendujáve che irunguerandi he'iva chéve ha mbo'ehára avei.
Psicología General y Evolutiva
ResponderEliminarUNIDAD 2
Responsable: Yanina María Giménez López
METACOGNICIÓN:
Durante el desarrollo de la unidad 2 de la asignatura de Psicología General y Evolutiva hemos realizado nuevamente trabajos individuales escritos, mapas mentales, mapas conceptuales y la socialización entre compañeros dentro de clases para desarrollar y ampliar más sobre los contenidos referentes a la unidad 2, esta vez utilizando el método de la pecera.
Los contenidos de esta segunda unidad me pareció muy interesante ya que abarcaron teorías importantes que nos servirán de apoyo a la hora de nuestra intervención en las instituciones educativas. Así también a conocer sobre el desarrollo humano, desarrollo cognitivo de Piaget, desarrollo moral de Kohlberg, desarrollo social y de la personalidad de Erikson, enfoques del desarrollo entre otros.
Para lograr la compresión de estos temas hemos ampliado más o investigado en otras páginas para lograr y elaborar los conceptos claros y relacionar la información con la realidad personal y social a través de ejemplos.
Pudiendo notar mi evolución a la hora de sintetizar sobre los contenidos, al realizar mi mapa mental y mi reflexión ya que lo pude realizar sin alguna dificultad.
GUARANÍMEME (METACOGNICIÓN) UNIDAD 2
Ko rembiapo ´rpive ñanehekombo’e hetaiterei mba’epa omoguaheva chéve marandu rúpivve ko mba’e aikuaaséva ha’eva hína ”Desarrollo Humano ”
Kóva apytepe ombohesape’a mba’eichápa oñemboja’o ko pehengue heráva “ etapas ” ha úpeva hína mita michivaregua, Karairegua ha Karai tuja. Koa ko tembiapo heta ñanembo’e ha oñembohesape’a mba’eicha ohasa ñande rete, che moarandu tuichaite ha aguije mbo,ehárape ome’egui chéve ko mba’e ajesareko hagua tembiapo heráva “ Desarrollo Humano”
Metacognision unidad l
ResponderEliminarGuaraní ñe'ēme.
Aikuaa tembiasakue Psicología rehegua.
Mbaeichapa oiko pe ñande sistema nervioso.
Amyesãka umi mbae'eita.
Roñombohovai che irū mbo'esyry pegua ndive.
Roporandu ojupe roikuaave haguã.
No ñe'ëkuaatype aikuaave avarekotee.
Mo'opa oñepyru lo ñe'ē kuaaty.
Mba'eichapa oiko umi ñande neurona.
Hasy'imi chévere antendepaitehaguã ipukugui ko asignatura.
Che rory ajapo haguere che irūnguera ndive aty guasu roikuaave haguã.
Metacognision de psicología general y evolutiva (unidad 2).
ResponderEliminarGuaraní ñe'ēme.
Aikuaa oīha heta vore ñembongakuaatekove.
Jajarova jaikoveaja.
Heta ñe'ē oī pe ñambongakuaare oñondivepa ha mbaeichapa jaikovaerã.
Aikuaaporãve umi mba'eita.
Romuesãkã che irū kuera ndive mbo'esyry pe.
Hasy'imi chéve aikymby haguã ipukugui ko asignatura.
Avy'a ,ajetavy'ohaguere.
Aguyje che mbo'ehára ha che irū kuera mbo'esyry pegua.
Unidad 2
ResponderEliminarPsicología
Metacognición
En la segunda unidad de psicología he aprendido todo lo referente al desarrollo humanos.
El renacimiento es el aumento de tamaño o de peso y el desarrollo que son los cambios en la composición y complejo y la maduración que es el desenvolvimiento y de rasgos heredados a su vez el aprendizaje incluye aquellos cambios en las estructuras anatómicas y en las funciones psicología que resultan de ejercicio y las actividades del niño
También habla de las etapas de la vida como prenatal ,infancia, adolescencia y adultez
La etapa prenatal que comprende 3 periodos
Periodo cigotico o germinal, periodo embrionario periodo fetal
La instancia que comprende desde los 6 a 7 años ña adolescencia que es cuando el individuo desde ser niño pero no esta suficient maduro es importante mencionar que la adolescencia comienza con la pubertad dónde ocurre una intensa actividad hormonal
La adultez es una etapa comprendida desde los 25 a 50 años es cuando es individuo normalmente ya está completamente desarrollado físico y psicológicamente tambien aprendí acerca de la teoría de piaget. Konolberg y erison etapas que son;
*Infante : 0 a 18 meses. Confianza vs desconfianza
*prescolar: 3 a 5 años iniciativa vs culpa
*bebe: 18 meses 3 años autonomía vs vergüenza
*escolar: 5 a 13 años laboriosidad vs inferioridad
*adolescencia: 13ª 21 años búsquedas vs difusión
*adulto joven: 21 a 40 años intimidad vs aislamientos
*adulto maduro: 40 a 69 años Generalidad vs estancamiento
Unidad 1
ResponderEliminarPalabras claves
• Atomismo
• Autónomo
• Auto educación
• Coad yudar
• Educación
• Estereotipico
• Filantrópico
• Metoronomo
• Microscópico
• Macroscópico
• Perplejidad
• Recíprocas
• Socio político
• Teología
• Intencionalidad
• Escolástica
• Carácter cerebelo
• Cerebro humano
• Conecta estimulo nervio
Unidad 2
ResponderEliminarPalabras claves psicología
• Desarrollo
• Madurez
• Crecimiento
• Aprendizaje
• Complejidad
• Celulas cerebral
• Estímulos
• Anatomía
• Homogéneo
• Pubertad
• Etapa prenatal
• Envejecimiento
• Teoría
• Teoria humanística
• Desarrollo moral
• Cognitivos
Metacognision de psicología general y evolutiva (unidad 2)
ResponderEliminarEn la unidad 2 de psicología general y evolutiva aprendí:
*Las distintas etapas del desarrollo humano.
*Los cambios que sufren a través de su ciclo vital.
*Las distintas teorías del desarrollo humano.
Lo comprendí mejor:
*Realizando registro de aplicaciones de los contenidos.
*Realizando fichas de aprendizaje.
*Participando de las plenarias.
Los aprendizajes de ésta unidad me permiten:
*Comprender el desarrollo evolutivo del ser humano.
*Interpretar la evolución de los diferentes ciclos evolutivos que conducen a la madurez de la personalidad.
Me dificultó tener una buena administración de mi tiempo.
Me falta realizar un buen mapa mental.
Me sentí muy contenta, al realizar las plenarias con mis compañeros.
Metacognision de psicología general y evolutiva (unidad 2)
ResponderEliminarEn la unidad 2 de psicología general y evolutiva aprendí:
*Las distintas etapas del desarrollo humano.
*Los cambios que sufren a través de su ciclo vital.
*Las distintas teorías del desarrollo humano.
Lo comprendí mejor:
*Realizando registro de aplicaciones de los contenidos.
*Realizando fichas de aprendizaje.
*Participando de las plenarias.
Los aprendizajes de ésta unidad me permiten:
*Comprender el desarrollo evolutivo del ser humano.
*Interpretar la evolución de los diferentes ciclos evolutivos que conducen a la madurez de la personalidad.
Me dificultó tener una buena administración de mi tiempo.
Me falta realizar un buen mapa mental.
Me sentí muy contenta, al realizar las plenarias con mis compañeros.
