Curso: 1o. Lic. en Educación de la Lengua Coreana- Cátedra: Teoría de la Educación I - Periodo: julio - noviembre de 2015.
Queridas alumnas del 1r. Curso en Educación de la Lengua Coreana: Este es el espacio para subir las metacogniciones sobre la Unidad 2, de Teoría de la Educación I.
METACOGNICION-UNIDAD 2 (Sara Medina Banks)
ResponderEliminarEn la unidad 2 “Sujetos y agentes que interactúan en el proceso educativo” pude aprender y conocer a aquellos que están involucrados directamente con la educación, es por eso que se les denominan sujetos y agentes, como el mismo título de la unidad lo describe. Estos agentes específicamente son el educador, el educando y la escuela.
El educando es el personaje principal de la educación, ya que sin él no se podría llevar a cabo ningún tipo de aprendizaje, es por eso que también se deben de tener en cuenta en el educando todos los factores influyentes en su desarrollo.
El educador es también importante en la educación, ya que la persona que educa, al ejercer la función educadora influye en el mejoramiento del educando, esta influencia en la mayoría de los casos es de gran magnitud, por ello el rol que desempeñan los educadores es importante, y es también que por eso hay que saber conocer que tipos de educadores existen y saber que tipo de educador debemos de ser.
La escuela, como dice la unidad 2, es el órgano de la educación sistemática, ya que en la escuela o en el centro educativo la educación está basada en un sistema influenciado por los fines de la educación, también nos dice que la escuela es un ambiente importante para el desarrollo de la educación porque es parte de la sociedad a la que el hombre pertenece y concentra todas las fuerzas socioculturales con una finalidad pedagógica.
Durante el desarrollo de la unidad 2 me sentí realmente conforme, ya que al igual que con la unidad 1 pude comprender muchos términos nuevos, así como también comprendí mejor las funciones que cumplen los educadores en la vida de los alumnos. Pero para poder obtener un buen desarrollo en la unidad, junto con mis compañeras y junto con la profesora realizamos exposiciones y trabajos grupales que fueron de gran ayuda para poder analizar mejor esta unidad.
메타인지 - 단위 2.
ResponderEliminar유닛 2는 약간 컸고 학생 교육자와 학교에 대하여 이야기하도록 하게 합니다.
당신의 필요성에 학생으로 시작합시다 중요하고 그의 공부, 그의 성격의 조립입니다. 교육자는 학생의 교육 시험에 참여하는 사람이고 학생과 학교의 성격의 조립에서 도운 남자가 가족 사이에 중재 기관이고 사회가 조립인 것이 입니다.
이러한 3 요인에 대한 제 이해는 매우 다르고 동시에, 그들이 똑같은 것 주제를 깊게 하여 초점과 교육이 각각 요인에 대해 다르다는 3가지 요인을 위해 다른 기능이라는 것을 입니다.
기술은 똑같은 것 입니다, 저를 위해 제가 정신적 카드와 같이, 기술과 약간의 전략을 시행했기 때문에 선생님에 대한 설명을 이해하는 것이 더 쉽습니다.
METACOGNICION-Lidia Monges
ResponderEliminarUNIDAD 2
La unidad 2 fue un poco más extensa , hablamos del educando ,el educador y la escuela.
Empezamos por el educando que es la necesidad e importancia de su estudio ,la formación de su personalidad; el educador es la persona que interviene directamente en el acto educativo del educando ,es el individuo que ayudara en la formación de la personalidad del educando y la escuela es la institución intermedia entre la familia y la sociedad que hace posible una formación.
Para mi entendimiento estos tres factores son diferentes e iguales al mismo tiempo ,son iguales por que los tres factores se enfocan en la educación y son diferentes por que cada factor tiene diferentes funciones profundizando el tema.
Las técnicas son las mismas ,ahora me es mas fácil comprender las explicaciones de la profesora por que he implementado las técnicas y algunas estrategias ,como la de coevaluacion , la elaboración de mapa mental.
