Para los que enseñan Matemática

Comparto esta página que presenta las actividades de Matemática en forma divertida:
http://blog.tiching.com/10-experimentos-de-matematicas-para-pasarlo-en-grande/?utm_source=subscribe2&utm_medium=email

1o. Lic. en Educación Artística. Cátedra: Teoría de la Educación I. julio-noviembre 2014

Queridos alumnos/Queridas alumnas:
Dejemos registradas nuestras metacogniciones sobre lo que hemos asimilado de la Unidad 2 de Teoría de la Educación I.
La reflexión nos ayuda a tomar conciencia de nuestro progreso personal y profesional.

1r. Curso Lic. en Educación Artística. Cátedra: Psicología General y Evolutiva. julio-noviembre 2014

Queridas alumnas/Queridos alumnos:

Este es el  espacio para subir nuestras metacogniciones sobre la Unidad 2 de Psicología General y Evolutiva.

¡A compartir lo que hemos aprendido! 

1o. Lic. en Educación Matemática. Cátedra: Psicología General y Evolutiva. julio-noviembre 2014

Queridos alumnos/Queridas alumnas:
Compartamos acá nuestras metacogniciones sobre la Unidad 2 de Psicología General y Evolutiva.
Espero que demuestren comprensión y aplicación, en lo personal y profesional respecto a lo analizado en esta unidad. 

1o. Lic. en Educación Artística - Teoría de la Educación I - Julio - noviembre 2014

Apreciados alumnos, Apreciadas alumnas: En este espacio estaremos exponiendo nuestras metacogniciones sobre la Unidad 1 de Teoría de la Educación I.

1o. Lic. en Educación Artística - Psicología General y Evolutiva - julio-noviembre 2012

Apreciadas alumnas, Apreciados alumnos del 1o. de Educación Artística: Compartan sus metacogniciones sobre lo aprendido en la Unidad 1.

1o. Lic. en Educación Matemática - Psicología General y Evolutiva- julio - noviembre 2014

Apreciados alumnos, Apreciadas alumnas del 1o. Lic. en Educación Matemática:

En este espacio podemos subir las metacogniciones que hemos realizado sobre la Unidad 1 de Psicología General y Evolutiva.

3o. Lic. en Educación Matemática. Psicología de la Educación. 2014

En la Unidad 5 analizamos sobre la Creatividad, en qué consiste, cómo desarrollarla en nuestros alumnos desde la enseñanza de la Matemática. 

En este espacio registraremos nuestros aprendizajes respecto a la misma.

3o. Lic. en Educación Matemática. Psicología de la Educación. 2014

En la Unidad 4 estudiamos las inteligencias, en qué consisten y cómo, desde nuestras prácticas, podemos desarrollarlas en nuestros alumnos. Compartamos nuestros aprendizajes al respecto.

3o. Lic. en Educación Matemática. Psicología de la Educación. 2014

En la Unidad 3 analizamos la Motivación,  en qué consiste, sus teorías y cómo hacer para que nuestros alumnos la cultiven. Registremos aquí lo que hemos aprendido.

3o. Lic. en Educación Matemática. Psicología de la Educación. 2014

La Unidad 2 nos proporcionó material imprescindible para la docencia. Compartamos acá, lo que hemos aprendido. 

2o. Lic. en Educación Matemática. Teoría de la Enseñanza. 2014

Seguimos pensando en todo lo que hemos aprendido. En este espacio subiremos nuestras metacogniciones respecto a la Unidad 2.

2o. Lic. en Educación Matemática. Teoría de la Educación II.

Continuamos compartiendo nuestros aprendizajes subiendo nuestras metacogniciones sobre la Unidad 2

Teoría de la Educación II. 2o. Curso de la Lic. en Educación Matemática. 2014

Apreciados alumnos/Apreciadas alumnas del 2o. Curso de la Lic. en Educación Matemática.

Esta asignatura nos nutre con ideas e ideales educativos que se han expresado en la historia de la educación,  podemos aceptar lo que a nuestro parecer es aplicable, o adecuarlas con criterio pedagógico. Lo importante es hacer lo que resulte mejor para el beneficio de nuestros alumnos. 

Meditar para elegir y asumir el compromiso de educar,  es un proceso inacabado que nos hace seguir desarrollándonos sin pausa ni cansancio, porque es nuestro estilo de vida.  

Acá podemos exponer nuestros pensamientos en forma de mapas mentales y metacogniciones sobre la Unidad 1. 

Teoría de la Enseñanza. 2o Curso Lic. en Educación Matemática. 2014

Apreciados alumnos/ Apreciadas alumnas del 2o de Lic. de Educación Matemática:
Esta asignatura  nos da herramientas para planificar y realizar la labor docente que necesita el  alumno para dar significado a lo que piensa y hace.
La enseñanza se ve fortalecida con la reflexión personal sobre cómo  vamos alcanzando las metas que nos propusimos en lo relacionado con nuestra formación profesional.
Mi deseo es que la reflexión sobre nuestras prácticas sea un hábito que acompañe su andar en la educación.

Este es el lugar para socializar nuestras ideas respecto a la Unidad 1. en forma de mapas mentales y metacogniciones.

 

Psicología de la Educación - 3o. Lic. en Educación Matemética . 2014

Apreciados/as alumnos /as: La reflexión constante nos permite tomar conciencia de lo que sabemos y de lo que nos falta, para seguir desarrollándonos como profesionales responsables y comprometidos con la sociedad. Este es el espacio para la Unidad 1. Subamos nuestras metacogniciones y los mapas mentales que construimos, como una forma de comunicar nuestros pensamientos y sentimientos en lo relacionado con la Psicología y la Educación.