Metacognicion unidad 1de psicología
ResponderEliminarEn esta unidad 1d psicología general y evolutiva pude ampliar mis conocimientos sobre la psicología, palabra q deriva del griego psyche alma y logos ciencias que significa estudio del alma
Unidad 2, Psicología. Metacognición.
ResponderEliminarEn la segunda Unidad de Psicología he comprendido todo lo relacionado al desarrollo humano.
El crecimiento es el aumento de peso y el desarrollo son los cambios en la composición y complejidad y la maduración es el desenvolvimiento de rasgos hereditario, a su vez el aprendizaje incluye los cambios en las estructuras anatómicas y en las funciones psicológicas que resultan del ejercicio y de las actividades del niño.
La etapa prenatal que comprende 3 períodos, cigotico o germinal, embrionario y fetal.leticia lezcano
Unidad 1 Psicología, Metacognición.
ResponderEliminarAprendí todo lo que tiene que ver con psicología desde el comienzo hasta las actividades, el concepto de Psicología, reflexión y entendí cuáles son las funciones de cada una de las clasificación de la materia, así como las funciones de las escuelas psicológicas, áreas de las especialización, enfoques, mejor entendimiento sobre los sistemas nerviosos, SNC, SNP y pude entender la función de cada órgano que componen ambos sistemas leticia lezcano
Metacognicion unidad 1de psicología
ResponderEliminarEn esta unidad 1d psicología general y evolutiva pude ampliar mis conocimientos sobre la psicología, palabra q deriva del griego psyche alma y logos ciencias que significa estudio del alma
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ResponderEliminarMetacognición Maria Ayala
ResponderEliminarPsicología General y Evolutiva - U1.
He aprendido todo lo referente a la psicología desde sus inicios hasta la actualidad, he aprendido el concepto del desarrollo humano desde sus diferentes perspectivas como la etapa prenatal que se dividen en periodo emocional y fetal; estodermo, lo visible y mesodermo lo invisible de manera que son los que se encuentran dentro del cuerpo.
Etapa pos-natal que comprende el conocimiento hasta las hasta los 7 años y cuenta con algunas teorías como la de Piaget, como el niño va desenvolviéndose a medida que va creciendo, de kohlberg que divide en etapas la convivencia del sujeto, desarrollo pos-natal que habla de la etapa donde el individuo deja de ser un niño para emprender nuevos rumbos y finalmente la adultez que es la etapa comprendida entre los 25 y 60 años en el cual el fin de la vida del ser humano depende de muchos factores.
Lo aprendido me ayudará a desarrollarme, explayarme con certeza y seguridad hemos leído completamente el material, luego desarrollamos ejercicios de manera a adquirir nuevos conocimientos, luego abordan así los debates entre los compañeros logrando así enriquecernos con conocimientos.
Metacognición Maria Ayala
Psicología General y Evolutiva en Guaraní - U1.
Aikumby opa mba'e tekopy kuaatypegua iñepyrû guive ko'angaite pevei aikumby mba'epa he'ise desarrollo humano opáichagua jahechahágui pe oje'ehaicha ararasa prenatal oñemboja'avo periodo cigoto, emocional ha fetal-pe; estardermo jahechaháva ha mesodermo jahecha'yva umi mba'e oîva ñande rete'ype.
Ararasa pos-natal orekóva iñeheñoimba guive 7 ary peve ha roguereko pokopyrã Piaget mba'eva omyesakãva mitã mba'eicha oñakarapu'ã okakuaávo ohóvo, kohlberg omboja'o pehênguérape mba'eichapa oiko avakuéra, posnatal oñe'ê ararasa mba'eichapa pe mitã oheja tapykuépe hekove oheka hagua tape pyahu, ipahápe hekove kakuaakuéra oguereko ararasa 25 ha 60 ary, pépe árapaha ojeko heta mba'ereteve.
Aikumby va'ekue che pytyvõta oñakarapu'ã hagua hekopete roñe'embaite ha romoñe'ê ore kuatiape upéi rojapo tembiapokuéra rombyaty hagua pyahu, upéi roñe'ê oré irunguérandive roikumby porãve hagua ore tembiapo.
Metacognición Maria Ayala
ResponderEliminarPsicología General y Evolutiva - U2.
He aprendido todo lo referente a la psicología desde sus inicios hasta la actualidad, he aprendido el concepto del desarrollo humano desde sus diferentes perspectivas como la etapa prenatal que se dividen en periodo emocional y fetal; estodermo, lo visible y mesodermo lo invisible de manera que son los que se encuentran dentro del cuerpo.
Etapa pos-natal que comprende el conocimiento hasta las hasta los 7 años y cuenta con algunas teorías como la de Piaget, como el niño va desenvolviéndose a medida que va creciendo, de kohlberg que divide en etapas la convivencia del sujeto, desarrollo pos-natal que habla de la etapa donde el individuo deja de ser un niño para emprender nuevos rumbos y finalmente la adultez que es la etapa comprendida entre los 25 y 60 años en el cual el fin de la vida del ser humano depende de muchos factores.
Lo aprendido me ayudará a desarrollarme, explayarme con certeza y seguridad hemos leído completamente el material, luego desarrollamos ejercicios de manera a adquirir nuevos conocimientos, luego abordan así los debates entre los compañeros logrando así enriquecernos con conocimientos.
Metacognición Maria Ayala
Psicología General y Evolutiva en Guaraní - U2.
Aikumby opa mba'e tekopy kuaatypegua iñepyrû guive ko'angaite pevei aikumby mba'epa he'ise desarrollo humano opáichagua jahechahágui pe oje'ehaicha ararasa prenatal oñemboja'avo periodo cigoto, emocional ha fetal-pe; estardermo jahechaháva ha mesodermo jahecha'yva umi mba'e oîva ñande rete'ype.
Ararasa pos-natal orekóva iñeheñoimba guive 7 ary peve ha roguereko pokopyrã Piaget mba'eva omyesakãva mitã mba'eicha oñakarapu'ã okakuaávo ohóvo, kohlberg omboja'o pehênguérape mba'eichapa oiko avakuéra, posnatal oñe'ê ararasa mba'eichapa pe mitã oheja tapykuépe hekove oheka hagua tape pyahu, ipahápe hekove kakuaakuéra oguereko ararasa 25 ha 60 ary, pépe árapaha ojeko heta mba'ereteve.
Aikumby va'ekue che pytyvõta oñakarapu'ã hagua hekopete roñe'embaite ha romoñe'ê ore kuatiape upéi rojapo tembiapokuéra rombyaty hagua pyahu, upéi roñe'ê oré irunguérandive roikumby porãve hagua ore tembiapo.
Metacognicion .
ResponderEliminarUnidad 1 y 1.2
En la unidad de Psicologia identificamos que estudia la psicologia nos decia que la psicologia estudia el comportamiento y la conducta de la perasona ademas todo lo que sentimos. hacemos y pensamos nuestro caracter. Atravez del sistema nervioso central todo los impulsos que se realiza externamente envian informacion y de vuelven respuestas atravez de la neuronas .
Nos explica el sistema eendocrina se encarga para comunicar controlar y coordinar el funcionamiento del organismo
Trabaja con el sistema nervioso y reproductivo.
La psicologia aporta a la educacion una forma de observacion pues trata a cada alumno y comprende sus diferencias dificultades y los orienta a poder continuar progresando...
Metacognicion .
ResponderEliminarUnidad 1 y 1.2
En la unidad de Psicologia identificamos que estudia la psicologia nos decia que la psicologia estudia el comportamiento y la conducta de la perasona ademas todo lo que sentimos. hacemos y pensamos nuestro caracter. Atravez del sistema nervioso central todo los impulsos que se realiza externamente envian informacion y de vuelven respuestas atravez de la neuronas .