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ResponderEliminarMetacognición unidad 2
ResponderEliminaren esta unidad nos estuvimos adentrando mas en los Sujetos y agentes que interactuan en el proceso educativo. Aprendí y conocí a aquellos que que están directamente involucrados con la educación. Y ellos son:
La Escuela: Es sistematica ya que tiene un programa de estudios que tienen que ir cumpliendo para poder formar personas que sirvan al país donde viven, también tienen que tener un compromiso social, por que la escuela no puede olvidarse del lugar (ciudad) en donde esta por que de esa manera no les esta enseñando a sus alumnos a tener el sentido de pertenecía.
El Educador: Es la persona que ejerce la funcion de educar ellos son las personas que mas influyen en el mejoramiento o no en el rendimiento del alumnos, también vimos que hay varios tipos de maestros, esta el que es fanfarrón: que habla con autoridad hasta que una pregunta o discusión perfore su delgada capa de conocimiento y esta el verdadero maestro que es por vocación, el ha de ser, ademas técnico en relaciones humanas que transmisor de conocimientos y mas facilitador de aprendizajes que enseñante.
El Educando: Es el sujeto de la educación,y la educacion solo acaece al hombre, también debemos conocer los fundamentos biológicos y psicológicos de los estudiantes para poder reconocer los medios físicos en el que se encuentra para poder saber que tipo de educación le tenemos que ofrecer.
Todos estos conocimientos adquiridos fue por medio de los materiales proporcionados, a través trabajos grupales, exposiciones, pequeños debates con el grupo, pude ir ampliando mis conocimientos.
Emocionalmente me sentí conforme por que fui adquiriendo mas conocimientos sobre esta materia importante e imprescindible.
Sofia Salinas
메타인지 유닛 2
ResponderEliminar본 기기에서 우리는 지금까지 교육 과정에서 상호 작용하는 주체와 에이전트로 이동했다. 내가 배운 내가 직접 교육에 참여하는 사람들을 만났다. 그들은 :
학교 : 그들이 살고있는 국가를 봉사하는 사람들을 훈련하기 위해 충족해야하는 교육 과정을 가지고 있기 때문에 그것은 체계적으로, 그들은 또한 학교가 장소를 잊을 수없는 사회적 약속 (도시)가 필요 이 때문에 그 방법은 소속감을 가지고 자신의 학생들을 가르치는되지 않습니다.
교육자 : 그들을 교육의 기능을 행사하는 사람이 개선 또는 학생의 성능에 영향을 미치는 것들이다, 우리는 또한 교사에게 권한으로 말하는 자랑 인 하나, 여러 종류가 있음을 보았다 질문이나 토론은 지식의 자신의 얇은 층을 관통하고이 직업에 의해 진정한 교사, 그는 인간 관계도, 지식과 교사보다 더 많은 학습의 촉진자의 기술 송신기이어야한다.
교육 : 교육의 주체, 교육은 인간에게 발생, 우리는 또한 당신이 교육의 종류를 아는 것입니다있는 물리적 매체를 인식하는 학생들의 생물학적, 심리적 토대를 알고 있어야합니다 제공합니다.
이 모든 지식은, 내 지식을 확장 갈 수와 그룹 작업, 프리젠 테이션, 소규모 그룹 토론을 통해 제공되는 자료를 통해 인수했다.
감정적으로 나는이 중요한 문제에 대해 더 많은 지식을 습득 한 것처럼 느꼈다
소피아 살리나스 학생입니다
메타인지 유닛 2
ResponderEliminar본 기기에서 우리는 지금까지 교육 과정에서 상호 작용하는 주체와 에이전트로 이동했다. 내가 배운 내가 직접 교육에 참여하는 사람들을 만났다. 그들은 :
학교 : 그들이 살고있는 국가를 봉사하는 사람들을 훈련하기 위해 충족해야하는 교육 과정을 가지고 있기 때문에 그것은 체계적으로, 그들은 또한 학교가 장소를 잊을 수없는 사회적 약속 (도시)가 필요 이 때문에 그 방법은 소속감을 가지고 자신의 학생들을 가르치는되지 않습니다.
교육자 : 그들을 교육의 기능을 행사하는 사람이 개선 또는 학생의 성능에 영향을 미치는 것들이다, 우리는 또한 교사에게 권한으로 말하는 자랑 인 하나, 여러 종류가 있음을 보았다 질문이나 토론은 지식의 자신의 얇은 층을 관통하고이 직업에 의해 진정한 교사, 그는 인간 관계도, 지식과 교사보다 더 많은 학습의 촉진자의 기술 송신기이어야한다.
교육 : 교육의 주체, 교육은 인간에게 발생, 우리는 또한 당신이 교육의 종류를 아는 것입니다있는 물리적 매체를 인식하는 학생들의 생물학적, 심리적 토대를 알고 있어야합니다 제공합니다.
이 모든 지식은, 내 지식을 확장 갈 수와 그룹 작업, 프리젠 테이션, 소규모 그룹 토론을 통해 제공되는 자료를 통해 인수했다.
감정적으로 나는이 중요한 문제에 대해 더 많은 지식을 습득 한 것처럼 느꼈다
소피아 살리나스 학생입니다
Metacognición - Unidad 2
ResponderEliminarCon la unidad pude adentrarme más a lo que serían los sujetos y agentes que interactúan en el proceso educativo, que son el educando, el educador y la escuela.
En el educando pudimos observar que es el sujeto de la educación, posee educabilidad, que es la capacidad que posee el ser humano de aprender, debemos de conocer los fundamentos biológicos, y reconocer el medio físico en el que se encuentra, sus aspectos biológicos y psicológicos, su personalidad y su lenguaje, todo esto influye en su proceso y rendimiento en su aprendizaje, a través de estos elementos podemos reconocer que tipo de educación se le debe dar y como irá absorbiendo, de acuerdo a sus posibilidades.
En el educador pudimos observar que tiene la función de enseñar en las instituciones educativas, pudimos reconocer los tipos de maestros que hay, como ejemplo, podemos mencionar al sentado, es el que enseña desde su asiento sobre cualquier tema, si el alumno tiene una duda, debe ser él el que se levante hasta el escritorio del profesor para aclarar esa duda.
Por eso un buen maestro debe amar su misión, tener sensibilidad humana y social, ser inductor de cambios, facilitar el aprendizaje, corregir las faltas de sus alumnos entre otros.
En la escuela, pudimos observar cómo fue evolucionando a través del tiempo, tiene varias funciones, una de las principales debe ser sistemática, debe tener un compromiso social con la comunidad, debe haber una colaboración entre familia-escuela, el estado debe apoyar a las instituciones, y es un medio ambiente especial.
Todo eso pude aprender a través del material proporcionado por la profesora, a través de la lectura comprensiva y razonamiento, debatiendo con mis compañeras y profesora, a través de exposiciones y realizando debates.
Me sirva para adentrarme más al tema, conocer mejor sobre como es el educando, como debo actuar de acuerdo a su personalidad y al entorno en donde se encuentra, a saber qué tipos de maestros hay y de los cuales no hay que seguir esos ejemplos, en cómo debe ser un buen maestro y poder seguir esas indicaciones para poder tener una mejor educación y a como la escuela va evolucionando de acuerdo al tiempo, en cómo debe haber una colaboración con la familia, que el estado debe ayudar y que debe ser sistematizada, organizada, debe de tener ciclos con los que el educando y el educador debe seguir y cumplir de acuerdo a lo que se le pide.
Alumna Rosa Vega
메타인지 - 단위 2
ResponderEliminar이 장치는 학생, 교사와 학교에있는 교육 과정에서 상호 작용하는 주체와 에이전트, 어떻게 될지에 더 깊이 갈 수 있습니다.
학습자가 인간 우리가 생물학적 기초를 알고 있고, 그것이 위치하는 물리적 환경을 인식해야 배운다 용량 인 educabilidad 있으며, 그 교육 대상이 관찰 수 생물학적 및 심리적, 성격 및 언어,이 프로세스는 학습 및 성능, 자신의 능력에 따라, 우리는 교육의 종류가 지정되어야 하는지를 알 수 있고,이 흡수 방법을 통하여 이러한 요소에 영향을 미친다.
교사에서 우리는 그 교육 기관에서 교육의 기능 학생이 질문이있는 경우, 우리는 그것이 어떤 주제에 대한 자신의 자리에서 가르침, 예를 들어, 우리가 앉아 말할 수 있습니다,이 교사의 유형을 인식 할 수있는이 발견 그것은 그 의심을 명확히하기 위해 교사의 책상에 상승 누구 그가해야합니다.