Nos explica el sistema eendocrina se encarga para comunicar controlar y coordinar el funcionamiento del organismo
Trabaja con el sistema nervioso y reproductivo.
La psicologia aporta a la educacion una forma de observacion pues trata a cada alumno y comprende sus diferencias dificultades y los orienta a poder continuar progresando...
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarUnidad 1 Psicología, Metacognición.
ResponderEliminarAprendí todo lo que tiene que ver con psicología desde el comienzo hasta las actividades, el concepto de Psicología, reflexión y entendí cuáles son las funciones de cada una de las clasificación de la materia, así como las funciones de las escuelas psicológicas, áreas de las especialización, enfoques, mejor entendimiento sobre los sistemas nerviosos, SNC, SNP y pude entender la función de cada órgano que componen ambos sistemas
Unidad 1
ResponderEliminarPsicología
Metacognición
En la segunda unidad de psicología he aprendido todo lo referente al desarrollo humanos.
El renacimiento es el aumento de tamaño o de peso y el desarrollo que son los cambios en la composición y complejo y la maduración que es el desenvolvimiento y de rasgos heredados a su vez el aprendizaje incluye aquellos cambios en las estructuras anatómicas y en las funciones psicología que resultan de ejercicio y las actividades del niño
También habla de las etapas de la vida como prenatal ,infancia, adolescencia y adultez
La etapa prenatal que comprende 3 periodos
Periodo cigotico o germinal, periodo embrionario periodo fetal
La instancia que comprende desde los 6 a 7 años ña adolescencia que es cuando el individuo desde ser niño pero no esta suficient maduro es importante mencionar que la adolescencia comienza con la pubertad dónde ocurre una intensa actividad hormonal
La adultez es una etapa comprendida desde los 25 a 50 años es cuando es individuo normalmente ya está completamente desarrollado físico y psicológicamente tambien aprendí acerca de la teoría de piaget. Konolberg y erison etapas que son;
*Infante : 0 a 18 meses. Confianza vs desconfianza
*prescolar: 3 a 5 años iniciativa vs culpa
*bebe: 18 meses 3 años autonomía vs vergüenza
*escolar: 5 a 13 años laboriosidad vs inferioridad
*adolescencia: 13ª 21 años búsquedas vs difusión
*adulto joven: 21 a 40 años intimidad vs aislamientos
*adulto maduro: 40 a 69 años Generalidad vs estancamiento
Unidad 1
ResponderEliminarPsicología
Metacognición
En la segunda unidad de psicología he aprendido todo lo referente al desarrollo humanos.
El renacimiento es el aumento de tamaño o de peso y el desarrollo que son los cambios en la composición y complejo y la maduración que es el desenvolvimiento y de rasgos heredados a su vez el aprendizaje incluye aquellos cambios en las estructuras anatómicas y en las funciones psicología que resultan de ejercicio y las actividades del niño
También habla de las etapas de la vida como prenatal ,infancia, adolescencia y adultez
La etapa prenatal que comprende 3 periodos
Periodo cigotico o germinal, periodo embrionario periodo fetal
La instancia que comprende desde los 6 a 7 años ña adolescencia que es cuando el individuo desde ser niño pero no esta suficient maduro es importante mencionar que la adolescencia comienza con la pubertad dónde ocurre una intensa actividad hormonal
La adultez es una etapa comprendida desde los 25 a 50 años es cuando es individuo normalmente ya está completamente desarrollado físico y psicológicamente tambien aprendí acerca de la teoría de piaget. Konolberg y erison etapas que son;
*Infante : 0 a 18 meses. Confianza vs desconfianza
*prescolar: 3 a 5 años iniciativa vs culpa
*bebe: 18 meses 3 años autonomía vs vergüenza
*escolar: 5 a 13 años laboriosidad vs inferioridad
*adolescencia: 13ª 21 años búsquedas vs difusión
*adulto joven: 21 a 40 años intimidad vs aislamientos
*adulto maduro: 40 a 69 años Generalidad vs estancamiento leticia lezcano
Adriana gonzalez Unidad I Psicología G. Y E
ResponderEliminarMETACOGNICÓN
En esta unidad uno de psicología general y evolutiva he aprendido como fue la evolución de psicología como fue avanzando convirtiendose de ser un parte de la filosofía que estudia el alma (psico: alma y logos: estudio) a una ciencia que estudia la conducta y la mente.He comprendido que la psicología es la ciencia que estudia el comportamiento humano y los procesos mentales a través de diversos métodos de investigación y observación de experiencias , sean éstas internas o externas. Ella explora conceptos como la percepción, la atención, la motivación, la emoción, el funcionamiento del cerebro, la inteligencia, la personalidad, las relaciones personales, la consciencia y el inconsciente. No sólo trata de comportamos y de nuestros procesos y acciones de sino también de pensamientos, sentimientos, percepciones, procesos de razonamiento, recuerdos e incluso las actividades biológicas que mantienen nuestro funcionamiento corporal y la relación social.También las ramas de psicología, como la psicología general se le llama también básica que estudia las características que definen a las personas; la psicología diferencial, investiga las características que definen las diferencias individuales que se presentan en la conducta.
Unidad 2 teoría
ResponderEliminarMetacognicion
El modulo 2 de teoría de la Educación hay temas Hay importantes como ser los agentes que interactúan en el procesó educativo. El educando y la institución educativo que en su conjunto
Forma lo que es la educación en general el educando es el sujeto de la educación es aquel
Que halla en situación de educarse y es importante tener en cuenta los factores que intervienen sobre el proceso y rendimiento del aprendizaje por ejemplo.
Los factores físico que son condiciones de medio ambiente del ser humano y factores didácticos.. La metodología utilizado por el docente. Por su parte el educador es aquel que
Influye en el educando. Ed el acto educativo y por ello es importante conocer los tipos de educadores que existen y saber como debemos ser:
La institución educativa es aquella en donde se realiza la acción educativa . Su función tiene
Que fijarse de acuerdo a las influencias del medio
Aquel que pertenecen tiene compromiso con la Sociedad que es la forma persona épocas
De ayudar al mejoramiento de la sociedad.
Guaraní ñe'ěpe
Ko tembiapope jaikuãata hina umo oñe'ikoteve temimbo'e, mbo'etara ha mbo'enao. Temimbo'e ha’epe oñemoranduseva mbo'ehara ha'e pe oñeta'ava omoarandu
Avakuerape oī opaichaguape iñate'yva ikyre'yva,
Jargeiva ha hetave mbo'ehao ha’e pe oikoha tekombo'e oī mbo'etara ha temimbo'ekuera
Leticia lezcano
Unidad I Psicología G. Y E
ResponderEliminarMETACOGNICÓN
En esta unidad uno de psicología general y evolutiva he aprendido como fue la evolución de psicología como fue avanzando convirtiendose de ser un parte de la filosofía que estudia el alma (psico: alma y logos: estudio) a una ciencia que estudia la conducta y la mente.He comprendido que la psicología es la ciencia que estudia el comportamiento humano y los procesos mentales a través de diversos métodos de investigación y observación de experiencias , sean éstas internas o externas. Ella explora conceptos como la percepción, la atención, la motivación, la emoción, el funcionamiento del cerebro, la inteligencia, la personalidad, las relaciones personales, la consciencia y el inconsciente. No sólo trata de comportamos y de nuestros procesos y acciones de sino también de pensamientos, sentimientos, percepciones, procesos de razonamiento, recuerdos e incluso las actividades biológicas que mantienen nuestro funcionamiento corporal y la relación social.También las ramas de psicología, como la psicología general se le llama también básica que estudia las características que definen a las personas; la psicología diferencial, investiga las características que definen las diferencias individuales que se presentan en la conducta
Unidad 1
ResponderEliminarMeta cognición
En modulo 1 de la materia teoria de la
EDUCACION trata sobre los conceptos o definiciones
Que se puede dar a ala Educación y la pedagogía teoría
D la educación y las ciencias de la Educación.
He aprendido que la Educación es un proceso de la de
Desarrollo de la capacidad intelectual moral y
Afectiva de la persona que se Educa
La pedagogia a su vez es la ciencia es la
Encargada de resolver los problemas de la Educación por
Medio de la investigación de los elementos que están en juego
Se inicia como conectar de ciencia en el XIX con
Herbar interesados en el estudio científico de los
Distintos aspecto de la educación en sociedades culturales
Determinados.
La teoría de la educación busca conocer comprender
Y predecir las prácticas Educativas..
Guaraní ñe'ĕpe
Kotembiapo rupive aikuaa mbo'ĕpa he'ise
Tekombo'e ha'eva hina pe ñande pytyvova ikatu haguaicha
Ako ñande hegue ava añaranduva ha jajehe'a
Porãve hagū ambue kuera ndi avei aikuaa petemimbo'e
Omoiva'era
Ojehegui ikatu haguaicha onemorandu por que
Avei aikuaa mba'epa he'ise teoria de la Educación
Pedagogia, ha umi ciencias de la Educación kuera
Iporãite orêve ğuara roikuaa oã mba'e
Ikatu haguaicha roipytyvo porã umi mitame iñaranduve hagua nikua ara ara
Leticia lezcano
Psicologia unidad 1
ResponderEliminarGuaraní ñe'eme
Pe kuatia mbo'ehara ome'eva rupive oréve aikua heta mba'e psicología rehegua oî ipype Ramas de la psicología oguereko avei kuri personalidad ha conducta rehegua ha mba'eichaitepa omba'apo ñane sistema nervioso rehegua mba'eichaitépa.
Ko'ã mba'e iporaiterei roikua ore mbo'ehárarãta hina ikatu haguaicha rombo'e porã umi mitãnguerape ojehe'a porãve hagua hikuai ambue kuérandi. Aga katu omamboaguyjese mbo'ehára ikatupyryva.
Guillermina Alonso
ResponderEliminarMetacognicion .
Unidad 2 .
En la unidad de psicologia un 2 se tratara exclusivamemte de las teoria de piaget que aplicara el desarrollo del niño desde 0 a 12años
Luego veremos la teoria de kohlberg que el relato los niveles de etapa del desarroloo moral desde el nivel procenvencianal hasta el nivel postconvencional y como es de importante como ser y saber aplicarla como persona ..
Tambien encontraremos la teoria de Erickson la sintesis de las ocho etapas psicosociales algunas de ellas son confianza basico y desconfianza la autonomia etc.
Todas las etapas son muy utiles para comprender todos los cosas que se nos pueda preaentar en aula en ocasiones nos orientara a tratar cualquier dificultad dependiendo lo que se nos presenta ..
Guillermina Alonso
ResponderEliminarMetacognicion .
Unidad 2 .
En la unidad de psicologia un 2 se tratara exclusivamemte de las teoria de piaget que aplicara el desarrollo del niño desde 0 a 12años
Luego veremos la teoria de kohlberg que el relato los niveles de etapa del desarroloo moral desde el nivel procenvencianal hasta el nivel postconvencional y como es de importante como ser y saber aplicarla como persona ..
Tambien encontraremos la teoria de Erickson la sintesis de las ocho etapas psicosociales algunas de ellas son confianza basico y desconfianza la autonomia etc.
Todas las etapas son muy utiles para comprender todos los cosas que se nos pueda preaentar en aula en ocasiones nos orientara a tratar cualquier dificultad dependiendo lo que se nos presenta ..
En psicología generaly evolutiva Aprendí que es una ciencia que estudia los proceso cognitivos trata de lo que hacemos pensamos y sentimos todos los días
ResponderEliminarTambién aprendí que la conducta son actos que intentamos establecer con nuestras vidasy actuamos de acuerdo a lo que acontece
Psicología general y evolutiva
Meta cognición en guarani. .
Ko unidad pe opyta cheve umi proceso cognitivo jajapova ñapensava ha ña sentiva
Aveiumi ñande jajapovaasugun ojuhuva ñande jerepe
Guillermina Alonso
ResponderEliminarPsicología General y Evolutiva en Guaraní - U1.
Aikumby opa mba'e tekopy kuaatypegua iñepyrû guive ko'angaite pevei aikumby mba'epa he'ise desarrollo humano opáichagua jahechahágui pe oje'ehaicha ararasa prenatal oñemboja'avo periodo cigoto, emocional ha fetal-pe; estardermo jahechaháva ha mesodermo jahecha'yva umi mba'e oîva ñande rete'ype.
Ararasa pos-natal orekóva iñeheñoimba guive 7 ary peve ha roguereko pokopyrã Piaget mba'eva omyesakãva mitã mba'eicha oñakarapu'ã okakuaávo ohóvo, kohlberg omboja'o pehênguérape mba'eichapa oiko avakuéra, posnatal oñe'ê ararasa mba'eichapa pe mitã oheja tapykuépe hekove oheka hagua tape pyahu, ipahápe hekove kakuaakuéra oguereko ararasa 25 ha 60 ary, pépe árapaha ojeko heta mba'ereteve.
Aikumby va'ekue che pytyvõta oñakarapu'ã hagua hekopete roñe'embaite ha romoñe'ê ore kuatiape upéi rojapo tembiapokuéra rombyaty hagua pyahu, upéi roñe'ê oré irunguérandive roikumby porãve hagua ore tembiapo.
Guillermina Alonso
Metacognición u2 Psicología
Pe psicología mokoῖha rohecha mba´eichapa jakakua jaha pe amake jakakua avei ambue teko ndajajujogui.
Oñe´ӗta umi karaikuera Piaget, Kolberg ha Ericksonre, Omombre´uta ñandeve ha´ekuera mba´epa oñemoñe´ӗ, umi grandu ha katupyry mitᾰkuérape guᾰra.
Piaget omyesakᾰ umi preconvencional ha postconvencional ha ikatuhaguaicha ojeikuaa.
Kolhberg katu oñe´e pe jaikóva pe okarape ombue torýre, ava amyaguyjeva tekohare, iñakaguapy upeicharo vy´ape jaiko ha mba´epa oiko ndajaikoiro hekópe.
Avei roñomongeta Ericksonre umi poapy ohekombo´epa mbo´epa ñandepytývo.
Ha ombotýhaguᾰ oñe´e pe mitᾰre, mitarusu ha kakuaa, umi taita, mitᾰ pe (0-7), mitᾰrusu mokõipapo (25), ha taita poteipa po (65).
Ko´a amyesakᾰ porᾰiteria umi katupyryva, avei roupuruhamua ambua ára, orepytyvo tuichata ko´a teoría.
Aguyje mbo´eháva omeea pe tape ha ipy´a guapy orendi´e
Psicología unidad 1
ResponderEliminarEn esta unidad 1 de psicología general y evolutiva pude ampliar mis conocimientos sobre la psocologia, palabra que deriva del griego psyche alma, y logos ciencias q significa estudio del alma.