그래서 좋은 선생님, 당신의 임무를 사랑 인간과 사회의 감도를 가지고, 변화를 유도 할 수 학습을 촉진, 자신의 학생들과 다른 사람의 오류를 수정해야합니다.
이 시간이 지남에 따라 진화하는 방법을 학교에서, 우리는 몇 가지 기능, 주요 중 하나가, 체계적으로해야 지역 사회에 사회적 노력이 있어야이, 가족과 학교 사이의 협력이 있어야한다,보고, 상태가 지원해야 기관 및 특수 환경입니다.
나는 전시를 통해, 동료 교사와 함께 토론과 논쟁을 실시, 독해력과 추론을 통해 교사가 제공 한 자료를 통해이 모든 것을 배웠습니다.
내가 더 문제를 탐구하는 역할을, 나는, 당신의 성격과 그가하는 환경에 따라 행동해야 이러한 예를 따르지 않는이 교사의 유형과 알에 관해서는, 학생 방법에 대한 자세한 내용은 방법 좋은 교사와 학교가 시간에 따라, 그것은 가족과 함께 협력을해야하는 상태는 도움이 될 것입니다 및 체계화해야한다 진화하는 방법을 더 나은 교육과를 얻기 위해 그 방향을 따라, 조직, 당신은 학습자와 교육자가 따라 요구되는 내용에 따라 충족해야되는 사이클을 가지고 있어야합니다.
여학생 로사 베가.
Metacognicion - unidad 2
ResponderEliminarEn esta unidad se habla de la escuela, el educando y el educador.
El educador es el que se encarga de intervenir específicamente en las acciones educativas para el educando . Y el educando que es la necesidad e importancia de su estudio la importancia y formación de su personalidad .la escuela es una institución que se encarga de ser un intermedio entre la sociedad y la familia que posibilita una formación.
Estos tres grandes e importantes temas tienen en alguna manera una similitud que es la educación pero se diferencian en otros aspectos ya que cada uno tiene una función distinta que van en el beneficio de la educación.
Estos temas en verdad me han resultado muy interesante ya que fue un poco mas sencillo de comprender que la unidad anterior así también fue provechoso analizar cada tema y realizar los trabajos siempre con la ayuda de la maestra cuando lo necesitamos
Alumna Paloma Baez
메타인지 - (2)
ResponderEliminar본 기기 에서 우리는 학교 ,학생 및 교사 에 대해 이야기 .
교육자 는 학습자 를위한 교육 활동 에 밀접하게 관여 에 대한 책임이있는 것입니다. 그리고 필요성과 연구 학교 국지적 인 자신의 인격 의 중요성을 교육 의 중요성 입니다 학생은 사회와 교육을 가능하게하는 가족 사이의 중간 인 의 담당 기관 입니다.
이 큰 , 세 가지 주요 문제 는 어떤 방식으로 교육 이유사 하지만 각 교육 의 혜택 에 이르기까지 다른 기능을 가지고 있기 때문에 다른 면에서 차이가있다.
그것은 이전의 장치 보다 이해하기 좀 더 쉽게 이었고, 각 문제를 분석하고 항상 우리가 필요로하는 교사 의 도움으로작업을 수행하는 것이 도움이 있었기 때문에 이러한 문제는 정말 매우 흥미 있었다.
학생 팔로마 바에즈
메타인지 - (2)
ResponderEliminar본 기기 에서 우리는 학교 ,학생 및 교사 에 대해 이야기 .
교육자 는 학습자 를위한 교육 활동 에 밀접하게 관여 에 대한 책임이있는 것입니다. 그리고 필요성과 연구 학교 국지적 인 자신의 인격 의 중요성을 교육 의 중요성 입니다 학생은 사회와 교육을 가능하게하는 가족 사이의 중간 인 의 담당 기관 입니다.
이 큰 , 세 가지 주요 문제 는 어떤 방식으로 교육 이유사 하지만 각 교육 의 혜택 에 이르기까지 다른 기능을 가지고 있기 때문에 다른 면에서 차이가있다.
그것은 이전의 장치 보다 이해하기 좀 더 쉽게 이었고, 각 문제를 분석하고 항상 우리가 필요로하는 교사 의 도움으로작업을 수행하는 것이 도움이 있었기 때문에 이러한 문제는 정말 매우 흥미 있었다.
학생 팔로마 바에즈
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