La psicología es él estudio de nuestro modo de ser , de nuestra conducta, todo lo que hacemos, sentimos, pensamos y vivímos. La psicología como Ciencia estudia científicamente al ser humano.
Guaraní Ñe.e
Ko tembiapope jaikuaata hina umi oñekotevevare oiko hagua tekomboe hace hina, temimboe, mboehara ha mboehaoq.
Temimboe har PE oñemoaranduseva . mboehara har PE oñehaava omoarandu avakuerape oí opaichagua pe iñateyva, ikyreyva, ijargelva ha hetave.
Mboehao: hae PE oikoha tekomboe upepe oí mboehara ha temimboekuerq
ResponderEliminarmetacognicion unidad 2
anabell britez
Durante el análisis de la II unidad y las técnicas de aprendizaje realizada en clases como por ejemplo preparar preguntas de la misma unidad para luego debatir a través de la dinámica de un juego lanzando preguntas con la pelota aprendiendo así, a la vez, que la conducta se da simultáneamente en tres áreas que son siempre coexistentes. Aunque con predominio de algunas áreas del cuerpo, área de la mente (pensar, sentir, tener temor o alegría)
Y que la psicología tiene por objeto la conducta de ajuste por lo que la persona afronta estas demandas ambientales y que pueden ser de origen biológico y social. Teniendo así en cuenta estos puntos muy importantes dentro del marco de la sociedad siendo futuras docentes debemos aprender a lidiar con todo tipo de personas con diferentes comportamientos, conductas, caracteres, personalidades y edades...Respetando a las personas por su autonomía y a los niños párvulos en sus diferencias de personalidad física, psicológica, psíquico, psicosocial,cultural, etc. ya que el sistema nervioso se compone de células denominadas neuronas que al ser estimuladas las neuronas descargan impulsos eléctricos que estimulan a otras neuronas a la sinapsis . Y así estimular al niño y niña en sus aprendizajes con un cuidado y estimulo apropiado sin obstruir en el desarrollo de su personalidad , siendo ellos mismos protagonistas de sus aprendizajes de la vida y si mismos
Unidad II
Unidad mokõipe añemoarandu mba´éichapa omba´apo ñande rekove sistema kuéra, umíva ha´e sistema nervioso central: oñatende ha omyanehe ñaikotevẽva jaikove haĝua, ha ombohovai ñane mbohetia´évape.
Mba´e mba´épa oike tekove arandu apytépe: teko(temperamento), teko vai- teko porã(carácter), Mba´ekue opytáva pehẽguepe.
Sinapsis: oiko oñembojoajuparõ neuronakuéra.
Sistema nervioso somático: hembiapo ha´e oku´e haĝua ñande ro´o mbarete(musculo).
Sistema endocrino: omomarandu, oñatende ha omomba´apo oñondivepa ñande rete rembiapo.
Ko´ã ñe´ẽrãkuéra che pytyvõ aikuaa haĝua mba´éicha omba´apo che rete ha che akã oñondive, ha ã rembiapo ojehechauka ñande rekovérupi.
ResponderEliminarMETACOGNICION Unidad II
ANGEL LOPEZ
En el desarrollo de la unidad II he comprendido algunos conceptos y sus funciones como:
Sistema nervioso central: atiende y satisface las necesidades vitales, da respuestas a los estímulos.
Factores de la personalidad: temperamento, carácter, herencia.
El estímulo: las vías neuronales se vuelven cada vez más eficaces, cuando se repite una acción anterior. Una vez que se produzca la mielinización(capa grasa que recubre al axón) el cerebro se vuelve mas eficiente.
Sinapsis: se produce la sinapsis cuando se da el cableado neuronal.
El sistema nervioso somático se encarga del movimiento muscular y del tacto.
El sistema endocrino: comunica controla y coordina el funcionamiento del organismo, por medio de una red de glándulas y órganos que producen, almacenan o secretan ciertas hormonas.
Esta clase me llamó mucha la atención por la técnica empleada por la maestra para la demostración y compresión de esta unidad. Utilizó estrategias bastante llamativas en la explicación como recursos audiovisuales, que captan la atención por las figuras representativas y el sonido que emiten y ejemplificando la lectura a través del proyector.
Estos temas me ayuda a conocer biológica, psicológica, y sistemáticamente el funcionamiento del organismo del ser humano, comprendiendo así que lo biológico influye de una manera importante en la personalidad y ésta se ve reflejada en la conducta.
Unidad II
Unidad mokõipe añemoarandu mba´éichapa omba´apo ñande rekove sistema kuéra, umíva ha´e sistema nervioso central: oñatende ha omyanehe ñaikotevẽva jaikove haĝua, ha ombohovai ñane mbohetia´évape.
Mba´e mba´épa oike tekove arandu apytépe: teko(temperamento), teko vai- teko porã(carácter), Mba´ekue opytáva pehẽguepe.
Sinapsis: oiko oñembojoajuparõ neuronakuéra.
Sistema nervioso somático: hembiapo ha´e oku´e haĝua ñande ro´o mbarete(musculo).
Sistema endocrino: omomarandu, oñatende ha omomba´apo oñondivepa ñande rete rembiapo.
Ko´ã ñe´ẽrãkuéra che pytyvõ aikuaa haĝua mba´éicha omba´apo che rete ha che akã oñondive, ha ã rembiapo ojehechauka ñande rekovérupi.
METACOGNICION DE LA UNIDAD 2
ResponderEliminarKAREN BENITEZ
En esta unidad aprendí sobre las estructuras de la personalidad, la conducta y sus elementos.
En síntesis todo lo relacionado con la personalidad de cada individuo. En esta parte del trabajo fue muy interesante porque explica a profundidad todo lo relacionado a la personalidad de cada persona.
En otra parte de la unidad conocí y aprendí mas referente al sistema nervioso, su composición, como esta dividido.
Me pareció muy interesante porque a parte de dar una información clara y precisa, explicaba por partes con imágenes que creo es una buena forma de enseñar.
En general no me dificulto nada, porque lo que no entendía buscaba la información en otra parte, ya sea en libros o en el Internet.
Mis sentimientos sobre este trabajo fueron muy buenos porque enriquecieron mis conocimientos y me ayudaron con mi aprendizaje.
UNIDAD II
La personalida ha`e pe mba`eicha oiko maymava pe iokohare oheja ojapo oìporâva`erã chupe ha upeicha oheja avei ohechuka pe oikohare la ipersonalidad.
Ijereregua avei oguereko heta mba`e chupe guarâ oî iporâva ha aveiva ha maymava oñakarama va`erâ pe chupe guarâ oîporaveva. Ñande apytu`û ha`e pe ojapova ñandeve pe iporâveva jaikuaa hagua ha upeicha okakuaa ohovo ñande apytu`û.
ResponderEliminarMETACOGNICION UNIDAD 1
ANABELL BRITEZ
La psicología es la ciencia que estudia la conducta del hombre de acuerdo con su modo de ser y su relación con los demás.
Por conducta entiendo conjunto de actos con las que el individuo intenta establecer un equilibrio entre sus necesidades, puede medirse y observarse.
También aprendí que observamos la conducta que están relacionadas con las emociones, gestos, expresiones faciales, posturas, entre otros.
De la psicología como ciencia puedo decir que los psicólogos se interesan por obtener información científica acerca de lo que los seres humanos sienten, piensan y hacen.
Las dimensiones de la conducta humana son:
En la dimensión cognitiva el sistema nervioso organiza nuestra conducta, es decir el conjunto de sus actividades (percepción, etc.)
En la dimensión biológica la conducta humana tiene sus raíces biológicas.
En la dimensión evolutiva la conducta la constituye el sujeto a través de su interacción con el medio durante su vida.
En la dimensión social la conducta comienza en la familia y luego continúa en diferentes grupos.
Ko mba’apope ajapova’ekue heta añemoarandu umi ndai koa ivai’ekue; heta amoñe’e ha amoñe’e ñande teko, upe temiandu jarekova mba’e he’iseva umi mba’e jaguerekova ñande akame tera ivaiva ha iporava…
Ko moñe’epe ko’anga ñemorandu ko ñande atypé ha angiru kuera. Heta mba’e ñande tekopy rehegua, heta oi umi ndajui koáva ha ñañemomarandu va’era.
Ko angá guive hetaveamoñe’eta ko mba’e rehegua aikoavé hagua chugui. Avy’a amoñe’ero ñande tekopy rehevé, upe he’iseva ha heta mba’e ñanderehegua oikoa ka’anga
ResponderEliminarMETACOGNICION UNIDAD 1
ANGEL LOPEZ
Durante el trabajo que realice me di cuenta las palabras o significados que no conocía, la evolución, teorías de que se ocupa y de que trata. La psicología estudia todo lo que hacen, sienten y piensan los seres humanos de acuerdo con su modo de ser las circunstancias en que viven y en su relación con los demás.
Aprendí de una forma muy sencilla por medios de contenidos impresos y guías que nos ha facilitado la profesora, aprendí a través de la lectura y la comprensión, también de la forma en realizar preguntas y respuestas.
Este trabajo me sirve por que bien sabemos que el aprendizaje es muy bueno ya que así damos nuestros conocimientos a nuestros niños. También me sirve para conocer términos que no conocía.
Al finalizar me sentí muy bien por que reconocí lo importante que es saber, aprender y sentir el tema de la psicología, comprendí bien los temas que no me quedaban bien claros y a través de esta lectura valore lo importante que es saber sobre los temas tratados.
Psicologiape jajuhu heta concepto iñimportanteva ha ikatuva jaipuru ñande rekove jarahava hina.
Oi mba'epa he'ise conducta,personalidad,factores personalidadpegua, ha mba'epa hina psicologia como ciencia.
Conducta hina umi ñañanduva ha jajapova.
Psicologia katu omaña umi avakuera mba'eichapa ojepyamongueta, mba'eicha oñecomporta ko yvy'aperi ha umi mba'e ñañanduva
ResponderEliminarMETACOGNICION UNIDAD 1
KAREN BENITEZ
En este periodo de clases pude comprender mejor acerca de la psicología en si, de su significado real, de que trata, de lo que hacemos, de lo que pensamos y sentimos todos los días, que el campo es la vida diaria de todo ser humano, la conducta tiene dimensiones como la cognitiva, la biológica y la social. Aprendí teorías y sistemas psicológicos, como el conductismo que estudia el comportamiento que los hechos observables. Al contrario el estructura mismo que estudiaba la estructura básica de la mente humana.
Por otro lado, esta la psicología humanista, se enfatizaba la importancia de las tendencias al crecimiento personal del ser humano. La psicología básica o general que tiene como función fundamental la recopilación y organización estructurada de conocimientos nuevos acerca de los fundamentos de la actuación de los procesos psicológicos básicos, como la percepción, la atención, y la memora , el lenguaje, el aprendizaje, el razonamientos y la solución de problemas.
Cabe destacar la función de la psicología evolutiva o del desarrollo que tiene como finalidad el estudio psicológico de las diferentes etapas del crecimiento y desarrollo del ser humano.
Todo esto tuvo mejor comprensión a través del material dado por la Prof., seguidas de las actividades como las exposiciones en grupo de las compañeras; así como también por medio de fichas que elabore respecto a cada teoría para captar mucho mejor las ideas de la escuela psicológica.
Puedo decir que durante las actividades realizadas me sentí bastante cómoda, seguro al estudiarlas ya que son temas que rápidamente sin mucha dificultad captan mi atención. En particular el conocimiento y la dedicación van de la mano y pienso aplicarlos en el aprendizaje de psicología evolutiva.
En momentos me dificulto interpretar las tendencias de cada teoría ya que estas buscan conocer y estudiar al hombre en toda su estructura, dejando atrás en algunas ocasiones el hecho de que el ser humano es diferente (en toda su estructura) y único. Por otra parte me propongo seguir estudiando e investigando mas el tema desarrollado en clases poder así ampliar mis conocimientos y aplicarlas en su momento con los niños que educare.
pe psicologia ha'e pe mba'ekuaa hina oñemoarandu pe conductare,rehe ko mba'ekuaa roikatu ikuaa pe caracteristicas tekove arandu individuogua, las etapas creciemintogua ha ñembongakuaa tekogua ava kuera,mba'eichapa akaru oñandu oikũmby ava kuera,ha mbae'eichapa oho cambiando upeva de acuerdo a la edad.
Teoría de la Educación unidad 1
ResponderEliminarMetacognicion
En esta unidad 1de teoría de la educación llegue a aprender y profundizar sobre la educación , que deriva del verbo latino educo-as are q significa criar, alimentar,nutrir y del verbo antiguo exducere que equivale a extraer sacar hacia afuera.
La educación es un proceso autónomo y heterónomo. Aprendí que la educación es él proceso de interior de formación del hombre realizado por la acción consciente y creadora del sujeto que se educa y bajo la influencia exterior o él estimulo sociocultural con él que se relaciona.
Guaraní ñee
Kova ko unidad 1 teoría de la educación aikuaa mooipa ou umi ñee educo-as @re ha exducere .aikuaa pedagogía haeha ñamyatyro hagua PE oivaiva educacionpe
Ya
ResponderEliminarResponsable: Shirley Matto
EliminarUnidad 1 Teoria de la Educacion
En este modulo 1 de la materia teoria de la Educacion trata sobre conceptos de la Educacion, la pedagogia y sobre las ciencias de la Educacion
Aprendi que la educacion es un procesode desarrollo de la persona, tambien que la pedagogia es la ciencia encargada de resolver los problemas de la Educacion
La ciencia de la Educacion son todas las disciplinas interesadas en el estudio cientifico de la sociedad y cultura
Entendi que la teoria de la educacion se encarga de conocer y comprender las practicas educativas, tambien aprendi todo sobre la educacion me sirvio mucho leer el folleto aprendi cosas que no sabia y que fueron muy interesantes
En guarani
Ko tembiapo rupive aikua'a mba'epa he'ise tekombo'e hina ñande pytyvova
Aikuaa mba'epa he'ise Educacion, mavapa ifuncion ha mba'eichapa ikatu ñambo'e
Igustoiterei jaikuaa heta mba'e jaleero ha ñakomprendw heta mba'e
Avy'a ajapohaguere ko tembiapo
Metacognicion Unidad 2
ResponderEliminarEn la segunda unidad de Psicología he aprendido todo referente al desarrollo humano.
El crecimiento es el aumento de tamaño o de peso ;el desarrollo que son los cambios en la composicion y complejidad; maduracion que es el desenvolvimiento de rasgos heredados, a su vez el aprendizaje incluye aquellos cambios en las estructuras anatómicas y en las funciones psicológicas que resultan del ejercicio de las actividades del niño. También habla de las etapas de la vida como: pre-natal, infancia, adolescencia y adultez.
Tambien aprendi acerca de la Teoria de Piaget del desarrollo cognitivo; kolhlberg del desarrollo moral; Erikson del desarrollo psicosocial.
Guaraní ñe'ême
ko tembiapo mokôihapape hesakã chéve mba'éichapa pe ñande rekove ojejapo ohóvo.
Ñande rekove oguereko ko'ã periodo: pre- natal, infancia, adolescencia, ha adultez.
Umi ava rekove ohasa va'êra heta mba'erupive.
Avei añemoarandu Teria cognisitiva Piaget mba'eva; desarrollo moral kohlberg ha desarrollo psicosocial Erikson mba'eva
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ResponderEliminarMetacognivion Unidad 1
ResponderEliminarLa psicologia ha sido definida de diferentes maneras.
Hoy dia es la ciencia que se ocupa del estudio de la conducta función de la personalidad dentro de un contexto socio cultural.
La psicología tiene varias ramas entre ellos estan la Psicología general; la psicología de la personalidad; psicología infanto juvenil entre otros Por otro aprendi que la personalidad es un conjunto organizado es decir comportamientos relativamente permanentes y estables en el tiempo que caracterizan a un individuo; sus componentes son el carácter y el temperamento
la conducta es el conjunto de actos con los que el individuo intenta establecer un equilibrio entre sus propias necesidades y las exigencias del medio
También estudiamos al Sistema nervioso que está formado por el sistema Nervioso central Sistema nervioso Periferico y el sistema Endococrino que son los encargodos de las actividades consciente e inconsciente que realizamos
Guaraní ñe'ême
pe kuatia mbo'ehára ome'eva rupive oréve aikuaa heta mba'e psicología rehegua. Oî ipype ramas de la psicología oguereko avei kuri personalidad ha conducta rehegua ha mba'éichaitepa amba'ápo ñane sistema nervioso.
ko'â mba'eko iporaiterei roikuaa ore mbo'ehárarãta hina ikatu haguaicha rombo'e porâ umi mitãnguerape.
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ResponderEliminarMetacognivion Unidad 1
ResponderEliminarLa psicologia ha sido definida de diferentes maneras.
Hoy dia es la ciencia que se ocupa del estudio de la conducta función de la personalidad dentro de un contexto socio cultural.
La psicología tiene varias ramas entre ellos estan la Psicología general; la psicología de la personalidad; psicología infanto juvenil entre otros Por otro aprendi que la personalidad es un conjunto organizado es decir comportamientos relativamente permanentes y estables en el tiempo que caracterizan a un individuo; sus componentes son el carácter y el temperamento
la conducta es el conjunto de actos con los que el individuo intenta establecer un equilibrio entre sus propias necesidades y las exigencias del medio
También estudiamos al Sistema nervioso que está formado por el sistema Nervioso central Sistema nervioso Periferico y el sistema Endococrino que son los encargodos de las actividades consciente e inconsciente que realizamos
Guaraní ñe'ême
pe kuatia mbo'ehára ome'eva rupive oréve aikuaa heta mba'e psicología rehegua. Oî ipype ramas de la psicología oguereko avei kuri personalidad ha conducta rehegua ha mba'éichaitepa amba'ápo ñane sistema nervioso.
ko'â mba'eko iporaiterei roikuaa ore mbo'ehárarãta hina ikatu haguaicha rombo'e porâ umi mitãnguerape.
Responsable: Shirley Matto Metacognicion
ResponderEliminarUnidad 2 teoria de la educacion
En la teoria de la Educacion hay varios procesos educativos donde el maestro va enseñando y asi las instituciones van formando la Educacion en general
La institucion Educativa es donde se realiza la Educacion a traves de esto podemosconocer muchos aspectos positivos de la Educacion
Aprendi sobrela importancia de la Educacion sus conceptos y para que sirve como enseñar
En guarani
Aikuaa pe Educando ha'e tekove de la Educacion. La Educacion ha'e peteî proceso ojejapova ñande rekove
Jaikuaa umi oñeikotevevare oiko hağua tekombo'e . Ha'e hina temimbi'e, mbo'ehara ha mbo'ehopegua rehegua
Che avy'a alee haguere ko kuatuañe'e upevare aikuaa heta mba'e
Metacognición - Unidad 1
ResponderEliminarAl analizar el contenido de la asignatura Psicología General y Evolutiva I. Antes de leer el material tenía poca información y ahora amplie mis conocimientos. Aprendí sobre el concepto de psicología como la ciencia de la conducta y los procesos cognoscitivos.
La personalidad es la forma de ser de una persona y la diferencian de las demás. Está compuesta por: 1) Constitución física: Todo aspecto del funcionamiento corporal es importante para la conducta.
2)Temperamento: son disposiciones básicas que uno ya trae y que modulan gran parte de la conducta, la manera de reaccionar de la persona.
3)Carácter: es una norma de conducta, son hábitos y maneras de pensar, influye en el ambiente social.
La conducta es la manera de comportarse una persona en una situación determinada con otros individuos, tiene 2 fases la objetiva: que podemos percibir y la subjetiva: que solo la persona que siente puede revelar.
El sistema nervioso el cerebro es el órgano qe rige nuestro cuerpo elbque determina el funcionamiento del organismo y de nuestra conducta por eso es importante conocer su mecanismo. Las neuronas sirven para transmitir la información, recibe por la dendrita y emite por el axón, su función fundamental de las neuronas es el aprendizaje.
El sistema endocrino esta compuesta de las glandulas que segregan hormonas.
La motivación es lo importante para llegar a las metas de las actividades que uno quiere conseguir.
Mediante la psicología podemos aplicar la técnica o el método necesario para motivar al educando.
Metacognición guaranime
Tekopy ha'e mba'éichapa maymáva hekove umi ambue hapicha apytépe.
Metacognición - Unidad 2
ResponderEliminarPor medio de la asignatura de Psicología General y Evolutiva y en su unidad dos desarrollando durante la clase he aprendido sobre conceptos como crecimiento se refiere al aumento de tamaño y peso, el peso tiene que ver con la edad si esta acorde, hay mucho crecimiento en el prenatal y después en la adolescencia.
Maduración el desenvolvimiento son rasgos heredados en cierto momento madura los que maduran las cuerdas vocables y una vez que madura va a poder articular.
El aprendizaje como va aprender el niño, es lo que sabe y se le queda, para que aprenda planifica actividades el profesor. Puesto que la maduración y el aprendizaje están muy vinculados, no va aprender si no esta maduro.
Aprendí en la etapa prenatal que en la célula germinal fertilizada del ser humano hay 23 pares de cromosomas, la mitad proveniente de cada uno de los padres, 46 en cada persona; la mujer tiene XX y el hombre tiene XY; si el papá aporta un espermatozoide con el X va a nacer nena y si aporta el Y va a nacer varón
Metacognición guaranime
Ko mbo'epy rupi Psicología General y Evolutiva aikuaa mba'éichapa okakuaa ñande rete ñande rekovépe.
Metacognocion
ResponderEliminarPsicología General y Evolutiva I
Responsable:Lurdes Rosalba Ocampos Ydoyaga
En esta unidad hemos conocido mucho sobre la psicología especialmente el desarrollo humano también hemos aprendido Cómo se emplea el término el crecimiento En qué implica el desarrollo Qué se entiende por la maduración cómo hacemos para diferenciar entre maduración y aprendizaje y muchas otras cosas más
He aprendido sobre las diferentes teorías las diferentes opiniones de cada estudioso que hoy aplicamos en la vida diaria y en la educación
He investigado y el llegado a la conclusión de que cada una de esos estudios va de la mano de la educación
Metacognocion
ResponderEliminarPsicología General y Evolutiva I
Responsable:Lurdes Rosalba Ocampos Ydoyaga
En esta unidad hemos conocido mucho sobre la psicología especialmente el desarrollo humano también hemos aprendido Cómo se emplea el término el crecimiento En qué implica el desarrollo Qué se entiende por la maduración cómo hacemos para diferenciar entre maduración y aprendizaje y muchas otras cosas más
He aprendido sobre las diferentes teorías las diferentes opiniones de cada estudioso que hoy aplicamos en la vida diaria y en la educación
He investigado y el llegado a la conclusión de que cada una de esos estudios va de la mano de la educación
Metacognocion
ResponderEliminarPsicología General y Evolutiva I
Responsable:Lurdes Rosalba Ocampos Ydoyaga
En esta unidad hemos conocido mucho sobre la psicología especialmente el desarrollo humano también hemos aprendido Cómo se emplea el término el crecimiento En qué implica el desarrollo Qué se entiende por la maduración cómo hacemos para diferenciar entre maduración y aprendizaje y muchas otras cosas más
He aprendido sobre las diferentes teorías las diferentes opiniones de cada estudioso que hoy aplicamos en la vida diaria y en la educación
He investigado y el llegado a la conclusión de que cada una de esos estudios va de la mano de la educación
Palabras clave
ResponderEliminarPsicología general y evolutiva I
Responsable: Lurdes Rosalba Ocampos Idoyaga
*crecimiento
*adaptación
*aprendizaje
*destreza
*adquisición
*determinación
*complejidad
Librada Centurion
ResponderEliminarPsicologia unidad 1
Metacognicion
Aprendi el significado etimologico de la psicologia que es el estudio del almar y que actualmente lo definimos como la ciencia de la conducta y las procesos cognoscitivos los metodo que se utilizan para la investigacion de la psicologia son el metodo cuantitativo y metodo cualitativo alguna ramos de la psicologia son la psicologia general que investiga los llamados proceso basica como la percepcion la atencion entre otros la psicologia del aprendizaje que se ocupa de los procesos que producen cambios relativamente permanentes en el comportamiento del individuo esta tambien la conducta que son las respuesta adaptativas que realiza un individuo a las condiciones y cambios del mundo que lo rodea
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Metacognicion en guarani
Librada Centurion
Guarani ñeema ko peteiha tembiaporame pe psicologia pegua rojapo kuri tembiapora oñeeva pe mbaepa heise ha mbae ñemombaeguasu pa oñemee psicologiape psicologia ningo hae hina pe oñeeva pe tekomboe arandurehe avei oñee umi ramakuera oguerekova haeva hina psicologia general de la personalidad diferencial ha opa mbaereheve oñeeva avei kuri pe tekoreheve heiseva jepokuaa jaguerekova jahavo ara ha ara
Librada Centurion
ResponderEliminarPsicologia
Metacognicion unidad 2
En la unidad 2 de psicologia aprendi todo lo referente al desarrollo humano sobre el crecimiento que es como va aumentando de peso el desarrollo son los cambios en la composicion la complejidad t la maduracion que es el desenvolvimiento de rasgo aprendi sobre las etapa de la teoria de piaget y erikson la teoria de kolberg desarrollo moral podemos decir que los niveles se propone en base a actitudes especificas
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Metacognicion unidad 2
Librada centurion
Guarani ñee lo tembiapope roñemoarandu mbaeichapa mitanguera okakuaa ohovo avei romee teoria kuera rehegua haeva hina umi mitanguera ohasava
RESPONSABLE: LURDES OCAMPOS.
ResponderEliminarMetacognision de psicología general y evolutiva (unidad 2)
En la unidad 2 de psicología general y evolutiva aprendí:
*Las distintas etapas del desarrollo humano.
*Los cambios que sufren a través de su ciclo vital.
*Las distintas teorías del desarrollo humano.
Lo comprendí mejor:
*Realizando registro de aplicaciones de los contenidos.
*Realizando fichas de aprendizaje.
*Participando de las plenarias.
Los aprendizajes de ésta unidad me permiten:
*Comprender el desarrollo evolutivo del ser humano.
*Interpretar la evolución de los diferentes ciclos evolutivos que conducen a la madurez de la personalidad.
Me dificultó tener una buena administración de mi tiempo.
Me falta realizar un buen mapa mental.
Me sentí muy contenta, al realizar las plenarias con mis compañeros.
ResponderEliminarMetacognicion en guarani unidad 2 psicología
Guarani ñee lo tembiapope roñemoarandu mbaeichapa mitanguera okakuaa ohovo avei romee teoria kuera rehegua haeva hina umi mitanguera ohasava Tekopy ha'e mba'éichapa maymáva hekove umi ambue hapicha apytépe.
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ResponderEliminarMetacognicion en guarani unidad 2
Metacognicion en guarani unidad 2 psicología LURDES Ocampos
Guarani ñee lo tembiapope roñemoarandu mbaeichapa mitanguera okakuaa ohovo avei romee teoria kuera rehegua haeva hina umi mitanguera ohasava Tekopy ha'e mba'éichapa maymáva hekove umi ambue hapicha apytépe. psicología
Guarani ñee lo tembiapope roñemoarandu mbaeichapa mitanguera okakuaa ohovo avei romee teoria kuera rehegua haeva hina umi mitanguera ohasava Tekopy ha'e mba'éichapa maymáva hekove umi ambue hapicha apytépe.
Psicología U2
ResponderEliminarPalabras clave
-Adolescencia
-Desarrollo físico en la pubertad
-Desarrollo afectivo
-Desarrollo social
-Menarquia
-Semen
-Desarrollo precoz
-Características de la etapa de las operaciones formales
-Identidad contra confusión de roles
-Invulnerabilidad del adolescente
-Desarrollo psicosocial
-Identidad
-Desarrollo físico
-Cambios físicos en los varones en la pubertad
-La conducta sexualmente estereotipada
-Cambios físicos en las mujeres
-Caracteres primarios
-Caracteres secundarios
-Varón
-Mujer
-Relaciones sociales durante la adolescencia
-Adultez
-Adultez y vejez
-Menopausia
-Envejecimiento
-Memoria
-Edad
-Inteligencia
-Sabiduria
-Creatividad
-Sueño
-Mentor
-Transición de la mitad de la vida
-Transición de la vida adulta tardia
-Cambios cognoscitivos en la adultez
-Cambios fisícos en la vejez
-Deterioro físico
-Desasimilación
-El envejecimiento primario
-El envejecimiento secundario
-Generatividad
RESPONSABLE : LURDES OCAMPOS
ResponderEliminarPsicología U2
Palabras clave
-Adolescencia
-Desarrollo físico en la pubertad
-Desarrollo afectivo
-Desarrollo social
-Menarquia
-Semen
-Desarrollo precoz
-Características de la etapa de las operaciones formales
-Identidad contra confusión de roles
-Invulnerabilidad del adolescente
-Desarrollo psicosocial
-Identidad
-Desarrollo físico
-Cambios físicos en los varones en la pubertad
-La conducta sexualmente estereotipada
-Cambios físicos en las mujeres
-Caracteres primarios
-Caracteres secundarios
-Varón
-Mujer
-Relaciones sociales durante la adolescencia
-Adultez
-Adultez y vejez
-Menopausia
-Envejecimiento
-Memoria
-Edad
-Inteligencia
-Sabiduria
-Creatividad
-Sueño
-Mentor
-Transición de la mitad de la vida
-Transición de la vida adulta tardia
-Cambios cognoscitivos en la adultez
-Cambios fisícos en la vejez
-Deterioro físico
-Desasimilación
-El envejecimiento primario
-El envejecimiento secundario
-Generatividad